化学是一门以实验为基础的科学导学案

1、第 一 单元课题二第 1 课时总 2 课时课题：化学是一门以实验为基础的科学课型：新授学习目标1、 认识学习化学的一个重要途径是实验，初步了解实验探究的过程2、 初步学会对实验现象进行观察和描述的方法，初步学习书写探究活动（或实验）报告的方法。 3、能体验到探究活动的乐趣和学习成功的喜悦，了解关注物质的性质、变化、变化过程等化学学科学习的特点。 重点难点重点: 培养学生对实验现象的观察和分析能力，并能明确地表述探究所得到的结论。难点:激发学生探究的兴趣。教具准备教师学生 教师准备：烧杯、澄清的石灰水、火柴、蜡烛、水等。 学生准备：蜡烛、火柴教学过程与方法复习旧知回顾上节课，什么是物理变化，化学

2、变化？二者有什么区别？导入及出示目标 西游记对大家来说并不陌生，它里面就有一个化学家，是他把孙悟空炼成了火眼金星，你知道他是谁吗，对，太上老君，他的炼丹炉和他的炼丹作坊就是我们今天化学实验室的前身。所以说，化学是一门以实验为基础的科学，许多化学成果与创造都是在实验室中反复试验得出的，要想学好化学就必须重视化学实验。那么，我们如何进行实验、观察实验、分析试验呢？这节课我们就以蜡烛的燃烧为例，一起来学习、体验化学实验。目标（1）教学教学策略与方法（教师行为、学生行为） 教师引导学生根据已有的物理知识进行开放性的探究 学生分小组进行实验，四人一组，燃烧时八人一组，熄灭后4人一组。观察蜡烛的结构、颜色

3、、状态、形状和硬度等，并嗅其气味，用小刀切一小块石蜡放入水里看是否沉入水底 教师巡视，知道学生实验，并观察哪组观察现象最多，描述最仔细,语言更准确！ 学生观察并记录实验现象，通过分析，得出结论：蜡烛的物理性质，填写在实验报告上。预计达成目标：初步学会对实验现象进行观察和描述的方法，目标（2）教学 研究了蜡烛的物理性质，那么蜡烛点燃之后我们又会观察什么现象呢，试猜测蜡烛燃烧后生成了什么?阅读课本第12页点燃蜡烛部分，进行实验并验证生成物，实验后记录实验现象并小组讨论（学生活动）提示关键点：1、如何验证蜡烛燃烧生成物是水和二氧化碳？ 2、如何验证蜡烛燃烧时外焰温度最高？熄灭蜡烛后：分小组按图1-1

4、2进行实验4人一组，学生观察并记录实验现象，通过分析，得出结论。3、 预计达成目标：认识学习化学的一个重要途径是实验，初步了解实验探究的过程；能体验到探究活动的乐趣和学习成功的喜悦。目标（3）教学教学策略与方法（教师行为、学生行为）书写探究报告是对整个实验的总体概括与总结，写好实验报告是对实验观察与描述的最终呈现方式，学生阅读课本13页参考报告格式完成探究报告，达成目标：初步学习书写探究活动（或实验）报告的方法拓展延伸蜡烛熄灭后产生的白烟能燃烧，它会是什么物质呢？是二氧化碳？氧气？炭黑？还是其他物质呢？学生分小组讨论，然后派代表发言说出讨论结果，并说明理由。板书设计化学是一门以实验为基础的科学点燃蜡烛“前”蜡烛的物理性质 点燃蜡烛“中蜡烛燃烧时的现象 熄灭蜡烛“后的现象及点燃白烟时的现象当堂检测1、如何验证蜡烛燃烧生成物是水和二氧化碳？ 2、如何验证蜡烛燃烧时外焰温度最高？课堂小结作业布置1、 完成实验报告2、 同学们有兴趣的话，可围绕今天的探究实践，写一篇关