24认识内能导学案

1、14.1认识内能导学案姓名班级一、学习目标1 了解内能的概念，知道内能的单位焦耳2能简单描述温度与内能的关系。知道对于同一物体，温度越高，内能越 多；温度越低，内能越少。3. 知道做功和热传递方式可以改变物体的内能。二、温故知新：（1）势能和动能统称为（2）影响动能和势能的因素哟哪些？三、问题导学1、自主学习：（一）翻阅课本P66-P67，自主学习下列问题： 物理学中，把物体内所有 与 的总和叫做物体的内能。 一切物体都具有 ，内能是物体的内能还是分子的内能？ 内能和机械能有什么区别？ 一壶水放在火上加热，其温度 （“升高”或“降低”）水分子的无规则运动变得（“剧烈”或“缓慢”）内能（“增大”

2、或“减小”）内能的大小与什么因素有关？（二）阅读课本P67 P69，完成下列问题： 给你一根铁丝，想增大它的内能，采用的方法有两类，一类是：火上烤，放入开水中呆一会，强烈的阳光下晒，这种改变内能的方法是叫 另一类是：在石头上磨，来回弯折，用锤子砸等。这种改变内能的方法叫 。内能改变的方式有 和。 做功可以改变物体的内能，对物体做功，物体的内能会，物体对外做功，物体的内能会。 判断教材图14-3、图14-4图14-5中，改变内能的方式分别是什么？ 热传递的方式有 、和三种，发生热传递的条件是，热传递的实质。 热传递过程中高温物体内能 ，低温物体内能。 A、举出两个热传递改变内能的例子；B、再举出

3、两个做功改变内能的例子。 做功和热传递这两种方式对于改变物体内能是 的。不同的是做功是能量发生了，热传递是能量发生了 。2、合作探究（对学或群学）3、展示板演四、巩固训练：1. 物体的内能是指（）A.物体中个别分子所具有的能B.物体做机械运动所具有的能C. 物体内部大量分子做无规则运动所具有的能D. 物体做机械运动和热运动的能的总和2. 关于物体的内能，下列说法不正确的是（）A.炽热的铁水有内能B.抛在空中的篮球具有内能C.物体的温度升高时，内能增加D.水结成冰后，就不再有内能3. 甲物体的温度比乙物体的温度高，贝9（）A.甲的内能比乙大B.甲物体中分子的无规则运动比乙剧烈C.甲物体的机械能比

4、乙物体的大 D.甲物体的分子动能的总和比乙大4. 传递都能改变物体的内能，下列实例中属于通热传递方式改变物体内能的是 （）A双手因摩擦而发热B用火烧水时水温升高C锯木头时锯条发热D古人钻木取火5. 下列现象中，利用做功使物体内能增加的是（）A.铁块放在炉火中烧红了B.烧开水时，壶盖被水蒸气顶起来C.木工用锯锯木条时，锯条发烫D.冬天，人们在太阳光下取暖五、拓展延伸1、在热汤中的铁勺，勺把儿并没有在汤中，过一会儿也很烫手，这是为什么？2、老爷爷站在雪地里手冻的很冷，请你给老爷爷想一想办法，怎样做可以使手 暖和些？说出两种办法来，并说明这样做的道理 .【典型剖析】（一）内能的概念例题：仔细观察16

5、-2-1中甲、乙、丙三杯水，下列说法中正确的是（）0.2kg 20 °C0.5kg20 C 0.5kg 50 CA甲杯中水的内能最大B乙杯中水的内能最大C丙杯中水的内能最大D乙、丙杯中水的内能最大启示:物体内能的大小跟 有关。（二）物体内能的改变例题：做功和热启示:做功和热传递对内能的改变可以达到相同的效果。（三）热量的概念例题：下列关于热量的说法，正确的是（）同一个物体温度高时含有的热量多，温度低时含有热量少热传递时，热量总是从温度高的物体转移到温度低的物体在热传递过程中，高温物体放出热量，低温物体吸收热量 搓手手变暖和，是通过做功的方式使手的热量增加启示:热量是在热传递过程中，传递内能的多少。因此不能说含有”或者具 有”多少热量，只能说 吸收”或者放出'热量。【边练边清、巩固提升】：1. 物体的内能是物体内部所有分子热运动的 与的总和.2. 在热传递过程中，传递 的多少叫做热量，热量单位是 热传递可以改变物体的，物体吸收热量，能增加.3. 在高空飞行的子弹具有 能、能，同时还具有能,子弹落地后，这三种能不为零的是 能.4. 物体内大量分子做无规则运动的激烈程度跟 有关，当物体的温度升高时，它的内能 ;温度降低时，内能 .5. 当物体对外做功时，它的内能 ，温度;当外界对物体做功时，物体的内能，温度.给自行车打气，筒壁