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文档简介

1、9以内的加减法教案一、教学目标：知识目标：进一步理解加法和减法之间的联系;技能目标：能正确计算9以内的加法和减法；情感目标：培养学生初步的数感；二、教学重难点：教学重点：能正确计算9以内的加法和减法；教学难点：看一幅图能列出4个算式；三、教学准备：多媒体课件；一、激趣导入：师：上课，同学们好，大家请坐；师：在前面我们学习了8以内的加减法；师：今天我们学习9以内的加减法；师：（板书）9以内的加减法。二、学习新知：师：课件课本第62页例题1的图片，请同学们认真观看后，说一说有几个小朋友在跳高？有几个小朋友在观看？生：认真观看后，积极举手回答；师：及时总结并板书：81；师：我们再想一想，上图一共有多

2、少个小朋友？我们当如何计算？生：积极讨论并举手回答；师：我们可以用加法来计算（板书）8+1=9；师：谁能说一说这个式子的意思？生：积极举手回答；师：大家说的非常好，看来你们对这个式子的意思理解的非常透彻；师：大家还有没有其他的方法计算上图一共有多少人？生：积极讨论并举手回答；师：对，我们还有另一种方法（板书）1+8=9；师：谁能说一说这个式子的意思？生：积极举手回答；师：大家说的非常好，看来你们对这个式子的意思理解的非常透彻；师：大家现在再看一看，能不能列出两道减法算式？生：积极讨论并举手回答；师：对，我们可以列两道减法算式（板书）：9-8=19-1=8；师：谁能说一说这两个式子的意思？生：积极举手回答；师：大家说的非常好，看来你们对这两个式子的意思理解的非常透彻;师：现在请大家做一做课本第62页的“试一试”。生：积极进行实践；师：巡视指导；师：同学们做的非常好，式子也列的非常正确；师：我们可以看出，你们今天已经掌握了所学的内容;三、巩固练习:师：请同学们完成课本第62、63页的练习题；生：独立思考，集体交流；师：个别辅导，集体订正；四、总结升华：师：通过这节课的学习我们初步学会了9以内

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