百草园景物描写的赏析

1、鲁迅鲁迅课文阅读与欣赏 说百草园说百草园“似乎确凿只有一些野草，但那时似乎确凿只有一些野草，但那时却是我的乐园却是我的乐园”，这两句话有没有矛盾呢，这两句话有没有矛盾呢? ? 前一句话是用大人的眼光来看的。前一句话是用大人的眼光来看的。“确凿只有确凿只有”，断定其中不会有什么动人之处；，断定其中不会有什么动人之处；“似乎似乎”，又对这断定有踌躇，这是表示是否记得清楚，又对这断定有踌躇，这是表示是否记得清楚还不敢说。后一句是从小孩子的眼光来看的。作者回忆还不敢说。后一句是从小孩子的眼光来看的。作者回忆童年在百草园玩耍，一切都那么新奇有趣确是儿童的乐童年在百草园玩耍，一切都那么新奇有趣确是儿童的乐

2、园。所以不矛盾。园。所以不矛盾。 研读第一段研读第一段重点研读第二段，重点研读第二段，思考：课文写了百草园的哪些美好的景物？它们各抓住了静物、动物的什么特点来写？春光滑光滑石井栏石井栏高大高大皂荚树皂荚树紫红紫红桑椹桑椹不必说不必说夏蝉黄蜂叫天子也不必说也不必说秋秋油蛉 蟋蟀蜈蚣斑蝥 何首乌 木莲覆盆子 （单是（单是 泥墙根泥墙根一带，就有无一带，就有无限趣味）限趣味）还有哪些有趣的活动还有哪些有趣的活动？石井栏石井栏皂夹树皂夹树桑椹桑椹覆盆子覆盆子何首乌何首乌木莲藤木莲藤鸣蝉黄蜂蟋蟀云雀蜈蚣斑蝥课文阅读与欣赏 这些景物是通过什么句式有机地连这些景物是通过什么句式有机地连在一起的？在一起的？

3、用了两个用了两个“不必说不必说”和一个和一个“单是单是”把诸多景物连在一起，先写整体，后写局把诸多景物连在一起，先写整体，后写局部（部（“泥墙根一带的无限趣味泥墙根一带的无限趣味”），将百），将百草园草园“春、夏、秋春、夏、秋”三季中的各种动、植三季中的各种动、植物都描绘下来。物都描绘下来。“不必说不必说”为了撇开一些东西，是为了撇开一些东西，是为了突出为了突出“单是单是”的内容。既然的内容。既然“单是单是”这一点已经趣味无穷了，这一点已经趣味无穷了，那么园中的乐趣比比皆是了。这那么园中的乐趣比比皆是了。这样写，突出了百草园的无穷乐趣。样写，突出了百草园的无穷乐趣。课文阅读与欣赏“不必说不必说

4、 也不必说也不必说”“单是单是”整体整体局部局部写作顺序写作顺序静物静物动物动物动物动物静物静物菜畦菜畦石井栏石井栏皂荚树皂荚树桑葚桑葚鸣蝉鸣蝉叫天子叫天子黄蜂黄蜂油蛉油蛉蟋蟀蟋蟀蜈蚣蜈蚣斑蝥斑蝥 何首乌和木莲何首乌和木莲 覆盆子覆盆子低低 高高低低高高春春夏夏秋秋拟拟人人比比喻喻明确明确： 形：高大、臃肿、小形：高大、臃肿、小( (球球) ) 静物静物 色：碧绿、紫红、菜花色：碧绿、紫红、菜花 景景 味：（覆盆子味：（覆盆子）又酸又甜又酸又甜 物物 形：肥胖、轻捷形：肥胖、轻捷 动物动物 声：长吟、低唱、弹琴声：长吟、低唱、弹琴 动：伏、窜动：伏、窜 抓住了事物哪些方面的特点来写？味觉听觉视

5、觉、触觉视觉长吟、弹琴长吟、弹琴声音又酸又甜又酸又甜味道光滑、高大、肥胖光滑、高大、肥胖形状碧绿、紫红碧绿、紫红颜色比喻、拟人、排比比喻、拟人、排比准确的形容、准确地表述动作。准确的形容、准确地表述动作。1、从描写的对象看、从描写的对象看2、从描写的顺序看、从描写的顺序看3、从描写的情态看、从描写的情态看4、从描写的词语、句式运用上看、从描写的词语、句式运用上看5、从描写所调动的感官上看、从描写所调动的感官上看6、从所采用的修辞手法上看、从所采用的修辞手法上看n如果你认为作者描绘的百草园是美的吗如果你认为作者描绘的百草园是美的吗?n请解说一下作者怎样写出它的美请解说一下作者怎样写出它的美?作者

6、是怎样描写百草园的的景物？1、从描写的对象看：、从描写的对象看：有植物也有动物。2、从描写的顺序看：、从描写的顺序看：先整体后局部 3、从感觉的角度看：表现了儿童独特的感受、从感觉的角度看：表现了儿童独特的感受 有好看的（视觉）、有好听的（听觉）、 有好玩的（触角）、有好吃的（味觉）。 4、从描写的词语、句式运用上看：、从描写的词语、句式运用上看：用词十分生动、贴切。 运用了“不必说也不必说单是”的 句式，强调园中佳趣比比皆是。6、从所采用的修辞手法上看：、从所采用的修辞手法上看：有比喻、有拟人。 合 作 讨 论 : 如果你认为作者描绘的百草园是美的吗如果你认为作者描绘的百草园是美的吗?请你试

7、着请你试着来解说一下它美在哪里来解说一下它美在哪里?第一第一.美在用美在用恰当的词语、修辞恰当的词语、修辞来表达儿童的情感来表达儿童的情感 碧碧绿、长吟、肥胖、低唱等等绿、长吟、肥胖、低唱等等第二第二.美在有声有色美在有声有色,有滋有味有滋有味视觉、听觉、味觉上描视觉、听觉、味觉上描绘绘第三第三.美在条理清楚美在条理清楚,层次分明层次分明 1、两个、两个“不必说不必说”写整体，再写局部写整体，再写局部的的“泥墙泥墙根一带根一带” 2、 第一个第一个“不必说不必说”由低到高写静物由低到高写静物，第二，第二个个“不必说不必说”由高到低写动物由高到低写动物。 3、整体是从植物到动物，局部是从动物到植

8、物整体是从植物到动物，局部是从动物到植物 本文采取了由整体到局部，由远及近、由本文采取了由整体到局部，由远及近、由高到低、从静到动、先夏后冬的顺序，对高到低、从静到动、先夏后冬的顺序，对百草园的景物作了有层次的描述。先写远百草园的景物作了有层次的描述。先写远远望见的、粗线条的景物，如菜畦、皂荚远望见的、粗线条的景物，如菜畦、皂荚树、鸣蝉，再写身边、脚下、眼前的景物，树、鸣蝉，再写身边、脚下、眼前的景物，如斑蝥、何首乌根、覆盆子果实；先写静如斑蝥、何首乌根、覆盆子果实；先写静止的，如石井栏，再写动态的，如叫天子；止的，如石井栏，再写动态的，如叫天子；先写生机勃勃的夏季，再写别有情趣的冬先写生机勃勃的夏季，再写别有情趣的冬季。季。不必说不必说也不必说也不必说单是单是就就用用“单是就单是就”突出后者突出后者 小结本段学习收获：学以致用小结本段学习收获：