制作美丽的贺卡

1、制作美丽的贺卡（教案）一、教学目标:1、  知识与技能目标教会学生学会如何在word中插入艺术节。教会学生学会插入图片。学习修饰贺卡培养学生自主、探究的学习能力、。2、情感目标培养学生的美感、对计算机的兴趣，提高学生的信息素养培养学生的探究精神、创造意识。二、教学重点、教学难点：艺术字的设置、图片的插入、以及如何修饰贺卡。三、教学准备：课件、网络教室、教材等。四、教学过程：刘老师听说林东小学四年级3班的同学是最棒的！今天刘老师能和大家一起学习，共同度过这愉快的40分钟，老师特别高兴，因此刘老师给大家带来了一份特别的礼物，你们想看吗？（一）情境导入，揭示课题大家喜欢刘老师给你们带来的礼

2、物吗？大家知道这是什么吗？这就是刘老师给大家带来的礼物电子贺卡。现在我们已经进入了信息时代，电子贺卡不仅能够表达我们对亲人、朋友、老师、同学最真挚的祝福，而且和普通贺卡相比，电子贺卡更生动、更新颖、更快捷、更环抱。今天刘老师就来教大家制作一张最基本的贺卡。（板书）（二）分析任务目标，明确步骤（1）利用文本框工具制作贺卡背景。（2）利用艺术字工具制作贺卡标题。（3）插入修饰图片。（三）具体步骤选择菜单栏中的“插入文本框横排”双击文本框属性填充、线条设置填充图片，设置线条颜色、类型等。选择菜单栏中的“插入图片艺术字”，在艺术字的各种样式中挑选一个自己喜欢，单击鼠标选取，然后按“确定”按扭。输入中文

3、或英文的祝福语。你可以改变字体和大小，直到满意后按“确定”按扭。有需要的话可以重复插入艺术字，知道满意为止。调整艺术字，把鼠标指针移动艺术字上，会出现“十”字行符号，这时可以调整艺术字的位置。同时也可以调整艺术字的大小。 选择菜单栏中的“插入图片来自文件图片”，在文件夹中找到合适的图片。因为是贺卡，所以要挑选一张有节日气氛的图片。最后别忘了按“插入”按扭。 把这张图设置为“穿越型环绕”，然后把它移动到适当的地方，并调整适当的大小。（四）学生自主练习教师指导学生练习，发现有完成好的学生。选择他为小老师，帮助其他的同学。学有余力的同学，探究学习如何修饰贺卡。（五）作品赏评（1）教师分别展示比较好的

4、作品，全班欣赏。（六）作业练习母亲节就要到了，作张贺卡送给妈妈。（七）课堂小结(拓展延伸)这节课我们学了怎样制作美丽的贺卡，还可以对贺卡进行那些相关的设置，修饰一下我们的贺卡。母亲节就要到了，今天的课外作业是利用今天这节课所学的知识，作张贺卡送给妈妈。制作美丽的贺卡（评课人意见）坦洲林东小学 叶秋玲（主任）教学理念：小学信息技术的课程主要是培养学生对信息技术的兴趣和意识，让学生了解和掌握信息技术基本知识和技能。培养学生良好的信息素养，把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段，为适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。本节课教师注意到了培养学生对计算机的兴趣，并且意识到这种兴趣是需要靠学

5、生掌握一定的基本知识和技能来保持和升华的。因此教师顾及到了学生对信息技术的兴趣和掌握一定的技能技巧。 教学特色：一、运用任务驱动教学理念进行教学教师在进行学习任务设计时，内容尽可能选择学生感兴趣的。在信息技术学习时，让学生在完成任务挑战的过程中，获取知识，并且锻炼能力。本节课中的的学习目标（1）教会学生学会如何在word中插入艺术节（2）教会学生学会插入图片（3）学习修饰贺卡。在教材中这二个学习目标都是零散的、独立的，教学时很容易出现单单为传授这几个技术而学习的倾向，从而使教学内容枯燥、单调而又乏味。教师在这一个环节上考虑的很好，课一开始就为学生创设情境，先激起学生对贺卡制作的兴趣。

6、分析贺卡的组成元素，这时把相应的教学目标传达给了学生，告诉学生，你想做出这种效果，必须完成那些任务。二、注重学生的自主、探究性学习新课程大力提倡以人为本，以学生为中心，让学生真正成为学习的主人而不是知识的奴隶。通过学生与电脑开展人机探险式对话，让学生分组合作、自主地发现问题，体验到成功的快乐，信息技术学科的优点也得到了充分发挥。本节课的一开始就给学生展示优秀的贺卡作品，先激发起学生学习的热情，然后把所有主动权交给学生，让他们带着自学的要求去实践、体验、探索，然后探索到合适的时候各抒己见，演示自己的发现，自己的收获。 三、课堂不秀，直接给了学生想要学的知识。教师在本节课中扎实有效地完成教学任务，

7、直接给了学生想要的知识。所以，本课课堂中坚持课堂的不秀，是课堂教学另一大特点。在教学中，还应根据学生的认知发展规律提出教学目标，教学目的和要求要准确，要符合学生实际，不可贪多求全，力争一课一得。应关注学生参与教学活动的态度，获取知识的经验与教训；注重学生解决问题的能力和创造性。制作美丽的贺卡（个人反思）坦洲林东小学 刘国梁一、提高教师本身自己的信息素养这是相当重要的，小学信息技术相当重要的一个任务就是培养学生良好的信息素养，而这种素养不是教师说得出来的，而是通过，教师你自己本人的一言一行，感染、影响学生的。所以也就要我们一线的教师要不断地学习，“不进则退”“居安思危”时时提醒自己去学习。二、继续保持自己特有的小学信息技术课堂的教学模式“教无定法”对于小学信息技术课堂的教学模式，我个人认为是：提出教学目标-学生自学（根据自学的要求）-检查汇报-课堂总结，在课堂上的讲练比例大至是3：7。三、处理好小学信息技术学生兴趣与掌握技术的关系小学阶段培养学生的兴趣，但事实不是，只要让学生产生兴趣就好了呢？其实在平时的教学中，还是应该考虑到学生的技能掌握情况，因为，学生的兴趣是需要告技术来升华的。四、合理使用小学信息技术课堂中教材教材的利用，非常重要，你的学生会不会用教材，就是会不会自学，更重要的是培养他们的自学能力，自己去学。才是长久之计。五