《可爱的家》教学设计_第1页
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文档简介

1、可爱的家教学设计【教学目标】1、认识“弱起小节”，掌握弱起小节的强弱规律，并能在歌曲中运用。2、能学会演唱可爱的家，用温馨、安详的声音演唱这首歌曲。3、通过本课学习，激发学生对父母、对家庭的热爱与感恩之情。【教学重点】能温馨、安详地演唱歌曲可爱的家。【教学准备】学生：音乐课本教师：音乐课本、钢琴、课件。课时安排：一课时教学目标：1、认识“弱起小节”， 掌握“弱起小节”的强弱规律并能在歌曲中运用。2、能跟着琴声正确哼唱可爱的家的旋律，把握旋律的节奏特点。3、学唱可爱的家试着用温馨、安详的声音学唱。4、初步感受家的温暖与幸福。【教学过程】一、课前聊“家常”：1、同学们，03年春节联欢晚会上，一首歌

2、曲曾深深地打动着我的心，今天，我将它带来了，与大家一起分享。会唱的同学可以跟着老师轻轻唱一唱。2、这一家子带给你怎样的感受？你能用一个词语表述吗？3、那你能说说自己家人间一些幸福的事情吗？二、学唱可爱的家：1、导语：听着这些有趣的事情，让人觉得，生活在这个家庭中真是件幸福的事。让我们仔细聆听，用心感受家的温馨与可爱。2、曲谱教学：（1）出示学习要求生自学曲谱认一认拍号及它所表示的意义。找出歌曲中与下列歌曲旋律节奏相同的乐句。1=D 4412 3 . 4 4 5 5 - 3 5 4 . 3 4 2 3 - 0 音乐知识：弱起小节导语：学到这儿，我突然有个发现，我觉得我们这首歌有一小节显得特别孤单

3、。你发现了吗？是那一小节？师生互动对话： 这首歌曲的拍号是什么？（四四拍子）那四四拍子的含义是什么呢？（以四分音符为一拍，每小节有四拍）这不就得了，那这首歌曲中是否每小节都是四拍呢？（不是，首尾两小节不是）3、那我们怎样解释这个怪现象呢？（知识点：弱起小节）4、请讨论这个知识点，说说你们发现些什么？生答后师生对话总结： 每小节有四拍的是“完全小节”；不足四拍的是“不完全小节”； 完全小节的强弱关系是：强、弱、次强、弱；而第一小节是弱，所以也称“弱起小节”；最后一小节有三拍，是强、弱、弱。 弱起小节要唱得弱一些，我们来试着划拍唱唱第一句。1=D 4412 3 . 4 4 5 5 - 3 5 4 . 3 4 2 3 - 0 5、学唱齐唱部分旋律。学生听一遍旋律。随琴声唱一遍旋律。跟音乐一起用lu哼唱一遍旋律。6、填词唱：让我们再听范唱，第一遍静听，第二遍轻唱；设问：你觉得什么地方有困难？困难句教学。齐唱歌曲主旋律7、分组练唱五、拓展1、你知道爸爸妈妈的生日吗？请贴上你的全家福照片，

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