新时代教师标准

1、新时代教师标准雨果曾说过：“花的事业是尊贵的，果实的事业是甜美 的，让我们做叶的事业吧， 因为叶的事业是平凡而谦逊的。 教师就像那默默奉献的绿叶，时时刻刻衬托着鲜花的娇艳。“师者，传道、授业、解惑也。”教师的品德和素养是 教师发展的一个前提。“十年树木，百年树人”，踏上三尺 讲台，也就意味着踏上了艰巨而漫长的育人之旅。怎样才能 成为一名优秀教师呢？这是我们为人师者常常要思考的问 题，本人从自身多年的教学实践由发，谈谈自己的几点体会。一、热爱教育事业、献身教育事业是师德的思想基础“教师是太阳底下最崇高的事业。”人们常把教师比喻 为“红烛”、“人梯”、“春蚕”、“铺路石”，意在表达 教师这一职业的

2、无私和伟大。正如陶行知所说的那样：“捧 着一颗心来，不带半根草去。”无论何时，都能够理直气壮 地说，投身教育事业，我终生无悔。曾经有一名普通教师， 不幸患上了强直性脊椎炎， 颈不能转，腰不能弯，腿不能曲, 上课时整个身体全靠双拐支撑，但他不悲观、不忧伤，凭借 着对人民教育事业的赤诚之心，依然顽强地坚守在讲台上。学生看着他忍着剧痛、冒着冷汗站在讲台上讲课，都感动得 落泪。他深情地说：“我的知识是人民给的，我要珍惜这有 限的时光，把知识献给人民。”古今中外无数事例证明，育人单凭热情和干劲是不够的，更需要以德立身、以身立教。作为一名教师，就要有默默无闻的奉献精神，甘为人梯，像 春蚕吐尽青丝，像蜡烛化

3、成灰烬，把毕生精力献给教育事业、 献给学生。二、热爱、尊重学生是师德的基本要求教育是爱的共鸣，是心和心的呼应。教师只有热爱学生, 才能教育好学生，才能使教育发挥由最大限度的作用。可以 说，热爱学生是教师职业道德的根本。对学生冷漠，缺乏热 情，绝不是一个有良好师德的教师所为。教师爱学生体现在“严”和“慈”两方面。常言道：“严师生高徒。”又说：“严是爱，宽是害。”对学生不严格要求、不严格训练，是 难以培育由跨世纪的可靠的接班人和合格的建设者的。“自 古雄才多磨难，从来纨绮少伟男。”所以，对学生不严不行C 当然，严要得法，严要有度，不能按“法西斯”式的训练来 要求。“慈”，就是对学生要关心、爱护、宽

4、容、尊重。充 分豉励学生的自尊和自信，时刻关心学生学习和成长上的进 步，使学生全面发展。热爱一个学生就等于塑造一个学生， 而厌弃一个学生无异于毁掉一个学生。因此，教师应全心全 意热爱学生，用心灵去塑造心灵，公正、公平地对待每一个 学生，给予全体学生以同样的关心和指导、同样的信赖和尊 重、同样的豉舞和期望。“只有不好的教育，没有不好的学 生。”根据每个学生的个性特点因材施教，创造由不同的成功教育方法，不淘汰任何一个学生是现代教师的不懈追求，是教师正确处理与学生之间相互关系的行为准则，同时也是教师这一神圣职业的无上光荣的崇高品质的体现。前苏联著名教育学家苏霍姆林斯基就曾花了十年时间，将一名有偷窃习

5、惯的学生培养成一名成功的农庄主席。每一位学生都渴望得到教师的爱，尤其是那些家庭有过特殊变故的学生，他们容易形成特殊性格，这要求教师真诚相待、热情鼓励、耐心帮助，用师爱的温情去融化他们“心中的坚冰”，让他们在愉快的情感体验中接受教育。三、为人师表是师德的核心21 世纪的中国，不仅在经济发展方面将上一个新的台阶，而且在社会主义精神文明建设方面更将跃上一个新的高度。作为一个人民教师，担负着提高国民素质，特别是青少年一代文明程度的直接责任。“教育者先受教育”，只有最大限度地提高教师为人师表的水平，才能胜任人民教师的历史使命，无愧于人民教师的光荣称号。这就要求教师要时刻以身作则，为人师表，凡是要求学生做

6、的自己必须先做到。比如要求学生不迟到、不早退，教师自己就不能迟到早退；要求学生文明礼貌，教师自己的言谈举止切不可粗鲁；要求学生遵守行为规则，教师应自觉遵守教师守则。否则，光要求学生而不身体力行，学生就认为这样的教师言行不一、出尔反尔，不值得信赖。孔子所说的“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从”正说明这个道理。学生总是把教师看做 学习、模仿的对象。教师要从小事做起，从自我做起，率先 垂范，作由表率，以高尚的人格感染学生，以整洁的仪表影 响学生，以和蔼的态度对待学生，以丰富的学识引导学生， 以博大的胸怀爱护学生。只有这样，才能保证教书育人的实 效，学生才会“亲其师，信其道”，进而“乐其道”。四、

7、教好书是师德的关键教师要把自己的学生培养成为全面发展的有用人才，就 必须把书教好，这就要求教师要有渊博的知识。在知识的海 洋里，教师如同一叶扁舟，将一批又一批渴望成才的求知者 送达理想的彼岸，风雨无阻，无怨无悔。浪头上行舟难免惊 心动魄，但也有欣慰与欢畅，谁说不是呢？选择了教师职业 就如同选择了艰辛和挑战。所以，教师要有扎实而宽厚的基础知识和专业知识，要 能够透彻地掌握所教学科。仅仅熟悉教学大纲和本学科内容 是不够的，教师的知识应该更加宽广。通常说：“教师要给 学生一杯水，自己必须有一桶水。”就是这个道理。教师还应具备多方面的爱好和才能。因为正在成长中的 少年儿童具有强烈的好奇心和求知欲，他们

8、对任何事物都充 满兴趣，上至宇宙太空，下至海洋生物，从远古时代到未来 世界，他们什么都想知道，并认为教师什么都知道。这种好 奇心和求知欲是发展智力的动力，教师应珍惜，而不能扼杀 这就要求教师要多才多艺，和学生打成一片，能够指导学生 开展丰富多彩的活动。所以，教师要不断学习，不断开拓， 不断更新自己的知识。正如加里宁所概括由的辩证过程：教 师一方面要奉献由自己的东西；另一方面又要像海洋一样， 从人民中、生活中吸收一切优良的东西，然后把这些优良的 东西奉献给学生。五、育好人是师德的归宿教书育人是教师的天职，教书是手段，育人是目的。因 此，教师在任何时候都不能忘记，自己不是为教书而教书的“教书匠”，而是一个教育家，是人类灵魂的工程师。这个 工程师是通过教学活动在学生心灵上进行精心施工，目的在 于培养学生的共产主义世界观和道德觉悟，这就要求教师必 须全面贯彻党的教育方针， 坚持以德育为首，“五育”并举, 做到既教书又育人。史烟飘过，回看今天。师者为师亦为范，学高为师，德 高为范。走上三尺讲台，教书育人；走下三尺讲台，为人师 表。教师是人类灵魂的工程师，这是对教师的赞誉，是对教 师的期待，更是对教师的要求。教师不仅是社会主义精神文 明的建设者和传播者，更是莘莘学