7222动物体的结构层次L

1、学科 生物（人教版七上）教师姓名授课班级七教学内容第二单兀第二章第二节动物体的结构层次计划课时1课时教材分析"动物体的结构层次"是人教版生物七年级上册第二单元的内容在 学生已对构成生物体的细胞有多方面感性认识的基础上 ，教材以人为 例介绍了高等动物体的结构层次，核心问题是细胞分化学情分析本节课从教学内容看似平淡，但学生学习起来相当困 难。由细胞形成组织，特别是细胞分化，为什么分化，如 何分化成组织，由组织形成器官，由器官形成系统，由系 统构成整体，既包含了微观上的难点，同时也具有宏观上 的难点。学生在学习的时候，要从微观到宏观，从现象到 本质，逐一去理解。教学策略选择与 设

2、计本着新课程的 自主、合作、探究”的理念来设计本节课的。自主学习是合 作探究的前提和保障。是以学生作为学习的主体，通过学生独立的分析、探索、 实践、质疑、创造等方法来实现学习目标，因此我首先让学生在课堂上成为真 正意义上的学习的主人，即在充分的自学基础上合作探究，使合作与探究建立 在良好的思考之上，从中感受到主人翁的地位， 感受到自己的权力、自由。在 读、 思、问、议、评”中培养学生 会听、勤思、敢说、善问”的习惯和学习品质。教 学 目 标知识与能力1.学生能说出组织的概念，能概述构成人体的组织是细胞分裂、分化 形成的，能识别人体的四种基本组织。2能在教师的指导下能描述人体的结构层次：细胞、组

3、织、器官、系 统、个体。3.初步形成生物体是一个统一整体的生物学观点。过程与方法通过阅读、观察、分析、讨论等形式培养学生的理解能力、观察能力、 分析能力和语言表达能力。情感态度与价值观通过对人体的各结构层次的学习培养学生初步树立生物体是一个整 体的生物学观点。教学重点1. 学生能描述人体的结构层次：细胞、组织、器官、系统、个体。2. 学生能从微观到宏观，从部分到整体，逐步对人体形成完整认识。教学难点学生对细胞分化形成组织难以理解（因这是一个微观的动态过程，学生由 于缺乏感性知识，认识起来有一定的困难。）教学准备教学过程教师活动学生活动导入新课通过观察图片动物细胞、多个器 官、人体结构图，认识到

4、生物都是 由细胞构成的。提出问题，小小的 细胞又是怎么构成生物体的呢？学生观看图片，能够提出问题一、细胞的分化形成组织。1.受精卵通过细胞分裂产生新 的细胞。发育过程中，这些细胞各 自具有了不同的功能， 他们在形态、 结构上也逐渐产生了差异，这个过 程叫做细胞的分化。课件展示：细胞分裂和分化过程。学生直观的认识到认识到细胞分裂和分化的不 同2组织细胞分化产生了不同的细胞群，每个细胞群都是由形态相似， 结构功能相同的细胞联合在一起形通过图片让学生仔细观察， 发现不同组织在细胞成的，这样的细胞群叫做组织。结构上的差异，进而出动思考各种组织的功能。 享受自主发现问题，思考解决问题的乐趣。播放PPT图

5、片，结合图片认识， 人体的四种基本组织上皮组织，肌 肉组织，神经组织，结缔组织。 发现不同组织在结构上得不同，同 时对各种组织的功能进行了解。上皮组织一由上皮细胞组成，具有保护和 分泌的作用。以表格形式归纳出不同组织在肌肉组织一由肌细胞组成，具有收缩、舒结构和功能上的差异。张功能。神经组织一由神经细胞构成，能产生和传 导兴奋。结缔组织一种类很多，有支持、连接、保 护、营养等功能。二、器官1、出示多个器官图片，提问：组织1、阅读，观察分析了解器官形成的原因。器官怎样构成这些具有一定功能的结构是由不冋的组织按照一定的顺序排列起来，具有呢？一定功能。2、实例分析：皮肤学生举例：常见器官（如呼吸器官、

6、消化器官 等）三、系统1、请同学回忆吃东西的全过程，想 一想假设只有单个器官牙齿，人体回忆食物经消化道德过程，初步认定；,只有牙能够消化食物和吸收营养吗/齿，食物是不可能被消化吸收的。2、展示消化系统图观察图片了解各种消化器官， 共同完成消化功能3、系统是由能够共同完成一种或几 种生理功能的多个器官按照一定次 序组合在一起构成的。的器官组合在一起被称之为系统。说出八大系统4、阅读教材结合 PPT 了解人体八大系统。四、人体是一个统一的整体请学生做小实验“深蹲”，体会八大系统的协调配合通过与楼房结构层次的类比，让学讲授新课生自己总结出人体的结构层次。细胞一组织一器官一系统一人体通过这节课的学习我们我们对动物小结的结构层次有了一定的了解，我们 都学到什么了呢？组织、器官、系统和人体的结 构层次布置作业课堂练习板书设计第二节动物体的结构层次1细胞的分化形成组织4、动物体的结构层次2器官细胞t组织t器官t系统t动物体3系统教学反思动物体的结构层次这类教学内容看似简单，但学起来还相当困难。由细胞组成组织， 由组织组成器官，由器官组成系统，由系统到整体，其顺序是一级级递进的。但细胞 分化形成组织这是微观层面上的难点，各系统相互协调形成整体则是宏观上的难点。 解决第一个难点时，从珠状的受精卵分裂