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文档简介

1、认识时间教案潘敏霞教学内容人教版二年级数学上册教科书第90、91页的例题1、例题2。教学目标1使学生会读、写几时几分。2使学生知道1时60分。3通过观察、操作、思考、讨论等活动，初步培养学生的探索意识和合作学习意识。4培养学生珍惜时间的意识和习惯。教学重、难点使学生会读、写几时几分，知道1时=60分。教学过程一、导入新课1、猜谜引入课题。“我有一个好朋友，会跑没有腿，会响没有嘴，它会告诉我，什么时候起，什么时候睡。”请你猜猜看我的好朋友是谁？（钟表）我们之前学过钟表的哪些知识呢?2、复习整时（1）、关于钟面你们都知道哪些知识？（2）、认读时刻：9时、3时、7时。这是我们已经学过的整时，但是分针

2、是不停地在走动的。有时候它不在12的这个位置。那么这时表示什么时间呢？这节课我们继续认识时间。（教师板书）二、直观演示，探索新知1、认识钟面。媒体出示钟面，教师提问：钟面上有些什么？（12个数、时针、分针、）每一个大格里有几个小格呢？（动态演示：每一大格里有5个小格）从12到1里面有5个小格，从12到2里面有几个小格呢？你是怎么想的？12到3呢？填好后，多媒体核对答案。你知道钟面上一共有多少个小格吗？（60个）2、认识分。媒体演示：闪动分针，并且分针从12起走动1小格。分针走1小格经过的时间是1分。 媒体演示分针从12走到1的过程，提问：分针从12走到1经过了几分，你是怎样想的？（12到1有5

3、个小格，分针走1小格的时间是1分，走5小格的时间就是5分）师：分针从12起走到2是几分？你是怎样想的？分针从12走到4、9、11各是多少分？分针走一圈又是多少分？师：分针走1小格经过的时间是1分，走几小格经过的时间就是几分。3、认识时。媒体演示：闪动时针，并且时针从数12走到数1。时针走1大格经过的时间是1时。师：时针从1走到2是1小时。从4走到几是1小时？你还能说一说，时针从几走到几也是1小时？师：时针从一个数走到下一个数经过的时间是1时。4、认读几时几分。现在我们已经知道了“几时”和“几分”的读法了，下面的钟面你能读出来吗？出示教材例题2钟面图、（1） 钟面上的时间是几时几分？（4:05 4时5分）你是怎么想的？（时针过了4，分针从12起走了5小格，就是5分，是4时5分。）（2） 分针继续往前走，学生根据分针的走动边走边数，4时10分，4时15分，4时20分，4时25分, 4时30分，也称为4时半。（3） 分针继续往前走，分针走到45分，时针快接近5时了，现在是几时几分？（4:45 4时45分）（4） 现在同学们会认读时间了吗？多媒体出示钟面，师生共读时间。三、巩固新知（一）、学生板演。（二）、游戏：找朋友。（三）、完成教材91页做一做。四、

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