2022年莘县张寨乡实验小学市级课题实施方案

1、高品质文档2022年莘县张寨乡实验小学市级课题实施方案 学校生英语学习爱好激发与培育的实践讨论 课 题 实 施 方案 张寨乡试验学校课题讨论组 一、问题的提出 1、讨论背景 英语课程要求面对全体学生，注意素养训练。特殊强调要关注每个学生的情感，激发他们学习英语的爱好，关心他们建立学习的成就感和自信念，使他们在学习过程中进展综合语言运用力量，提高人文素养，增加实践力量，培育创新精神。因此，以科学进展观为指导，乐观贯彻英语新课程标准的基本理念，结合我校以建设英语特色学校，全面提高学生整体素养为目标的实际状况，确定“学校生英语学习爱好激发与培育的实践讨论”为讨论课题，力求科研促教，把我校建设成为适应

2、21世纪要求的现代化学校。 2、讨论目的及意义 （1）通过有效的教学实践，实现老师向学生学习引导者、促进者的转变，加深老师对训练观念的理解、内化和升华，从而促使老师深层训练观念的本质性提高与转变。 （2）改革传统教学模式，努力创设英语课堂教学的小情境，营造校内英语的大情境，拓展和延长学生学习英语的时间和空间，在肯定的语言环境下激发学生的主体意识，充分调动学生学习英语的爱好，使学生自觉地参加英语学习过程，主动地追求进步与进展，形成良性的教学互动，促进教学和谐进展。 二、理论依据 （1）认知主义学习理论认为人的熟悉不是由外部刺激直接赐予的，而是由外部刺激和认知主体内部心理过程相互作用的产物。我们主

3、见既要重视外部刺激与外在的反应，又要重视内部心理过程的作用，即学习的发生要同时依靠外部条件和内部条件。教学就是要通过支配适当的外部条件来影响和促进学习者的内部心理过程，达到更抱负的学习效果。 (2)心理学家的讨论结果表明，爱好、情感与教学是相互影响的。消极的心情能抑制智力活动，而乐观的爱好则能将其强化。对学校生来说，爱好是非智力因素中最活跃的成分，是学习自觉性的起点，也是探求学问的巨大动力。有爱好的学习不仅能使学生全神贯注、乐观思索，甚至会达到乐此不疲的地步。 三、讨论内容 1、转变老师传统的教学观念，探究新型的英语教学模式。转变老师角色，强调学生在教学过程中的主体地位，建立起新型的师生对话关

4、系。 2、克服学生学习障碍，进展学生的共性，鼓舞学生的求异思维，让学生多方面，多角度地思索问题，从而有效的激发、培育学生学习英语的爱好。 3、联系学校教学实际，对英语教学情境进行科学、敏捷创设，构建宽松、民主、和谐的教学氛围。 四、讨论原则 1、循序渐进原则 尽量创设学生易于理解记忆而喜闻乐见的情境，并与书本学问紧密联系，让学生能够联系所学的内容进行英语会话，以激发学生的学习爱好，关心学生快速进入情境。在此基础上，渐渐让学生自创情境，调动全体学生参加到学习中来。 2、学习自主性原则 英语学习是学生进行听、说、读、写的实践活动过程。在此过程中，老师要充分发挥主导作用，努力创设学习的各种情境，激发

5、学生的主动性和乐观性，使学生真正成为学习的仆人。 3、活动性原则 英语学习具有较强的活动空间，开展各种生动活泼富有意义的活动，不仅能拓宽学生的英语学问，而且能最大限度的激发学生的学习爱好，提升学生的各方面的英语素养。 五、讨论方法 1、文献讨论法 学习和应用新课程理论理念，留意积累其他学校及个人的有关英语教学胜利阅历的材料，并系统归类比较，甄选有效教学阅历为本课题借鉴。 2、调查讨论法 了解当前学校英语教学的现状，通过分析找出共性问题，把握讨论的起点和脉搏，使讨论具有针对性、实效性、可操作性。 3、行动讨论法 通过讨论学生在英语学习过程中所表现出来的各种行为举止，准时发觉和记载学生宠爱、学习效

6、果较好的活动方式，以便积累讨论、试验的阅历和材料。 4、阅历总结法 对讨论过程中的详细状况准时归纳和分析，找出解决问题的方法和措施，撰写阅历总结及论文、试验报告。 六、讨论措施 1、课题由校长特地负责，由本校学科带头人组成讨论小组，分层管理，分工合作，带领全校师生共同实施讨论。 2、师资素养是打算改革成败的关键。除本校培训外，还将适时聘请富有阅历的教学专家来校指导培训。 3、老师有目的、有方案地合理组织指导学生进行英语学习，制造良好学习环境，有效地培育学生英语学习的爱好。 4、定期进行学科阅历沟通，对老师的典型课进行检测评价。 5、将通过座谈、家访等方式引导学生家长，使他们支持学校的工作。 七

7、、实施步骤 （一） 预备阶段（xx年11 月xx年2月）： 1、对目前学校英语状况作调查与分析，找出起点，把握讨论的各种动向。 2、积累和甄选与本课题有关的材料、阅历总结、论文作讨论借鉴之用。 3、讨论现有的英语课题讨论模式与方法，提出自己的试验假设，完成试验的总体设计。 4、组织本课题组成员进行有关培训，提高课题组成员的理论素养和科研力量。 （二） 讨论阶段（xx年 2月xx年11月） 1、按实施方案进行实施，试验中对学生进行跟踪调查，作好数据的统计、分析、整理工作。 2、定期组织课题讨论活动，并依据实际状况不断调整工作方式。 3、定期作好工作总结，对试验效果做公正合理的评价，准时反思试验中存在的问题，并作出分析调整。 （三）结题阶段（xx年11月xx年11月）