《组织管理研究方法》教学大纲.docx

1、组织管理研究方法课程教学大纲一、课程基本信息英文名称OrganizationalandManagementResearchMethod课程代码I1URM4001课程性质专业必修课程授课对象物流管理专业学分3学时54指定教材乌玛.塞克拉、罗杰.鲍吉著，毛薇、王引译，企业研究方法（第7版），清华大学出版社，2020年7月。二、课程性质组织管理研究方法是人力资源管理专业的一门专业必修课程和方法类课程，也是组织管理研究方法方面的入门级课程和概括性课程。该课程旨在为学生提供组织管理研究方法的入门介绍，使学生对组织管理研究方法形成整体认识，掌握组织管理研究中常用的方法和基本技能，为毕业论文撰写、后续相关课

2、程学习以及管理实践等奠定基础。同时，培养学生在研究中的问题意识、协作意识和伦理意识，强化专业认同感，并在一定程度上帮助学生明确未来学习或职业发展的方向。二、课程目标作为组织管理研究方法的入门级课程和概括性课程，本课程旨在让学生知晓组织管理研究方法的基础理论，熟悉组织管理研究的流程，掌握并运用各个研究流程中的具体方法和技能，提高研究能力、研究素养和专业认同感，为组织管理研究实践奠定基础，培养学生的社会责任感和践行社会主义核心价值观的能力，使学生兼具人文精神和科学素养。课程目标1:通过学习科学研究的特征、流程和可供选择的研究方法，理解科学研究的本质和流程，知晓研究方法的种类。1. 1理解科学研究的

3、本质2熟悉并理解科学研究的流程1. 3知晓研究方法的种类课程目标2：通过学习组织管理研究概论，记忆并理解组织管理研究的内涵、类型、价值与伦理，培养学生的社会责任感和践行社会主义核心价值观的能力。2. 1记忆并理解组织管理研究的内涵与类型2记忆并理解组织管理研究的价值与伦理课程目标评分标准90-10080-8970-7960-69<60优良中合格不合格ABCDF值与伦理值与伦理较为准确，但不够深入值与伦理与伦理课程目标3非常全面、准确地掌握组织管理研究每一个流程的基本理论与方法比较全面、准确地掌握组织管理研究每一个流程的基本理论与方法对组织管理研究每一个流程的基本理论与方法的掌握较为准确，

4、但不够全面基本正确地掌握组织管理研究每一个流程的基本理论与方法不能正确掌握组织管理研究每一个流程的基本理论与方法课程目标3：通过学习组织管理研究每一个具体流程的理论和方法，提高学生的研究能力、研究素养和专业认同感，为学生组织管理研究实践奠定基础。1. 1理解组织管理研究每一个具体流程中的关键知识点3. 2掌握组织管理研究每一个具体流程中的基本方法和技能三、课程目标与毕业要求、课程内容的对应关系表1：课程目标与课程内容、毕业要求的对应关系表课程目标课程子目标对应课程内容对应毕业要求课程目标11.1科学研究的特征掌握人力资源管理的定性、定量分析方法，掌握文献检索、资料查询的基本方法，具有一定科学研

5、究和实际工作能力。1.2科学研究的流程掌握人力资源管理的定性、定量分析方法，掌握文献检索、资料查询的基本方法，具有一定科学研究和实际工作能力。1.3科学研究方法的种类掌握人力资源管理的定性、定量分析方法，掌握文献检索、资料查询的基本方法，具有一定科学研究和实际工作能力。课程目标22.1组织管理研究内涵和类型掌握人力资源管理的定性、定量分析方法，掌握文献检索、资料查询的基本方法，具有一定科学研究和实际工作能力。2.2组织管理研究的价值和伦理培养为人民幸福和国家富强而奋斗的志向和责任感；培养团结协作和务实创新的品质：培养良好的思想品德、社会公德和为人民服务的职业道德。课程目标33.1选题、文献综述

6、、研究设计、测量、抽样、访谈法、观察法、问卷调查掌握人力资源管理的定性、定量分析方法，掌握文献检法、实验设计、定量数据分析、定性数据分析、研究报告撰写索、资料查询的基本方法，具有一定科学研究和实际工作能力。3.2选题、文献综述、研究设计、测量、抽样、访谈法、观察法、问卷调查法、实验设计、定量数据分析、定性研究报告撰写掌握人力资源管理的定性、定量分析方法，掌握文献检索、资料查询的基本方法，具有一定科学研究和实际工作能力。四、教学内容第一章组织管理研究概论1. 教学目标：（1）理解科学研究的特征；（2）知晓常见的科学研究方法；（3）记忆并理解组织管理研究的内涵、类型、价值和伦理；（4）记忆并掌握组

7、织管理研究的流程。2. 教学重难点：（1）科学研究的特征；（2）组织管理研究的内涵、价值与伦理；（3）组织管理研究的流程。3. 教学内容：（1）科学研究的特征；（2）科学研究的方法；（3）组织管理研究的内涵、类型、价值与伦理；（4）组织管理研究的流程。4. 教学方法：讲授、讨论、比较、案例分析。5. 教学评价：思考组织管理研究对人力资源管理实践的价值。第二章选题1. 教学目标：（1）掌握选题步骤；（2）理解选题的标准、途径、方法和明确化；（3）知晓选题阶段的伦理问题。2. 教学重难点：（1）选题步骤；（2）选题的标准、途径、方法和明确化。3. 教学内容：（1）选题步骤；（2）选题的标准、途径、

8、方法和明确化；（3）选题阶段的伦理问题。4. 教学方法：讲授、讨论、比较、举例。5. 教学评价：分组组成研究小组，选定本组研究问题。第三章文献综述1. 教学目标：（1）理解文献综述对研究的价值；（2）知晓文献来源和搜索路径；（3）掌握文献评估与文献综述的编写。2. 教学重难点：（1）文献评估；（2）文献综述的编写。3. 教学内容：（1）文献综述的价值；（2）文献来源与搜索路径；（3）文献评估；（4）文献综述的编写。5.教学评价：根据本组选题，进行本组研究问题的文献综述。第四章研究设计1. 教学目标：（1）理解三种研究目的的差异；（2）知晓分析单位的类型；（3）避免分析单位中的常见错误；（4）撰

9、写具体的研究设计方案。2. 教学重难点：（1）分析单位的类型；（2）分析单位中的常见错误：（3）研究设计的撰写。3. 教学内容：（1）研究目的；（2）分析单位；（3）研究设计方案撰写。4. 教学方法：讲授、讨论、比较、举例。5. 教学评价：根据本组选题，在测量、抽样学习之后，撰写本组研究设计方案。第五章测量1. 教学目标：（1）理解测量的概念与特征；（2）理解不同测剧层次的区别；（3）掌握操作化；（4）了解一般常用的量表；（5）理解测量的信度与效度。2. 教学重难点：（1）测量的概念与特征；（2）测量层次；（3）操作化；（4）测量的信度与效度。3. 教学内容：（1）测量的概念与特征；（2）测量

10、层次；（3）操作化；（4）常见量表；（5）测量的信度与效度。4. 教学方法：讲授、讨论、比较、举例。5. 教学评价：根据本组选题，测量本组关键概念。第六章抽样1. 教学目标：（1）了解抽样的意义和作用；（2）理解概率抽样的原理和程序；（3）掌握概率抽样方法：（4）了解非概率抽样方法、样本规模和抽样误差。2. 教学重难点：（1）概率抽样程序；（2）概率抽样方法。3. 教学内容：（1）抽样的意义与作用；（2）概率抽样的原理与程序；（3）概率抽样方法；（4）非概率抽样方法；（5）样本规模与抽样误差。4. 教学方法：讲授、讨论、比较、举例。5. 教学评价：根据本组选题，撰写本组研究设计方案。第七章访谈

11、法1. 教学目标：（1）明确访谈法的内涵与特征；（2）知晓访谈法的类型；（3）了解访谈法的优缺点；（4）掌握访谈法的运用技巧与偏差克服。2. 教学重难点：（1）访谈法的内涵与特征；（2）访谈法的运用技巧与偏差克服。3. 教学内容：（1）访谈法的内涵与特征：（2）访谈法的类型与优缺点：（3）访谈法的运用技巧与偏差克服。5.教学评价：根据本组选题，如采用访谈法收集数据，列出访谈提纲，并进行访谈。第八章观察法1. 教学目标：（1）明确观察法的定义与目的；（2）理解观察法的四个重要方面；（3）掌握两种重要的观察法；（4）了解观察法的优缺点。2. 教学重难点：（1）观察法的四个重要方面；（2）两种重要的

12、观察法。3. 教学内容：（1）观察法的定义与目的；（2）观察法的四个重要方面；（3）两种重要的观察法；（4）观察法的优缺点。4. 教学方法：讲授、讨论、举例。5. 教学评价：根据本组选题，如采用观察法收集数据，请列出观察要点，并进行观察。第九章问卷调查法1. 教学目标：（1）掌握问卷调查法的内涵；（2）了解问卷调查法的类型；（3）理解、掌握问卷设计指南；（4）知晓问卷调查的文化差异；（5）理解不同数据收集方法的差异与数据收集中的道德问题。2. 教学重难点：（1）问卷设计指南；（2）不同数据收集方法比较。3. 教学内容：（1）问卷调查的内涵与类型；（2）问卷设计指南；（3）调查的国际维度；（4）

13、不同数据收集方法比较；（5）数据收集中的道德问题。4. 教学方法：讲授、讨论、比较、举例。5. 教学评价：根据本组选题，如果用问卷调查法收集数据，请设计问卷，并展开问卷调查。第十章实验设计1. 教学目标：（1）明确实验的内涵；（2）了解实验的类型；（3）理解、掌握实验的设计与实施；（4）知晓实验的内部效度与外部效度以及不同实验设计的效度；（5）理解实验研究中的伦理问题。2. 教学重难点：（1）实验的设计与实施；（2）实验的效度。3. 教学内容：（1）实验的内涵与类型；（2）实验的设计与实施；（3）实验的效度；（4）实验研究中的伦理问题。4. 教学方法：讲授、讨论、比较、举例。5. 教学评价：根

14、据本组选题，如采用实验法收集数据，请设计实验，并据此展开实验。第十一章定量数据分析1. 教学目标：（1）掌握数据录入与清理；（2）掌握数据图表的制作；（3）掌握单变量的统计分析方法；（4）掌握双变量的统计分析方法；（5）了解常用数据分析软件。2. 教学重难点：（1）数据图表的制作；（2）单变量的统计分析方法；（3）双变量的统计分析方法。3. 教学内容：（1）数据录入与清理；（2）数据图表制作；（3）单变量统计分析；（4）双变量统计分析；（5）常用数据分析软件简介。4. 教学方法：讲授、讨论、比较、举例。5. 教学评价：根据本组数据收集结果，结合研究报告撰写，展开定量数据分析或定性数据分析。第十

15、二章定性数据分析1. 教学目标：（1）掌握定性数据分析步骤；（2）理解定性研究的信度和效度；（3）掌握分析定性数据的方法；（4）了解大数据。2. 教学重难点：（1）定性数据的分析步骤；（2）定性研究的信度与效度；（3）分析定性数据的方法。3. 教学内容：（1）定性数据的分析步骤；（2）定性研究的信度与效度：（3）分析定性数据的方法；（4）大数据。4. 教学方法：讲授、讨论、举例。5. 教学评价：根据本组数据收集结果，结合研究报告撰写，展开定量数据分析或定性数据分析。第十三章研究报告撰写1. 教学目标：（1）明确研究报告的内涵与类型；（2）掌握书面研究报告的内容；（3）掌握口头报告要点。2. 教

16、学重难点：（1）书面研究报告的内容：（2）口头报告的要点。3. 教学内容：（1）研究报告的内涵与类型：（2）书面研究报告的内容；（3）口头报告要点。4. 教学方法：讲授、讨论、比较、举例。5. 教学评价：在数据分析的同时，撰写本组研究报告。五、学时分配表2：各章节的具体内容和学时分配表章节章节内容学时分配第一章组织管理研究概论5第二章选题2第三章文献综述3第四章研究设计3第五章测量8第六章抽样4第七章访谈法3第八章观察法3第九章问卷调查法5第十章实验设计3第十一章定量数据分析8第十二章定性数据分析4第十三章研究报告撰写3六、教学进度表3：教学进度表周次日期章节名称内容提要授课时数作业及要求备注

17、1-2组织管理研究概论同本教学大纲四-35同本教学大纲四-52-3选题同本教学大纲四-32同本教学大纲四-53-4文献综述同本教学大纲四-33同本教学大纲四-54-5研究设计同本教学大纲四-33同本教学大纲四-55-7测量同本教学大纲四-38同本教学大纲四-58-9抽样同本教学大纲四-34同本教学大纲四-59-10访谈法同本教学大纲四-33同本教学大纲四-510-11观察法同本教学大纲四-33同本教学大纲四-511-12问卷调查法同本教学大纲四-35同本教学大纲四-513实验设计同本教学大纲四-33同本教学大纲四-514-16定量数据分析同本教学大纲四-3816-17定性数据分析同本教学大纲四

18、-3418研究报告撰写同本教学大纲四-33七、教材及参考书目（以最新版为准）1. 乌玛.塞克拉、罗杰鲍吉著、毛薇、王引译.企业研究方法，清华大学出版社:2. 孙国强著.管理研究方法，格致出版社、上海人民出版社；风笑天著.现代社会调查方法，华中科技大学出版社。八、教学方法讲授法：理论讲授，主要教学方法，贯穿教学全过程。1. 讨论法：对本门课程的主要内容，采用问题形式，在师生和学生之间展开讨论。2. 比较法：通过比较不同研究方式、研究方法等，深化学生对相关知识点的认识。3. 举例法：通过举例，强化学生对相关知识点的认识。4. 案例分析法：通过案例解读、案例问题回答，提高学生理论知识运用能力。九、考核方式及评定方法（一）课程考核与课程目标的对应关系表4：课程考核与课程目标的对应关系表课程目标考核要点考核方式课程目标