创新论文格式,冶金专业工程运用型革新人才培养的探讨与实践范文

1、创新论文格式,冶金专业工程运用型革新人才培养的探讨与实践范文    内容导读：求学生利用课余时间完成一个实际科研项目的探讨，最终探讨成果以撰写可以公开发表论文或申请专利等为预期目标，这对提高学生浅析解决现存实际理由的能力非常有效，也使学生掌握了数据浅析、规律总结及文献撰写方面的能力。实验教学革新初中英语教学论文的成效：技能训练性、论述综合性、论述革新性和开放性革新探讨的多元、多层 摘要：冶金专业是较典型的工程特点专业，培养具有革新能力的工程运用型人才具有重要示范作用小学数学教学论文。本文总结了江苏大学冶金工程专业围绕工程运用型革新人才培养这一目标，在基础

2、论述革新教学、实验革新教学、专业工程实践革新教学以及学生课外科技活动革新学分方面的革新初中英语教学论文和新举措，对冶金工程专业及相近似专业的教育教学革新初中英语教学论文具有借鉴作用小学数学教学论文。关键词：工程运用型人才；革新创业复合型人才；工程特点专业中图分类号：G642.0    文献标识码：A    文章编号：1674-9324（2012）05-0200-03 革新是社会持续进展的源动力，革新创业复合型人才的培养是联系高等教育成败的关键。我国在经历了半个世纪的基础进展和经济积累后，必定教育论文进入革新型社会的

3、进展方式，这就需要我们的教育特别是高等教育要为社会培养适应社会进展的“多元化复合型革新人才”。冶金专业是典型的工程特点专业，既要培养探讨型人才，又要特别重视工程运用型革新创业复合人才的培养。当前，江苏大学冶金工程专业由侧重工程探讨型人才培养（重点本科和探讨生培养），正向冶金人才培养的多元化转变。探讨型工程人才包括重点本科（本一）和探讨生培养，而侧重工程运用革新复合型人才培养的江苏大学京江学院冶金专业2010年开始招生，并正在筹建江苏大学连云港学院和江苏大学连云港工程探讨院，侧重工程运用革新复合型人才培养。在这样一个专业进展走势背景及社会需求下，冶金工程专业的人才培养目标定位及教学内容和方式都急

4、需进行针对性、适应性的调整，以满足培养多元化复合型革新人才的需求。江苏大学冶金工程专业为校级特点专业，为适应社会对培养多元化革新人才的需求，该专业在侧重工程运用的革新创业复合型人才培养方面进行了系统的教学革新初中英语教学论文，这涉及到为加强工程运用革新能力培养需要在基础论述课程系统设置、专业基础论述课程系统建设、专业方向课程系统配置以及专业实践教学等方面应该采取的必要性调整和革新探讨实践，为冶金工程专业及相近似的工科特点专业的教育教学革新初中英语教学论文提供参考。一、基础论述革新教学革新初中英语教学论文基础论述是工程革新的基础，学生只有掌握了扎实的基础论述和革新思想，才能在工程运用方面实现工程

5、革新，因此加强基础论述课程和专业基础论述课程建设与革新初中英语教学论文，不断引入基础探讨领域的新论述、新策略教学论文，以而实现革新性的基础论述教学，这是培养高端运用型人才革新能力的关键和基础。在大专业教育背景下，基础论述课程教学既要根据专业进展需要，不断拓宽基础论述的范畴，又要根据学科进展方向，不断更新基础论述，特别是容易衍生革新方向的交叉学科领域基础论述，因此，基础论述教学革新初中英语教学论文的中心是拓宽基础、注重革新。此外，在教学策略教学论文方面，我们的教师还要根据学生所属行业进展需要及时代的特点，做到以人为本，因材施教，不仅注重提高学生的革新能力，还要注重提高学生的综合素质和适应社会进展

6、的能力。所以说，基础论述革新教学建设和革新初中英语教学论文是不断推陈出新、不断拓延进展的动态过程。特别需要强调的是，实现专业基础论述革新教学的重要途径是建立一支引领或紧密跟踪学科前沿、具有突出革新能力的教师队伍，并能够将最新的科研成果包括新论述、新策略教学论文、新方向引入课堂教学，培养学生的论述革新能力。专业教师不能仅拘泥于传统教材的教学内容，而是要与学科进展紧密结合，学生们只有了解了专业进展的新方向，才能居于学科前沿，利用所学的新论述、新策略教学论文，实现革新。江苏大学将冶金物理化学等课程定为专业核心论述课程，成立这些课程的教学探讨团队，课程组全部老师不仅全面掌握课程的论述系统，而且对该学科

7、的新论述、新策略教学论文、新方向都有很好的洞察和建树，具备较强的科研能力，能将自己的科研成果不断穿插融合到教学内容当中，使专业基础论述教学内容紧随该专业科学进展的前沿，在专业基础论述教学内容中设置革新探讨新成果知识模块，系统地传授在某一领域或方向上最新的科研成果3。二、技能性、综合性、革新性和开放性的实验教学革新初中英语教学论文冶金工程专业的实验教学按专业论述模块，开设了技能训练性、论述综合性、论述革新性和开放性四个不同层次的实验。1.技能训练性实验。开展技能训练性实验的目的是使学生掌握基本的实验技能和重要物理量的测试策略教学论文，如高温仪器的使用、热电偶测温及校正等，为开展高层次的实验打下基

8、础。2.论述综合性实验。将专业基础论述经并行交叉渗透或纵向贯穿连接融合成综合性论述，开展综合性实验。教师在设计综合性实验时应融合多方面的冶金论述，组成严密、科学的实验项目，综合实验子项目的细节又要各有侧重，不仅加强了学生对系统论述知识的掌握，而且激发了学生对科研的兴趣，培养学生的革新意识、实践和革新能力。目前，江苏大学冶金专业开设的综合性实验包括冶金渣性能、冶金动力学、火法还原冶金、湿法冶金、金属熔体性能探讨等5项综合性实验。3.论述革新性实验。论述革新性实验主要利用专业教师主持的科研项目及大学生科研立项、实践革新训练等项目，要求学生利用课余时间完成一个实际科研项目的探讨，最终探讨成果以撰写可

9、以公开发表论文或申请专利等为预期目标，这对提高学生浅析解决现存实际理由的能力非常有效，也使学生掌握了数据浅析、规律总结及文献撰写方面的能力。实验教学革新初中英语教学论文的成效：技能训练性、论述综合性、论述革新性和开放性革新探讨的多元、多层次、逐层深入的实验教学不仅夯实并拓宽了学生的基础论述，又培养了学生的革新论述和革新探讨的思路与能力。三、专业实习、工程实践训练方面的教学革新初中英语教学论文冶金工程专业的专业实习教学主要包括由教师带队指导学生到对口的工矿企业开展专业认识实习、生产实习、毕业实习和开放式的就业实习，目的是使学生了解行业生产、管理、技术等方面的目前状况，培养学生的学习兴趣和革新实践

10、的动力。对于认识实习和生产实习，都由专习的基础。对于毕业实习和开放式的就业实习，主要目的是训练学生的工程实践方面的能力，结合国家、省以及校级实践革新训练项目，有针对性的利用学校的产学研合作基地以及学生就业实习基地开展工程实践训练。对于工程实践训练，要充分利用学校与企业的科研合作和人才联合培养为契机，不断开拓新的、技术水平一流的产学研基地并加深 业教师和企业培训人员带队，要拓宽学生的视野，必须不断拓展实习基地，尽量安排学生到一流的企业去学习；同时，也必须培养和锻炼一支革新能力强、知识丰富且工作认真负责的实习指导教师队伍，打好学生到企业实习的基础。对于毕业实习和开放式的就业实习，主要目的是训练学生

11、的工程实践方面的能力，结合国家、省以及校级实践革新训练项目，有针对性的利用学校的产学研合作基地以及学生就业实习基地开展工程实践训练。对于工程实践训练，要充分利用学校与企业的科研合作和人才联合培养为契机，不断开拓新的、技术水平一流的产学研基地并加深与基地的全方位合作，给学生提供开展工程实践训练及革新探讨的空间。目前，江苏大学的冶金工程专业已经有沙钢、宝钢、武钢、南钢、张铜高新、等产学研基地十余所，这些基地都是冶金行业一流的企业，涵盖了冶金学科的主要方向，学生在这些基地开展实习和工程实践训练，将基础论述与生产实践结合，锻炼了工程实践和运用革新能力。目前，江苏大学冶金专业学生的实践革新能力得到相关企

12、业的高度认可，连续五年保持100%的就业率。四、课外科技活动革新学分新举措自2009届入学的学生起，新制订的专业培养计划要求每个学生必须获得2个课外科技活动革新学分后才能顺利毕业，这是重视和提高对学生革新能力培养要求的一项新措施和硬性指标，受到学校专业老师和学生的高度重视，专业教师通过研讨和论证，制订了学生获得课外科技活动革新学分的途径和管理认定办法。学生获得课外科技活动革新学分的途径包括：（1）参加各类大学生革新训练计划项目，比如挑战杯、星光杯、大学生革新训练计划、创业计划等；（2）学生参加专业教师的科研项目或申请大学生科研立项等项目，需要参加实验并完成项目探讨报告等环节，其成果以发表论文或

13、申请专利发明为主要验收指标；（3）大学生工程实践革新项目，学生通过到工矿企业进行为期15天以上的工程实践，提交工程实践革新报告并通过答辩，具有革新思想的成果可以认定为课外科技活动革新学分。课外科技活动革新学分的指导教师落实则通过师生双选结合，给每一位学生配备专业指导教师，负责完成课外科技活动革新学分过程中的指导工作。目前已经落实了09和10两届学生，学生的科研革新的主观能动性和革新热情显著改善，学生在撰写科研项目申请报告、实验探讨及报告等过程中，科研革新能力也得到显著提高。因此，实施课外科技活动革新学分是促使学生注重革新能力培养的重要新举措。为适应社会进展，高等教育要培养“多元化复合型”人才，

14、本文以江苏大学冶金专业为例，阐述了重点工科院校在工程运用型革新人才培养方面所进行的教学理念、策略教学论文调整和新的举措。特别是在基础论述教学、实验教学、工程实践教学及课外科技活动革新学分等方面进行的教育教学革新初中英语教学论文已经初见成效，具有革新创业能力的工程运用复合型人才培养方式已经构成并在不断完善。参考文献：邵辉，龚方红，徐萍，葛秀坤，赵庆贤，蒋必彪.工程运用型革新人才教育培养活动的深思小学英语教学论文与实践J.中国高教探讨，2010，（09）：88-89.王宏明，李桂荣.“冶金物理化学”精品课程建设与革新型工程人才培养J.中国冶金教育，2008，（05）：31-35.3王宏明，李桂荣.科研实践和工程革新复合型人才培养方式探讨J.中国冶金教育，2009，（06）：14-16. 课题项目：江苏大学教育教学革新初中英语教学论文与探讨项目资助（项目编号：2011JGYB070，JGYB2009089） 作者介绍：王宏明（1974-），男，江苏镇江人，江苏大学材料学院冶金工程系副主任，支部书记，副教授，探讨方向为冶金