【精品】25只有一个地球（教案）-鲁教版-四年级语文下册

1、 四年级下语文同步备课资料包（教案）鲁教版25只有一个地球【教学目标】一、知识与技能学会本课生字、生词，会用“渺小”、“贡献”造句。二、过程与方法正确、流利、有感情地朗读课文。三、情感态度和价值观理解领悟“只有一个地球”的道理，增强保护环境的自觉性。【教学重点】通过学习课文，使学生增强保护人类生存环境的意识。【教学难点】在理解课文内容的基础上，了解课文是按怎样的顺序进行叙述的。【教学方法】演示法、合作、探究、交流。【课前准备】多媒体课件、相关视频。【课时安排】 1课时【教学过程】一、趣味导入1猜谜语：高山没有一寸土，平地没有一分田，五湖四海无滴水，花花世界在眼前。（打一自然物）2谜底就是地球，

2、地球是我们共同生活的家园，是生命的摇篮，你对地球有多少了解呢？（学生自由回答）3. 观看视频：地球。4. 今天我们就来学习第25课只有一个地球。（板书：只有一个地球）二、初读感知1. 自由阅读课文，读准字音，读通句子。2. 标出自然段序号，画出本课的生字、词。3. 再读课文，说说课文讲了一件什么事？（这篇课文主要讲地球在宇宙中很渺小，地球所拥有的自然资源有限而又被不加节制地开采，当地球资源枯竭时，人类目前无法移居到第二个适合的星球上，人类应保护地球的生态环境。）4. 出示生词： 晶莹 和蔼 资源 矿产恩赐 枯竭 威胁 目睹（1）开火车读词语，齐读词语。（2）同桌之间互读，互相检查朗情况。（3）

3、找学生领读生词，检查对生词识记情况。（4）做游戏记忆生字。5. 理解词语：晶莹：光亮而透明。文中指地球的外表光亮而透明。资源：生产资料或生活资料的天然来源。矿物：地壳中存在的自然化合物和少数自然元素，具有相对固定的化学成分和性质。恩赐：原指帝王给予赏赐，现泛指因怜悯而施舍。滥用：胡乱或过度地使用。文中指胡乱或过度地使用化学品。威胁：用威力逼迫、恫吓，使人屈服。文中指自然资源被破坏及一系列的生态灾难，会对人类的生存造成极大的危害。三、精读感悟1. 学习第一、二自然段。（1）指名朗读课文第一、二自然段。（2）这两段内容介绍了地球的哪几个方面？（一是在宇航员在太空中看到的地球。二是地球非常渺小。）（

4、3）从太空中看，地球是什么样的？（一个晶莹的球体，上面蓝色和白色的纹痕相互交错，周围裹着一层薄薄的水蓝色“纱衣”。）（4）理解句子“地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样的美丽壮观，和蔼可亲。”（句中将地球比作“母亲”“摇篮”，说明了地球是人类及万物生存繁衍的地方，阐明了地球与人类及万物生存的密切联系。）（5）这句话体现出了什么？（这是作者对地球的赞美，突出了地球的可爱与美丽，体现了作者对地球的热爱之情。）（6）地球的半径很小，在群星璀璨的宇宙中，地球就像一叶扁舟。这也通过比喻的手法说明地球的渺小。（7）理解“同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。”（渺小是微不足道的意思，这句话表明人类的活动范

5、围是非常有限的。从而说明了地球对于人类而言是多么的珍贵。）（6）齐读课文第一、二自然段。2. 学习第三、四自然段。（1）指名朗读第三、四自然段。（2）为什么说地球所拥有的自然资源也是有限的？（拿矿物资源来说，它不是上帝的恩赐，而是经过几百万年，甚至几亿年的地质变化才形成的。）（3）这说明了什么？（地球的自然资源形成困难，如果对矿产资源不加节制开采，资源必将越来越少。）（4）地球是无私的，它向人类慷慨地提供矿产资源。但是，如果不加节制地开采，必将加速地球上的矿产资源的枯竭。（5）矿产资源：指经过地质成矿作用而形成的，天然赋存于地壳内部或地表埋藏于地下的矿物，矿产资源属于非可再生资源，其储量是有限

6、的。按其特点和用途，通常分为石油、煤炭、金属和非金属四类。（6）人类生活都需要什么资源？（水资源、森林资源、生物资源、大气资源。）（7）理解句子“本来是可以不断再生，长期给人类作贡献的。”（“本来”是“原先、先前”的意思，它点明了可再生资源已遭受破坏，强调了资源原先的可再生性，突出了现在的不可再生性，再一次证实了自然资源的有限及面临的危机，从而给读者以警示。）（8）齐读课文第三、四自然段。3. 学习第五至九自然段。（1）指名朗读第五至九自然段。（2）在地球资源枯竭的时候，我们不能移居到别的星球上去吗？（科学家已经证明，至少在以地球为中心的40万亿千米的范围内，没有适合人类居住的第二个星球。）（

7、3）科学家们都提出了哪些设想？（在火星或者月球上建造移民基地。）（4）但是，即使这些设想能实现，也是遥远的事情。再说，又有多少人能够去居住呢？看来这个办法还是不可行的。（5）理解句子“我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了！”（说地球“可爱”，是因为地球无私地养育着人类，孕育着万物。而“破碎”一词，在这里可理解为因各种原因造成的对地球的伤害，这样表达能引起人类的警觉，突出了保护地球的紧迫性。）（6）我们只有一个地球，所以我们应该怎么做？（精心地保护地球，保护地球的生态环境。）（7）齐读课文第五至九自然段。四、课堂总结 地球是我们的家园，作为一名小学生，作为祖国的花朵，我们应该从自己做起，保护

8、地球，让我们的家园的充满欢声笑语、天空更蔚蓝、空气清新。五、课堂练习1. 辨字组词。竭（ ） 赐（ ）渴（ ） 惕（ ）褐（ ） 踢（ ）2写出反义词。 慷慨（ ） 伟大（ ） 稠密（ ） 破碎（ ） 六、作业布置1.抄写本课的生字并组词。2.将这个故事讲给父母听。【板书设计】 只有一个地球 晶莹球体 生命摇篮地球 非常渺小 资源有限 保护地球 破坏资源 难以移居【教学反思】地球只有一个这篇课文主要讲地球在宇宙中渺小、地球所拥有的自然资源有限而又被不加节制地开采，当地球资源枯竭时，人类目前无法移居到第二个适合的星球上，人类应保护地球的生态环境。本文用词严谨，表达生动。在教学过程中，首先，让学生猜谜语，谜底是地球，然后观看关于地球资源的视频，让学生对地球资源现状有初步的认识，初读课文，了