《梁的正应力》 说课课件

1、123说 课 要 点说 课 要 点41 1、课程性质和地位：、课程性质和地位：本节课选自高等教育出版社出版本节课选自高等教育出版社出版的全国中等职业学校建筑类专业教的全国中等职业学校建筑类专业教材材建筑力学建筑力学第六章第五节。第六章第五节。建筑力学建筑力学是建筑工程技术专是建筑工程技术专业的一门专业基础课。通过本课程业的一门专业基础课。通过本课程的学习使学生熟悉建筑工程设计的的学习使学生熟悉建筑工程设计的原理并具备一定的计算能力，培养原理并具备一定的计算能力，培养学生科学分析问题，解决问题的能学生科学分析问题，解决问题的能力，从而为后续专业课的学习奠定力，从而为后续专业课的学习奠定坚实的理论

2、基础。坚实的理论基础。52 2、本节内容在本章中的地位：、本节内容在本章中的地位： -前四节内容前四节内容-梁的内力计算及内力图梁的内力计算及内力图平面图形的几何性质平面图形的几何性质梁的横截面上正应力梁的横截面上正应力的分布规律及计算的分布规律及计算梁梁 的的 强强 度度 计计 算算63 3、教、教 学学 目目 标标 知识与技能知识与技能 过程与方法过程与方法情感态度价值观情感态度价值观培养学生科学的培养学生科学的思维方式和研究问思维方式和研究问题的方法。题的方法。培养学生的专业培养学生的专业兴趣和认真严谨的兴趣和认真严谨的工作态度。工作态度。 7正应力的分布规律是进行正应力公式推导的前提；

3、正应力计算是学习正应力的分布规律是进行正应力公式推导的前提；正应力计算是学习正应力强度条件的基础，故确定为重点。正应力强度条件的基础，故确定为重点。只有正确应用公式才能准确计算梁的正应力，故确定为难点。只有正确应用公式才能准确计算梁的正应力，故确定为难点。梁的正应力分布规律及计算梁的正应力分布规律及计算梁的正应力公式的应用梁的正应力公式的应用4 4、重、重 点、难点、难 点点8学生基础知识薄弱，学习兴趣不高，自主学习能力差，学生基础知识薄弱，学习兴趣不高，自主学习能力差，缺乏自信及成功的体验；缺乏自信及成功的体验；但动手能力强，喜欢实践。但动手能力强，喜欢实践。本课程理论性强，学习难度大，学生

4、由不愿学到学不会，本课程理论性强，学习难度大，学生由不愿学到学不会，学不会而更不愿学，从而形成恶性循环。学不会而更不愿学，从而形成恶性循环。充分利用实物模型和多媒体计算机进行直观教学充分利用实物模型和多媒体计算机进行直观教学, ,建立和谐的师生关系，营造浓厚的学习氛围，帮建立和谐的师生关系，营造浓厚的学习氛围，帮助学生建立学习的信心。助学生建立学习的信心。1 1、学、学 情情 分分 析析9教 法学 法直观教学法观 察 实 验 法合 作 讨 论 法自 主 探 究 法 问题探究法启发式教学法2 2、教、教 法、法、 学学 法法 10教具准备 PPT课件学案准备 每个小组共同制作一根梁的模型学生利用

5、网络资源收集有关梁的资料课课 前前 准准 备备11教具准备 PPT课件学案准备 每个小组共同制作一根梁的模型学生利用网络资源收集有关梁的资料课课 前前 准准 备备12教具准备 PPT课件学案准备 每个小组共同制作一根梁的模型利用网络资源收集有关梁的资料课课 前前 准准 备备13教具准备 PPT课件学案准备 每个小组共同制作一根梁的模型学生利用网络资源收集有关梁的资料课课 前前 准准 备备14一、创设情境 导入新课 3分钟二、观察实验 总结规律 12分钟三、合作探究 建构新知 15分钟四、巩固练习 提升技能 14分钟五、归纳小结 布置作业 1分钟151 1、创设情境、创设情境 导入新课导入新课1

6、617研究对象：等截面直梁研究对象：等截面直梁2 2、观察实验、观察实验 总结规律总结规律研究方法：观察研究方法：观察-实验实验-假设假设总结得出由横向线由横向线和纵向线和纵向线的变化的变化梁的变形梁的变形规律规律梁的正应力梁的正应力分布规律分布规律18观 察学生观察什么学生观察什么 梁发生弯曲变形时，梁表面的横向线发生了梁发生弯曲变形时，梁表面的横向线发生了什么变化？纵向线发生了什么变化什么变化？纵向线发生了什么变化 ？ 学生如何观察学生如何观察横向线变形前是什么线？变形后又是什么线？横向线变形前是什么线？变形后又是什么线？纵向线变形前是什么线？变形后又是什么线？纵向线变形前是什么线？变形后

7、又是什么线？ 19观 察学生观看动画演示，进一步观察学生观看动画演示，进一步观察纵向线和横向线的变化。纵向线和横向线的变化。20实 验学生分组实验，动手操做模型，互学生分组实验，动手操做模型，互相交流讨论，在实践中发现问题相交流讨论，在实践中发现问题, , 总结规律，增强交流合作意识。总结规律，增强交流合作意识。 21变形后变形后变形后变形后压缩拉伸 平面平面单向受力假设平面假设22假 设23中性层中性层横截面的横截面的对称轴对称轴中性轴中性轴横截面横截面基基 本本 概概 念念 中性层 中性轴24yyZCZ中性轴中性轴C形心形心形心形心25梁弯曲时，各横截面绕中性轴做微小的转动，使梁梁弯曲时，

8、各横截面绕中性轴做微小的转动，使梁发生了纵向（发生了纵向（ ）或（）或（ ）；）；中性轴上的各点变形为（中性轴上的各点变形为（ ）；）；距中性轴最远的上、下边缘变形（距中性轴最远的上、下边缘变形（ ），其余各），其余各点的变形与该点到中性轴的距离成（点的变形与该点到中性轴的距离成（ ）。）。梁截面上的变形规律梁截面上的变形规律 零零最大最大正比正比伸长伸长 缩短缩短26中性轴中性轴u上下边缘的点上下边缘的点应力（应力（ ）u中性轴上的应中性轴上的应力为（力为（ ）u其余各点的应其余各点的应力大小与该点到力大小与该点到中性轴的距离成中性轴的距离成（ ）最大最大零零正比正比梁截面上的正应力分布规律

9、梁截面上的正应力分布规律27力学生根据正应的分布规律得出正应力的计算公式，力学生根据正应的分布规律得出正应力的计算公式，印象深刻。印象深刻。M3 3、合作探究、合作探究 建构新知建构新知zyzI28两横截面上任一点的正应力与该截面的弯矩两横截面上任一点的正应力与该截面的弯矩M M及该点到中性轴的距离及该点到中性轴的距离y y成成（ ），与该截面对中性轴的截面二次矩），与该截面对中性轴的截面二次矩I IZ Z成（成（ ) )；正应力正应力沿截面高度呈沿截面高度呈( ( ) )分布规律，分布规律，( )( )上各点的正应力为零。上各点的正应力为零。以中性轴为界，一侧为拉应力，另一侧为以中性轴为界，

10、一侧为拉应力，另一侧为( )( )，说明梁在中性轴的，说明梁在中性轴的两侧分别两侧分别( )( ) 或（或（ ）。）。反比反比zIMy 讨讨 论论线性线性 中性轴中性轴压应力压应力受压受压受拉受拉正比正比 29正应力正负号的判定规则正应力正负号的判定规则3031梁墙楼板3.5/q kN mb 120mmh 180mmhabco oy yz z50mm50mmbB3m3.5KN/m3L m例例题题32梁的 截面上a点的正应力 a ab点的正应力 b bc点的正应力 c c提 出 问 题跨中33思思 路路 分分 析：析：zIMy 代入公式分 析 问 题34分 析 问 题M My ya aI IZ

11、Zy yc cI IZ ZM MM My yb bI IZ Z c c三组 b b二组 a a一组用相同的计算公式计算不同的a、b、c三点的正应力有何不同？35学生自评：生自评：用简练的语言，自我评价板演题目的解题思路。用简练的语言，自我评价板演题目的解题思路。师生互评：师生互评：师生平等交流、探索，共同提高。师生平等交流、探索，共同提高。学生点评：学生点评：先指出板演者的优点，再点出不足。先指出板演者的优点，再点出不足。通过学生自评、学生点评、师生互评有利于学生自主学习，通过学生自评、学生点评、师生互评有利于学生自主学习，增强学生协作意识，建立和谐的师生关系。增强学生协作意识，建立和谐的师生

12、关系。解 决 问 题36正应力计算的解题步骤zIMy计算横截面对中性轴的截面二次矩计算横截面对中性轴的截面二次矩计算待求点至中性轴的距离计算待求点至中性轴的距离 计算计算所求截面所求截面的弯矩值，的弯矩值，画出梁的弯矩图画出梁的弯矩图MIZy书写认真，字体规范，解题步骤，完整正确，书写认真，字体规范，解题步骤，完整正确，注意各量，单位统一，计算结果，准确无误。注意各量，单位统一，计算结果，准确无误。374 4、巩固练习、巩固练习 提升技能提升技能38房屋建筑中的混凝土梁房屋建筑中的混凝土梁 10cmabco oy yz z5cm5cm20cm 矩形截面梁，其跨中作用有集中矩形截面梁，其跨中作用有集中力力P=10KN,P=10KN,梁的跨度梁的跨度L=4m,L=4m,试计算跨中试计算跨中截面上截面上a a、b b、c c三点的正应力。三点的正应力。4 4、巩固练习、巩固练习 提升技能提升技能39zIMy 正应力计算公式正应力计算公式课课 堂堂 小小 结结40再现悬空寺