小学数学四年级上册工作总结

1、小学数学四年级上册工作总结篇一：-四年级上册数学教学工作总结及计划小学四年级上册数学教学工作总结一学期来，本人认真备课、上课、听课、评课，及时批 改作业、讲评作业，认真做好课后辅导工作， 严格要求学生， 尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从 而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺利完成教育教 学任务。下面是本人本学期的教学经验及教训：一、认真备课，为上好每一节课做好充分的准备认真做好课前的准备，每一节课都是经过认真构思和 计划的。作为一名育人工作者，我们的一言一行直接影响孩 子，既然站在了讲台上就不能随便， 所以本人认真钻研教材， 了解教材的基本思想、基本概念，了解教材的结构

2、，重点与 难点，掌握知识的逻辑。了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预 防措施。上课的时候发现学生莫些以前已经学过的知识掌握 得不稳固就适当及时进行补充复习，让学生重新回忆已学知 识同时在原有的知识基础上进行新的知识拓展学习。考虑教法，根据不同的知识特点用不同的方法把已掌 握的教材知识传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每 节课的活动。同时为了调动学生的积极性采用比赛的形式来 上课。让学生多动手，积极发现问题提由问题从而引生结论, 在教学里让学生思考发现规律和引由结论。平时上课都尽量 能穿插和该节学习内容有关的小活动。比如该班学生

3、的反应 比较慢，口算能力比较差，为此本人专门制作了大量的口算 卡片，每天上课之前都抽几分钟抢答。而这些小活动也使学 生热情高涨，不知不觉的喜欢上数学了。二、课堂上的情况组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动 学生的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的 情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂 提问面向全体学生，注意引发学生学数学的兴趣，课堂上讲 练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担。三、做好课后辅导工作本班的学生爱动、好玩，缺乏自控能力，常在学习上不 能按时完成作业，有的学生抄袭作业，针对这种问题，我注 重抓学生的思想教育，并使这一工作落实到学生的

4、学习中， 还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转 化上，对后进生努力做到从友善开始，以朋友的身份又以教 师的身份教育他们帮助他们，让他们喜欢数学并乐意参加课 后的数学辅导。四、积极参与听课、评课 虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平。不管是本校的公开课还是其他学校的公开课，本人都积极参 与听课，学习他人的教学经验。为了提高自我素养，本人经 常到网上查阅相关资料，不断扩宽知识面，为教学内容注入 新鲜血液。平时经常和身边的同事以及其他学校的同行交 流，请教教学问题。有时候主动要求去听别的教师的课以学 习人家的经验不断提高自己的教学能力。五、想法设法克服孩子在数学学习中的不良

5、习惯。通过一学期的研究，我发现学生数学学习中的不良习惯 主要有以下两方面：1、注意力不够集中。学生在看题、读题、审题、抄题 及计算的过程中，急于求成，观察不仔细，自认为没有问题, 把算式中的数、符号抄错、写错以及漏写数等所谓的粗心错 误。例如有的学生在竖式计算时结果是正确的，可写到横式 上时却抄错了或横式上忘写结果。还有的学生有意注意总是 让位于无意注意，受周围因素干扰，在规定时间内不能完成。2、学习中，一部分学生由于对计算的重要性缺乏足够 的认识，养成了一些不良的计算习惯， 比如计算时粗心马虎， 书写不公正，潦草；做题时不用草稿纸，而是随意在桌子上、 作业本、书的反面或边缘上，甚至在手上打草

6、稿；有的虽有 草稿本但写得乱七八糟的；做题时精力不集中、边做边玩、 不注意审题；不习惯检查，学习过于自信，作业写完后从不检验，而有一些学生只想尽快完成，根本就不想检验等。针对学生以上存在的问题，我提由了一些优化策略：注重培养学生良好的计算习惯，培养学生书写工整，格 式规范，自觉检查，随时验算的好习惯。可以从以下几方面 入手帮助孩子纠正：（1）仔细审题的习惯。教育学生拿到 题目后认真审题，看清题目的要求，想明白计算过程中应该 注意的问题，然后再动笔计算。（2）细心检查的习惯。要求学生从题目入手，一步一步检查，先检查运算符号，再检 查数字是否搬错，抄错，再进行认真的验算，看结果是否一 致，达到检查

7、的目的。也可以不看自己的计算过程，重新把 题再做一遍，看结果是否一致，来查找问题。（3）认真书写的习惯。教师要教育学生凡作业即使是打草稿，都要写得 干净整洁，这样，既能使作业本美观，也能使自己在做题时 看清题目，避免错误的发生。六、存在的不足之处1、一部分学生对学习的目的不够明确，学习态度不够 端正。上课听讲不认真，家庭作业经常完不成。2、有些家长对孩子的学习不够重视，主要表现在：学 生家庭的不配合，造成了学习差。3、还有一部分是，反映问题慢，基础太差，是造成了 不及格现象。总之，我认真地备好每一节课，在备课中，我认真钻研 教材、教学用书。学习好新教学大纲，虚心地学习别人的先 进经验。力求吃透

8、教材，找准重点、难点。上课时认真讲课, 力求抓住重点，突破难点。运用多种教学方法。从学生的实 际由发，注意调动学生学习的积极性和创造性思维。在教学中，有意识地 通过生活、实例、活动、游戏等形式引入新知识点，让学生 感受数学知识在日常生活中处处存在。并通过学生的亲身感 受、操作、实践、体验、讨论等方法，创设情景来激发学生 的学习兴趣，实现了学生感知知识形成的过程。过去常说， 要给学生一杯水，教师必须有一桶水，但在现在创新与改革 不断变化的新时代，看来已经不够了。教师更重要的考虑是 应该教会学生如何寻找水源，解决用水问题。这必然给我们 提由新的要求与挑战：如何学会掌握富有时代特色的先进理 念；如何

9、面对新标准、新教材的承接与变化；如何面对个性 化的学生，等等，都是我必须去思考和面对的问题。因此，在以后的教学工作中，要不断总结经验，力求提 高自己的教学水平，还要多下功夫加强对个别差生的辅导， 相信一切问题都会迎刃而解，我也相信有耕耘总会有收获。青岛版小学数学四年级上册教学计划为了全面贯彻落实素质教育，更好的完成本册的教学内 容，培养学生的创新意识，提高教学质量，更具本册的具体 内容及其班级学生的实际情况，特制定如下教学计划。一、学情分析：我们四年级三班学生总共有 62人，其中男生有37个人, 女生有25人。学生中自身素质比较强的占25%, 一般的占50%比较差的占25%其中部分同学的思维较

10、灵活。个别学 生从知识到实践的跨越还有些难度。总体说来，良好的学习 习惯已经初步养成，大部分同学都能很好的完成作业，学习 数学的兴趣较高，但上课时思想开小差的现象还时有发生， 还需要进一步培养。个别同学的基础较差，学习的积极性不 高，在这方面有待强化。本班学生两级分化较为严重，优秀 生学得轻松，还是老师的好帮手，中等生少而很难向上迈进， 后进生总给人感觉是扶不起的阿斗！这几个后进生学习习惯 不好，思维不活跃，家庭教育跟不上。二、教材知识系统及结构分析：本册教材的主要内容：用字母表示数；乘法运算定律； 角与三角形的认识；小数的意义和性质；小数的加法和减法； 小数乘法；小数除法；统计。乘法运算定律

11、是在前三年所学的有关内容的基础上进 行概括和提高。四、五、六、七单元系统地教学小数的意义 和性质，小数的四则混合运算以及整数、 小数四则混合运算， 培养学生良好的小数四则计算能力。在三年级的基础上继续 学习统计。三、教学目的:1、使学生认识用字母表示数，会根据条件写生用含有 字母的式子表示数量关系。2、使学生理解小数四则运算的意义，掌握加法与减法、 乘法与除法之间的关系。3、使学生掌握乘法的运算定律，会应用他们进行一些 简便运算。4、培养学生能正确地进行整数、小数四则混合运算。5、学习统计，能制作简单的统计表。6、使学生掌握解应用题的一般步骤，会分析、列综合 算式解答三步计算的应用题。7、引导

12、学生做好实践操作题。培养学生养成理论与实 践相结合的好习惯。教学重点：第二、四、五、六、单元。教学难点：小数的意义和性质及应用题。三、教学措施：1、实施以学生为主体，教师为主导的课堂教学。2、加强直观教学，多联系生活的实际，让生活走进数 学课堂，充分利用教具与电教教材，调动学生学的积极性。3、加强素质教育，重视情感教育在教学中的作用。耐 心帮助每一个学困生，不放弃每一个学生。做到人人都学到 有价值的数学。4、培养学生良好的学习习惯和科学的学习方法。5、整个教学中要注意学生课堂中数学语言的培养。6、认真设计每一堂课，创设情景，提高学生的学习兴趣。让学生在学中乐，在乐中学。7、努力改进教学方法，使

13、自己慢慢适应新课程。四、教学进度 本册教科书安排了 65课时的教学内容，另外有 5课时留作机动，便于教师创造性地安排教学。教科书中各部分内 容的教学课时数如下：用 字 母 表 示 数6乘法4消费1小数的意10小数的加6饮 食1角 与 三角课时运算律课时知多少课时义和性质课时法和减法课时与健康课时形的认识7课时小数11小数86总5的除法课时的乘法课时统计课时复习课时做法：本学期，我的教学工作将以新课标新理念为指导, 以学生为主体，以自主、合作、探究为主线，以培养学生的创新精神为核心，以提 高学生的实践能力及解决日常生活中的问题的能力为重点。提高素质的具体措施：1、了解学生的学习情况，从实际由发，

14、让学生端正学 习态度，多豉励学生，提高学生的学习兴趣。2、多利用课余时间，给其进行查漏补缺，释疑解难， 充分发挥班干的带头作用，以优扶差。3、密切与其家长联系，共同配合督促好他们的学习。4、对学有余力的学生在掌握所学的基础知识的基础上, 进一步提高、拓展。在教学中，结合课后练习的一些带思考 性的题目，引导学生启动思维思考问题，独立解决问题，掌 握科学、灵活的方法5、多创设学习情境，大胆放手让学生自学，解疑问难,发展学生的个性特长。6、注意加强数学与实际生活的联系，让学生在生活中 解决数学问题，感受、体验、理解数学。7、对学困生要付由更多的关心和爱心，作业适当降低 要求。8、深入钻研教材，精心计

15、划教案，优化课堂结构，充 分发挥教师的主导作用和学生的主体作用，调动学生学习的 积极性和主动性，培养学生自觉学习的习惯，激发学生的学 习兴趣。多加强实际操作，不要只管教学，还有发挥学生的 空间观念，多加强实际操作，直观教学，发挥学生的空间的 培养，培养学生的抽象概念能力，判断、推理、迁移能力的 培养，培养学生思维的灵活性和敏捷性。引导学生揭示知识 间的联系，探索规律，总结规律，使他们自发性创造性地学 习。篇二：20XX年小学四年级数学教学工作总结小学数学四年级数学教学工作总结本学期，我担任本校小学四年级的数学教学工作。一学 期来，我自始至终以认真，严谨的治学态度、勤恳、坚持不 懈的精神从事教学

16、工作。转眼间就到了期末，现结合本学期 的教育教学情况，特作总结如下：一、课前认真备课，做到因材施教。刚接手这个班，我首先通过分析摸底，访问相关的老师,大致掌握一些情况。针对学生数学基础不太好，后进生面较 大的现状，在教学中认真钻研教材，把握好教材的重点和难 点，根据教材内容以及学生的实际水平和特点，选择适当的 教学方法，寓教于乐，尽可能使学生学得轻松、愉快。做到 了以下几点：降低起点，设置小台阶、拉着学生慢慢往上 爬。我把每节课的内容分成几个层次，由浅入深，步步深入，一道题拆成几个小题，最后组合，使学生日有所学，学 有所得，真正体会到成功的喜悦；查漏补缺，铺路搭桥。新知识孕育在旧知识中，在学生

17、基础差的情况下，每节课安 排一些复习旧知识的时间，这样既有利于督促学生复习巩 固，又有利于基础差的学生接受新知识，跟上新的学习进度。二、上好每一堂课，提高教学质量。上好课是保证教学质量的关键，只有认真上好每一节课，才能不断提高学生的学习兴趣和学习能力。在教学过程 中，我不仅注意学生知识的掌握情况，而且还十分注意学生 学习能力的培养，除了要求他们“学会”，更重要的是要让他们自己 “会学”。课堂上，对于那些脑子灵反应快，好胜心强，爱动、贪玩、粗心，懂一点就听不进去，注意力很难集中的学 生，上课时就对他们多提问，多盯着他们，把他们的注意力 集中到“学习”这个焦点上来，让每一个学生都能积极主动 地参与

18、教学活动，而不只是简单的老师教，学生听。总的来 看，学生学习的兴趣和积极性大大提高了，课堂气氛变活跃 了，学生的学习方法也得到了改善，分析问题的思路比较清 晰，考虑问题也比以前全面、周到了。三、认真批改，从批改中发现问题，及时补漏。作业是对学生学习情况的检验，从作业中可以发现学生 对知识的掌握情况和存在的问题。所以，对学生所做的每一 次作业，我总会认真批改，仔细分析，及时发现学生学习中 的薄弱环节，进行补漏。每次作业我都坚持做到“学生做一 一老师改一一老师讲评一一学生订正一一老师再改"。确保 每一个知识环节，学生都能学好，学透。四、利用课余时间，对学困生进行个别辅导。所教的班级中有个

19、别同学存在学习障碍，于是我经常对 他们进行跟踪辅导。通过课堂教学、检测、作业反馈等，发 现问题，充分利用空余时间为他们开“小灶”，作业错了， 坚持面批面改，促进他们自我奋进、同时，安排优秀学生当 小老师，与基础差的学生结对子，互帮互学，得到提高。一 学期下来他们成绩进步不仅很明显，而且在学习态度、学习 习惯方面有了明显好转。五、积极参与各项教研组组织活动。在认真搞好教学工作的同时，我还十分注意自身素质和业务水平的提高，虚心向有经验的老师请教，认真对待学校组织的活动和教研组活动，努力让自己在活动中得到锻炼、提高。本学期工作做得也有不足之处，如对优生的拔尖工作做 得不够，另外与学生家长的联络不够，

20、缺乏教学合力。在今 后的教学中我会不断反思，不断创新，使不同的学生得到不 同的发展，一份耕耘，一份收获，教学工作苦乐相伴，我将 扬长避短，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好。篇三：小学四年级上册数学教学工作总结小学四年级上册数学教学工作总结本学期，我担任四年级数学教学，这是我当教师以来第一次任教四年级数学，为了适应新时期教学工作的要求，我认真学习了一、二 、三年级的课本及课程标准，积极向其他 老师请教，结合我班学生的实际情况，认真制定教学计划，使 教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。通过一学期的努力 取得了一定效果。为使今后的工作取得更大进步，现对本学期的工作作如下总结：1.认真备课。学期初，认真钻研了教材、数学课程标准及教参， 不但备学生而且备教材教法，根据教学内容及学生的实际， 设计课型，拟定教学方法，对本学期教学内容做到心中有数， 每一课都做到