读书节活动方案4篇与读写绘工作室工作计划汇编

1、读书节活动方案4 篇与读写绘工作室工作计划汇编读书节活动方案4 篇一、活动目的：书是人类的朋友，书是人类进步的阶梯！为了拓宽学生的知识面，通过开展“与好书交朋友”的读书活动，激发学生读书的兴趣，让每一个学生都想读书、爱读书、会读书，养成热爱书籍，博览群书的好习惯，并在读书实践活动中陶冶情操，获取真知，树立理想！二、活动目标：1、通过活动，培养学生读书、爱书的好习惯，为他们今后的成长及终身学习提供文化底蕴和发展后劲，在班级形成热爱读书的良好风气；2、通过活动，使学生能充分利用班级的图书资源，养成博览群书的好习惯，培养学生课外阅读的能力，丰富他们的知识，拓宽他们的视野；3、通过活动，促进学生知识更

2、新、思维活跃、综合实践能力等各方面素质的提高并在读书活动中陶冶情操、获取真知、树立理想。三、活动主题：好书伴我成长！四、活动时间： xx 年 11 月五、活动步骤：1、确定各班的必读书目（附后）及选读书目。2、制定读书计划书：第1页共15页（1）每个学生结合个人实际，制定读书成长规划和读书目标。具体格式可让学生根据自己喜好来设计、装饰，做到生动活泼、各具特色，其中要有读书的内容、目标、措施、完成时间等。（2） 每个班级结合学生的计划和班级实际情况，也制定出相应的读书成长规划书，其中要有措施、有保障、有效果、有考评，简洁明了，易于操作。（3）各班根据制定的计划开展各种读书活动。主要利用午读时间和

3、每周的阅读课，结合“读书博览会”、“好书推荐”等小板块，向同学们介绍自己看过的新书、好书，交流自己在读书活动中的心得体会, 在班级中形成良好的读书氛围。3、 组织读书活动：（1） 每个学生收集有关报刊小资料、格言和读书的心得体会等，出一张读书小报。（2）组织读书小报评比活动。（3）积极参加学校及有关的读书竞赛活动, 组织学生将好的读书心得向报刊杂志投稿。（4）每个学生都要准备一本“读书笔记本”，将读书活动中读到的精彩片段、好词好句、名人名言、心得体会以及制定的读书计划书，参加读书实践活动的作品。六、本月读书活动计划：1、伊索寓言2、水浒传读书节活动方案" 携手经典浸润和美 "

4、; 读书节活动方案第2页共15页经典是唤醒人性的著作，经典是滋养人生德性与才情的源头活水，可以开启人们的智慧 ! 经典能深入到人心灵的最深处，培养优雅的性情和敦厚的性格 ! 儿童心理学家研究发现， 013 是孩子们记忆力最佳的时候。这个时期，他们吸收能力像海绵一样强大。给他经典，他就会吸收于内心深处，随着年龄的增长，经典之精髓就会在他身上慢慢发酵，从此， " 与经典同行，与圣人为伍 " 将贯穿与他生命的始终 ! 儿童在经典的熏陶下，就会从内向外地散发儒雅的气息，变得知书达礼，心胸开阔 !为打造 " 和美书香校园 " ，推进我校新教育实验向更深层次发展，本

5、届读书节主题定为 " 携手经典浸润和美 " 。一、活动时间 :4月 9日至 5月 7日。二、活动内容 :1. 晨诵时间诵读经典诗词精选 16 则( 适合本年级同学诵读的，教研组内商定 ) 。2. 结合新教育推荐书目，班级开展 " 整本书阅读 " 指导与交流活动。3. 一二年级绘本故事比赛，三至六年级整本书阅读比赛，全校 " 亲子诵读 " 比赛。4. 老师继续阅读给教师的建议 ( 读书节阅读 24-43 条建议 ) 。撰写给教师的建议实践案例，进行评比。三、活动安排 :活动分五个阶段，具体安排如下:第一阶段 : 准备阶段 (4 月 9-

6、10 日)第3页共15页1、各语文教研组商定本年级诵读篇目，各班利用晨诵时间，开始有计划地指导孩子诵读选定的经典诗词。2、各语文教研组商定本年级今后一年中共读的课外阅读书目(36本) ，确定本月共读的 2-3 本书。 ( 选定的书目于 4 月 13 日下午放学前传到个人博客上。 )第二阶段 : 启动阶段 (4 月 9 日)1. 开幕式时间 :4 月 9 日举行 " 携手经典浸润和美 " 读书节主题升旗仪式程序 :(1) 升国旗(2) 致开幕辞(3) 四(7) 班展演诵读书的旋律。2. 召开主题班会 :4 月 9 日下午班会时间，班主任传达本届读书节活动方案，制定提出本班的读

7、书方案及相关要求，号召同学们积极行动起来。 4 月 9 日下午是放学前把班级读书节方案传到人上。3. 好书推介会 : 根据新教育推荐书目，各班语文老师选定 2-3 本适合本年级阅读的好书，指导孩子在读书节期间阅读完。3. 氛围营造 : 各班在班级博客中公布学校读书节方案、本教研组的课外阅读书目、本班本届读书节活动方案。第三阶段 : 诵读阶段 (4 月 9 日-5 月 3 日)1. 每天早晨 7:50-8:00 ，为各班诵经典诗词时间。晨诵时间，语文老师要按时到班级指导孩子诵读，注意配合多媒体，充分调动孩子诵读兴趣，诵读的每首诗词，要求人人熟读成诵。每节课前班主任要第4页共15页安排好孩子组织诵

8、读。教科处将对各班日常诵读情况予以检查评价。2. 语文老师引导孩子每天坚持课外阅读推荐书目，经常督促评价，及时做好绘本、午读笔记、整本书阅读手抄报，并上好 " 整本书阅读交流汇报课 " 。相关照片及内容传到班级博客中。3. 各班同时推开 " 亲子诵读 " 。每个家庭落实一个诵读项目，可以是全家人共同参与，也可以是父 ( 母) 与子 ( 女) 或祖与孙的二人组合。诵读的内容可以选古典诗词，也可以是现代诗歌，但内容必须积极向上，时间不超过 5 分钟。第四阶段 : 展评阶段 (4 月 26 日-5 月 3 日)1. 亲子诵读比赛每班推选一组亲子诵读，参加级部评

9、选。每级部推行2 组，参加4 月 23 日的全校的亲子诵读比赛。2. 诵读抽测 : 班主任与家长共同督促、检查孩子每天诵读经典诗词情况，如实填写达标率， 4 月 26 日学校组织抽测。3.4 月 27 日专题博客检查。4. 班级检查孩子背诵经典诗词现场展示为充分展示各班诵读风采，级部主任组织本级组所有班级展示诵读情况。本次展示要实实在在呈现班里的每个孩子是否背诵达标，不是节目展演。班主任要精心设计检查过程，力求形式多样、富有创意，可齐背、可接背、可开火车背等。注意让每个孩子都有个别展示的机会，衔接、过渡自然，背诵流利、亲切，普通话标准，服装整齐，态度自然。5." 与经典携手第5页共1

10、5页和幸福相伴 " 绘本、午读本、手抄报评比围绕本届读书节里各班推荐的阅读书目，一二年级进行"读写绘 "展示 (a4 纸) ，三至六年级举行午读本、手抄报评比，用笔记录下自己的点滴感悟。要求内容详实，紧扣阅读内容，反映真情实感并配以精美画面。每班挑选10 人个人佳作、 2 本集体创作 ( 午读本只评个人奖，手抄报只评集体奖 ) ，于 4 月 28 日下午放学前交北四楼会议室评选。6. 书香班级及诵读小明星的评选按照书香班级评比细则，评出各年级的书香班级 ; 每班认真组织评出 5 位" 诵读经典小明星 " 和 5 位" 小书虫 &quo

11、t; 。5 月 3 日下午放学前将名单及相关事迹 ( 纸稿 ) 报送教务处。第五阶段 : 总结表彰 (5 月 7 日)1. 公布各项活动评比成绩。公布表彰 " 书香班级 " 、" 诵读小明星" 、"小书虫 "。2. 闭幕式时间 :5 月 7 日主题升旗仪式程序 : 学校领导致辞颁奖具体安排 :附:书香班级评比细则" 与经典携手和幸福相伴 " 读书节书香班级评价表第6页共15页注:10 个班的年级评选5 个书香班级， 8 个班的年级评选4 个书香班级， 7 个班的年级评选3 个书香班级。&nbsp第五届读书节

12、活动方案写在前面的话：理想的德育应该重视让学生与书本为友，与大师对话，在人类优秀文化遗产中净化自己的灵魂，升华自己的人格。实施有效的道德教育，一定要建立起“书香班级”、“书香学校”、“书香班级”、“书香家庭”、“书香社会”，让学生养成热爱读书的习惯。我校作为国家级课题“亲近母语”的实验基地，理当在引导学生读书、营造浓郁书香氛围方面做出积极尝试，五月，充满亲情的日子，九峰小学第四届读书节启动。具体事宜通知如下：一、指导思想为了让每一个学生都“想读书、爱读书、会读书”，我校结合本校实际，以读、写、讲、画、做、演等多种形式开展本次读书节活动，让优秀经典读本为孩子们打开一扇扇窗，开启一道道门，让他们看

13、到一个魅力无穷的大千世界。二、活动口号1、获取知识，三分在课内，七分在课外。2、想读书、爱读书、会读书3、让读书成为一种习惯4、润泽经典，健康成长三、活动时间5月6月四、活动目标第7页共15页1、给孩子提供阅读体会的交流平台，给孩子搭建阅读成果的展示舞台。2、通过读书活动，营造良好的读书氛围，提高欣赏能力。3、让学生在读书活动中体验到读书给自己带来的快乐。五、活动内容1、“我最想见的作家”征文、漫画活动。2、第三批“书香家庭”评比活动。3、润泽经典，读写大赛。4、“作家校园行”活动。5、“访千年慈城古镇，寻千年儒魂商魄，”采风活动。6、“经典诵读”各年级考评方案制定六、活动具体安排活动一：征文

14、、漫画活动时间形式参加人员评奖联系人5 月 29 日上交征文、诗歌、漫画全员参与，各班上交2 5 件作品参加评奖按年级进行评奖。各年级上交作品的30%为优秀奖。 40%为鼓励奖。（一、二年级以漫画、诗歌为主。三六年级以征文和漫画为主。）水英活动二：第三批“书香家庭”评比活动时间内容联系人5 月 22 日书香家庭申报卢晋阳5 月 24 日书香家庭实地走访5 月 25 日书香家庭审批5 月 26 5 月 29 日书香家庭诗朗诵节目准备第8页共15页活动三：润泽经典，读写大赛具体操作联系人按照教导处语数联赛安排进行贺芬活动四：“作家校园行”活动时间地点准备活动作家见面联系人6 月 1 日广场各班举行

15、“走进沈石溪”班级读书会（资料见资料收集库九峰特色）1、作家讲座1、初步了解作家的生平和作品2、对某个作品的一个细节进行赏析3、引导交流时的礼节4、设计现场的提问2、现场交流3、评选最佳提问奖活动五：慈城采风活动时间地点主题参加对象活动准备活动成果联系人6 月 2 日宁波慈城访千年慈城古镇，寻千年儒魂商魄。第三批书香家庭成员阅读慈城古镇资料摄影展张建辉活动六：“经典诵读”各年级考评方案制定时间内容包括联系人5 月 21 6 月 9 日本年级诵读内容（ 15 首必定和年级特色）诵读目标诵读的时间诵读方法或指导方法诵读的评价要求（附各年级读写复习试卷）七、筹备工作1、条幅（张建辉）：第9页共15页

16、小学第四届读书节开幕了！热烈欢迎著名儿童文学作家沈石溪来我校讲学访千年慈城古镇，寻千年儒魂商魄2、照片拍摄：信息中心八、组织人员组长：副组长：组员：有书就有希望，读书就能明理，让学生，多读书，读好书，就能在经典中润泽 , 健康成长，做一个与时俱进的、有知识的，有文化的新时代的精神富翁。“校园读书节读书猜谜会”活动方案一、活动意义：1、激发学生阅读兴趣；提高学生阅读积极性；提升学生读书质量效果2、开拓学生的思维，培养创新意识，增强勇气与自信；3、力图通过此次活动，营造出更加浓郁的书香校园氛围。二、活动口号：好读书，读好书，读整本书！三、活动时间：12 月 1 日 12 月 31 日，布场时间待定

17、。四、活动地点：分布：三年级在前楼花园广场四年级东操场绿化带，五年级在后楼花园广场。五、参加对象： 3-5 年级同学。班主任，副班主任，语文老师。第10页共15页拍照，上传信息：王波六、活动筹备：1、教研组长统筹，在语文老师的带领下组织学生搜集整理：针对本年级学生已读书目，在读书目，和想读的书目，针对书名，作者，主要情节，人物形象，文学常识等，适合学生年龄特点的题型，如选择题，判断题，谜语等，建立年级题库，每年级100-150 题。注意题目难易程度比例约为为4:6 。计划出题范围为每年级3-4 本经典书目，输入服务器，保存电子稿。2、教导处提供彩色纸张，教研组长统筹本年级语文教师打印题目，后勤

18、组布展。3、语文老师组织学生答题，批改，学生作答参赛。4、班主任老师在当天对学生进行安全教育，各年级各班设题目组织人员 3-4 名负责现场服务，活动结束后要清理场地。3、副班主任协助班主任维持纪律，组织带领学生有序参与答题。七、奖项设置：1、每班抽取一等奖5 名，二等奖 15 名，奖品待定。2、语文老师决定参赛和评奖形式。八、后续阶段：1、针对读书猜谜活动，语文老师指导学生写活动日记，记录活动体验和收获。每班择优至少上报 1 篇，以班级命名 1 月 8 日前保存到服务器“读书猜谜活动”文件夹内 。2、活动结束后，引导学生认真阅读书籍，争取下次活动取得好成绩。第11页共15页读写绘工作室工作计划

19、中心小学 XX-XX年秋学期“读写绘”工作室工作计划一、指导思想“读写绘”是新教育实验为小学低年级学生开设的一门阅读课程，主旨是引导低年级师生共读绘本、儿歌等，使孩子们的心灵在美好的事物中得到浸润，在幸福中快乐地成长。由于我们学校所所开设的“读写绘”课程以及老师在实践“读写绘”课程中存在的问题和困惑，为了让老师们更加清楚地领悟到“读写绘”的内涵，更加明确地学习到“读写绘”的操作方法和基本流程，更加有效地应用到“读写绘”的教学实践中，特成立“读写绘”工作室，并制订计划。二、组织成立组 长：倪玮玮成 员：蒋玉园刘多廷逯华林二、明确职责认真制定“读写绘工作计划”，并负责切实实施计划；指导授课教师学会

20、利用网络资源去收集、整理、制作、选择和使用优秀的绘本故事作品，制作成课件，实行资源共享；为授课教师们介绍“读写绘”的操作要领，承担课程培训，解决操作疑难，让老师们在“读写绘”开展过程中不困惑、不走弯路，使其操作更规范、更有效、更能领悟到“读写绘”的魅力和意义，发挥好“读写绘”课程的作用。工作室成员将承担“读写绘”课堂展示活动，让老师们更加直观地把握“读写绘”的故事讲述技巧和写绘操作指导技巧。第12页共15页组织老师上好研讨课。开展集体备课、听课，绘本课展示活动，课后及时集体评课，交流和反馈。（6）及时督促各授课教师收集、整理“读写绘”的相关资料。三、操作流程1、学习培训，授课教师了解“读写绘”

21、的基本流程、操作技巧和注意事项，解读教学设计和案例。2、解读绘本，授课教师从“了解故事内容，把握故事内涵、把握共读小帖士和写绘参考”入手，认真解读各个绘本故事，并能联系学生实际，寻找这个故事和孩子之间的联系。3、制定预案，授课教师结合绘本资源制定所安排绘本的教案。流程是：教学目标内容简介教学过程写绘布置检查反馈。4、制作、完善课件为了让学生在上课中能清楚的看到故事内容，首先要根据故事将文字重新制作到课件中，同时还要注意美观、大方，不要破坏原故事的画面效果。接着，根据设计的预案，将教学思路呈现在课件中，比如所设计的必要教学环节、故事主旨、写绘作业等添加到课件中，使老师们拿到课件就可以上课，为老师们开展读写绘提供便利。5、及时答疑，工作组的成员将承担“读写绘”的培训及课堂展示活动的责任，让老师们更加直观的把握“读写绘”的故事讲述技巧和写绘操作指导技巧。四、工作室常规工作1、每周两节绘本课。一学期至少要完成15 个绘本的解读 .第13页共15页2、定期分班级、分年级举行“优秀绘本展”，让同学们在交流、欣赏中共同进步。3、收集、整理学生的优秀