创建语言文字规范方案化示范校学习资料全

1、WORD格式编辑整理语言文字规范工作学习资料一、关于普通话、规范字的基本概念（一） 什么是普通话？普通话是“以北京语音为标准音，以北方话为基础方言，以典范的 现代白话文著作为语法规范的现代汉民族共同语。”但是，普通话并不 等于北京话，普通话不包括北京话里的土词、土语和土音。这就表明普 通话实际上是规范化的现代汉语书面语的口语形式。也体现了普通话与 北京话的共同点与区别。（二）什么叫“规范汉字”？规范汉字，是指经过整理简化并由国家以字表形式正式公布的正体 字、简化字和未经整理简化的传承字。简化字以 1986年10月国务院批 准重新发表的简化字总表中收录的简化字为准。正体字以1955年文 化部和中

2、国文字改革委员会发布的第一批异体字整理表中选用的字 为准，与此相对的异体字（共淘汰1027个）不再使用。传承字是指历史上 流传下来沿用至今，未经整理简化或不需要整理简化的字。（三）世界上使用人数最多的语言是什么语言？有多少国家使用汉 字？汉语是我国的主要语言，也是世界上使用人数最多的语言。除了中国，过去使用过或现在仍然在使用汉字的国家有越南、日本、朝鲜、韩国等。二、关于推广普通话(一)为什么要推广普通话?(1)有利于社会交往；(2)有利于科学技术和管理经验的交流；(3)有利于扩大商品流通和建立统一的国内市场；(4)有利于普及教育和提高教育质量；(5)有利于国家的统一和民族的团结；(6)有利于国

3、际交往；(7)有利于社会主义文明建设。2 .推广普通话就是不让说方言吗？推广普通话并不是人为地消灭方言，主要是为了消除方言隔阂，以 利社会交际。凡以普通话作为工作语言的岗位，其工作人员应当具备说 普通话的能力。推广普通话是要求会说方言的公民，还要会说普通话。中华人民共和国宪法规定“国家推广全国通用的普通话”。推广普 通话并不是不让说方言，这是一个很重要的语言政策。推广普通话并不 是要消灭方言，而是要在会说方言的基础上，还要会说民族共同语。推 广普通话总的要求是在正式的场合和公众交际的场合讲普通话，但并不 是排除在非正式场合讲方言。国家推广全国通用的普通话是有重点、有 步骤地进行的，并不是一刀切

4、，也不是所有场合一律不让说方言。3 .我国有哪几大方言区？现有多少种语言？现代汉语方言的分区学者们有不同的分法， 一般可分为七大方言区: 北方方言区、吴方言区、湘方言区、赣方言区、客家方言区、粤方言区、 闽方言区我国有56个民族，55个少数民族，一个民族说一种语言的比较多， 有的民族说两种或两种以上的语言。 从50年代开始，我国语言文字工作 者陆续进行了多次语言调查，据统计，我国少数民族语言的数目可能在 80种以上。我国各民族现行文字共有40种左右。4 .推广普通话主要有哪些法律依据？(1) 1982年中华人民共和国宪法总纲第十九条：“国家推广全国通用的普通话。”(2) 2000年10月31日

5、，第九届全国人大常委会第十八次会议通 过的中华人民共和国国家通用语言文字法规定：国家推广普通话， 推行规范汉字。学校及其他教育机构以普通话和规范汉字为基本的教育 教学用语用字。广播电台、电视台以普通话为基本的播音用语。凡以普通话作为工作语言的岗位，其工作人员应当具备说普通话的 能力。以普通话作为工作语言的播音员、节目主持人和影视话剧演员、 教师、国家机关工作人员的普通话水平，应当分别达到国家规定的等级 标准。(3)中华人民共和国民族区域自治法第三十七条规定：招收少 数民族学生为主的学校，有条件的应当采用少数民族文字的课本，并用 少数民族语言讲课；小学高年级或者中学设汉字课程，推广全国通用的 普

6、通话。(4)中华人民共和国教育法第十二条规定：汉语言文字为学校 及其他教育机构的基本教学语言文字。少数民族学生为主的学校及其他教育机构，可以使用本民族或者当地民族通用的语言文字进行教学。学 校及其他教育机构进行教学，应当推广使用全国通用的普通话和规范字。(5)广播电视管理条例第三十六条：广播电台、电视台应当使 用规范的语言文字。广播电台、电视台应当推广全国通用的普通话。(6)中华人民共和国义务教育法实施细则 二十四条 实施义务 教育的学校在教育教学和各种活动中，应当推广使用全国通用的普通话。 师范院校的教育教学和各种活动应当使用普通话。5 .哪些部门是推广普通话的重点？推广普通话的重点是党政机

7、关、学校、新闻媒体和窗口行业。6 .怎样才算普及了普通话？学校完全用共同语作为教学语言，公共场所完全使用共同语作为交 际语言。7 .新世纪推广普通话的工作目标是什么？答：2010年以前，普通话在全国范围内初步普及，交际中的方言隔 阂基本消除；本世纪中叶以前，普通话在全国范围内普及，交际中没有 方言隔阂。8 .目前推广普通话工作的思路是什么？答：以大中城市为中心，以学校为基础，以党政机关为龙头，以广 播电视等新闻媒体为榜样，以主要公共服务行业为窗口，带动全社会推 广普通话。9 .国务院规定什么时间为全国推广普通话宣传周？答：国务院决定自1998年起每年9月份第三周为全国推广普通话宣 传周。三、关

8、于普通话水平测试（一）什么是普通话水平测试？它的依据是什么？1 .普通话水平测试是应试人运用普通话所达到的标准程度的检测和 评定，是应试人的汉语标准语测试。2 .应试人在运用普通话口语进行表达过程中所表现的语音、词汇、 语法规范程度，是评定其所达到的水平等级的重要依据。3 .普通话水平测试一律采用口语方式进行。教育部2003年5月21日颁布了普通话水平测试管理规定（教 育部第16号令），（二）为什么要进行普通话水平测试？普通话水平测试是推广普通话工作的重要组成部分，是使推广普通 话工作逐步走向科学化、规范化、制度化的重要举措。普通话水平测试 工作的健康开展必将对社会的语言生活产生深远的影响。掌

9、握并使用一 定水平的普通话，是社会各行各业人员，特别是教师、播音员、节目主 持人、演员等专业人员必备的职业素质。因此有必要在一定范围内对某 些岗位的人员进行普通话水平测试。（三）普通话水平测试分为几级几等？三级六等：一级甲等，一级乙等；二级甲等，二级乙等；三级甲等， 三级乙等。普通话等级证书由省（自治区、直辖市）语委办颁发。（4） 普通话水平测试的性质是什么？普通话水平证书全国通用 吗？普通话水平测试（缩写为PSC是在教育部、国家语言文字工作委 员会领导下，根据普通话水平测试大纲规定的统一标准和要求，在 全国范围内开展的一项测试。普通话水平测试测查应试人的普通话规范 程度、熟练程度，认定其普通

10、话水平等级，属于标准参照性考试。普通 话测试等级证书全国通用。（5） 现阶段，普通话水平测试的主要测试对象包括那些人？现阶段应试人员的范围是1954年1月1日以后出生的下列人员：1 .教师和申请教师资格的人员；2 .广播电台、电视台的播音员、节目主持人；3 .影视话剧演员；4 .国家机关工作人员；5 .师范类专业、播音与主持艺术专业、影视话剧表演专业以及其他 与口语表达密切相关专业的学生；6 .行业主管部门规定的其他应该接受测试的人员。四、关于国家二类城市语言文字工作评估（一）为什么要开展城市语言文字评估工作？评估的依据是什么？答：按照中华人民共和国国家通用语言文字法的要求，结合新 世纪初叶工

11、作目标，考察评估城市语言文字工作和语言文字应用状况， 是教育部、国家语委从我国基本国情出发，为加快推进语言文字规范化采取的一项重要举措。通过评估切实达到提高城市语言文字工作水平和 规范程度的目的。评估的依据是教育部、国家语委制定下发了关于开展城市语言文 字工作评估的通知（教语用20013号）。（二）实现语言文字的规范化、标准化的意义是什么？答：语言文字的运用是否合乎规范、标准，往往反映一个国家、一 个民族的文明程度。语言文字是人们的交际工具，是信息的载体。加强 语言文字的规范化、标准化，对社会的发展，科学的进步与交流和文化 教育水平的提高，都有重要意义。（三）城市语言文字工作评估的范围有哪些？

12、答：城市评估的范围：一类城市是指直辖市、省会、自治区首府、 计划单列市等的城区部分，二类城市指地级市城区、地区行署所在地城 区、一类城市所辖地级郊区（县）政府所在城镇，三类城市指县级市城 区，县和一类二类城市所辖县级郊区（县）政府所在城镇。城市评估涉 及的领域有党政机关、学校、新闻媒体、主要公共服务行业。评估的主 要内容为语言文字管理工作和国家通用语言文字的使用情况。（四）城市语言文字工作评估的内容有哪些？答：1.综合管理主要包括组织领导、工作机构、管理措施、法制建 设、宣传工作等；2 .普及普通话工作主要包括党政机关、广播电视、学校、公共服务 行业四大领域普及普通话的制度、措施和公务、教育教

13、学、媒体宣传、 服务用语的情况，以及公务员、教师、师范学校和其他口语表达关系密切专业的学生、播音员、节目主持人、公共服务行业的特定岗位人员的 普通话水平；3 .社会用字管理主要包括党政机关、学校、新闻出版、影视、公共 服务行业用字规范化的制度、措施，以及公务活动、教育教学活动、出 版物、影视屏幕、公共服务行业和公共设施用字。五、关于语言文字规范化示范校（一）学校语言文字工作的“三纳入一渗透”的内容是什么？答：把提高学生语言文字规范意识和语言文字应用能力的要求纳入 各级各类学校的培养目标和有关课程标准，纳入教育教学和学生技能训 练的基本内容，纳入学校工作日程和常规管理，渗透到德育、智育、体 育、

14、美育和社会实践等教育活动中。（二）申报省级语言文字规范化示范校，教职员工的普通话要达到 什么水平？1 .教职员工100婿加普通话培训；2 .教职员工100婿加普通话测试；3 .教师普通话水平全部达到二级乙等以上；4 .语文教师普通话水平全部达到二级甲等以上；5 .30%以上的语文教师普通话水平达到一级；6 .40%以上的除语文以外的其他学科教师普通话水平达到二级甲等 以上；7 .非教学人员普通话水平全部达到三级甲等以上；8 .60%以上的非教学人员普通话水平达到二级乙等以上；9.教职员工普通话水平达标率低于 90% ,不得评为示范校。（三）全国什么时候开始开展语言文字规范化示范校的创建活动的？答：2004年4月7日，教育部、国家语委下发教育部、国家语委 关于开展语言文字规范化示范校创建活动的意见（教语用20044号）， 开始在全国