51珍爱生命学案

1、七年级下册思品;科导学案课题：5.1珍爱生命编号：01课型：新授课、练习课课时：2备课时间：第一周星期一主备人：龙海燕 学生姓名：审核人：何建辉班级：小组:学号：第一课时5.1珍爱生命（学习）【学习目标】 体会生命的可贵，热爱生命，乐观向上；保护生命，意志坚强【学习重点】珍爱生命、善待生命。【学习难点】正确认识人与自然的密切联系，树立环保意识。5.1珍爱生命【基础知识点】（一）生命世界美丽神奇1、 是地球上各种生物体特有的现象 ,是自然界最珍贵的财富，世界因的存在而精彩动人。2、 是生命发展的最高阶段， 是自然界的一部分。（二）生命需要彼此尊重1. 人类来自于 ，是生物进化的结果。我们每个人的

2、衣、食、住、行等最终都。2. 每种生命都有其存在的意义与价值，各种生命 、，人类必须，与大自然、保护生态环境良好的世界。3. 为什么生命需要彼此尊重？4. 应该怎样和其他生命相处?（三）珍爱生命，善待生命1、人类在绵延 发展中，从没有出现过完全相同的两个人。每个人的生命只有 _，生命 是，也是，人生短暂，我们要让有限的生命焕发光彩，不断提升生命的价值。 2.我们应如何珍惜生命，善待生命？【学习流程】独学、群学、爬黑板、围拢展示、组员质疑、反馈1、独学（10分钟）：根据以上问题阅读课本3.3课P75-77页的内容，找出上面相关的知 识点答案，重点部分划线，疑难之处做好标记，并在课本上完成导学案的

3、笔记。2群学、爬黑板（5分钟）：围绕以上知识点，小组长分好工，组织组员核对并批改答案， 然后根据老师分配的任务把小组负责的知识点在黑板展示讨论结果，并用不同的颜色点出重点词句。3、围拢展示、组员质疑、教师点评（15分钟）：由该组组员分析并解释，其他组发出质疑，教师适当点评、补充。4、反馈：背诵和默写重点知识点（10分钟）注：评价标准：（1）小组合作程度：0 4分；（2）动作迅速：03分；（3）书写：0-3 分；（4）准确度：0-4分；（5）重点突出：0 4分。第二课时5.1珍爱生命 （练习）【学习目标】 体会生命的可贵，热爱生命，乐观向上；保护生命，意志坚强。 【学习重点】珍爱生命、善待生命。

4、【学习难点】正确认识人与自然的密切联系，树立环保意识。【学习流程】1、独学测试（15分钟）2、群学讨论、爬黑板展示答案（6分钟）3、围拢展示、小组质疑、互评（15分钟）4、检测反馈（4分钟）（一）选择题（下列各题均有四个选项，其中只有一个选项最符合题意，请将所选答案的字母 填入题干后的括号内。）1.自然界最珍贵的财富是（）人类生命A. 金银B.环境C.生命D.2. 世界因 的存在而生机勃勃，五彩缤纷。（）A. 人类B.动物C.植物D.3. 人类来自于大自然，是大自然进化的结果，我们每一个人的生命都孕育于自然界。下列对 自然界的态度不正确的是（）A. 抱有敬畏之心、感激之情B.尊重规律，善待自然

5、，爱护环境C. 无节制地使用科技手段，污染环境，破坏生态平衡D. 保护自然界的动植物4. 每种生命都有其存在的意义和价值，各种生命息息相关，这就需要（）A. 弱肉强食、你死我活B.互相尊重、相互关爱C.彼此互不干涉D.相互分离、相互对立5. 水是生命之源，没有水就不可能有生命存在。干旱对于非洲贫困地区来说，意味着减产、饥荒、贫病。这告诉我们（）A.人类来自大自然，是大自然进化的结果 B.人类只能抱怨大自然，而不能战胜自然灾害C.人类可以随心所欲地从自然中索取所需的生产、生活资料D.没有大自然的恩赐，我们的生命就不可能存在6生命对于每个人来说是都只有一次，生命是宝贵的，也是脆弱的，人生短暂，生命

6、弥足珍 贵，我们应当这样珍爱生命、善待生命（）正确认识人与自然的关系善待其他的生命要树立人与自然相互依存、和谐相处的生态道德观珍爱自己的生命，对自己的身心健康负责A. B. 7. 下列对生命认识错误的是（ ）A.多彩的生命构成了缤纷的世界C.动植物生命的价值就是为人类服务C. D. B. 生命是顽强的，也是脆弱的D. 生命是自然界最珍贵的财富8“要爱护我们共同的家园地球”这句警言启示我们（）要身体力行，保护自然资源与环境；保护地球就是保我们人类自己； 如果人类一味地过度开发和破坏环境，就会导致人类失去自己的家园； 地球是人类独有的，因此，人类可以随心所欲地支配地球上的资源。A. B. C. D

7、. 9. 世界因生命而精彩，每种生命都有其存在的意义与价值，多种生命息息相关，需要相互尊 重、相互关爱。下列想法或做法体现这种观点的有（）班上同学给公园草坪放置了一块牌子，牌子上写着：“小草正在休息，请勿打扰”。 尊重地球就是尊重生命，拯救地球就是拯救人类自身人类为了更好地发展经济，可以破坏自然、污染环境我们要积极保护野生动植物，因为他们是与我们同住地球家园的朋友A. B. C. D. 10. 著名哲学家莱布尼茨说过： 这句话是说（ ）人的生命具有独特性都有自己独特的风格和特点没有两片完全相同的树叶，世界上没有性格完全相同的人。区分别人只能从性格上区分 每个人都是独一无二的，A. B. C.

8、D. 对一个人的区别只看外貌就可以了112004 年 3 月，我国颁布了新修订的中小学生守则 ，其中增加了“珍爱生命，注意安 全”。此修订的必要性在于（）A.中学生都不热爱生命B.对中学生加强珍爱生命的教育越来越重要C. 中学生的地位提高了D.对中学生来说珍爱生命很难做到12、 下列做法不能体现珍爱生命的是（）A. 骑车路过一个十字路口，看见红灯马上停下来B. 外出游玩时，遇到意外伤害能及时自救C遇到落水者，马上下水营救D .放学回家的路上，遇到陌生人诱骗时，学会拒绝13. “我们敬畏地球上的一切生命，不仅仅是因为人类有怜悯之心，更因为它们的命运就是人类的命运。 我们敬畏生命， 也是为了更爱人

9、类自己。 ”下列说法符合这句话意思的是 （）A.各种生命相互依存、息息相关B.人类善待其他生命的动机是完全自私的C. 关爱其他生命的根本原因是人类有怜悯之心 D.没有其他生命存在，人类仍将生存得很好14. 嫩绿的小草爬满山坡，翠鸟在绿荫丛中婉转啼鸣，花儿在阳光下绽放灿烂的笑容，鱼儿在水中追逐漫游看到这些我们深刻的感受到（）A.生命世界五花八门，杂乱无章B .生命是自然界最珍贵的财富，世界因生命而精彩C.人是这些生命的主人D.世界有很多的生物，人不够其他的生物重要15、世界上的每一朵花都是美的，败落的花瓣也美；每一棵树都是美的，弯曲的树更美；每 一段河流都是美的，有绿草如茵的河岸更美。对山笑，对

10、河笑，对每一天都微笑，微笑迎来， 微笑送走。你对这段话的理解是（ ）我们要热爱生活 我们要热爱大自然 我们要热爱生命 我们要笑迎人生A .B .C.D.16. “长江没有回头浪，人老不能转少年。 ”这说明（ ）A .人生苦短，及时行乐B .生命不可重复，要倍加珍惜C .自然规律不可抗拒，应顺其自然D .人生短暂，不要过于认真17、商务印书馆即将出版 新书字典的最新修订版本第 11 版，我们注意到， 与前一版相比， 在动物方面，删除了如下内容，比如： “狸：毛皮可制衣物” ；“鹌鹑：肉可以吃”；“鲳：肉细 腻鲜美”；“牛 : 肉可吃，角、皮、骨可做器物”等等。对此下列说法不正确的是（ ）A 各种

11、生命都有其存在的意义和价值B.尊重生命就是尊重人的生命C. 破坏人类赖以生存的生态环境，最终受害的还是人类自己D. 人类的地球只有一个，保护地球就是尊重生命18. 恩格斯说：“不要过分陶醉于对自然界的胜利，对于每一次这样的胜利，自然界都报复了 我们。”这句话启示我们（ ）A、不能再改造和利用自然界，否则会遭报复B、人类是万物之灵，人类可以主宰自然界C、人与自然要相互尊重，相互关爱，和谐发展D、人的生命才是有价值和意义的，其他生命则无足轻重19. 中学生要珍爱生命，实现生命的价值，就应从自己身边的小事做起。以下做法属于珍爱生命的是（）A. 小东同学每天坚持跑步，积极锻炼身体B. 李明同学为了显示

12、自己成熟，经常吸烟、去酒吧玩通宵C. 张洋同学为节省时间，经常闯红灯、穿越马路隔离带D. 文东同学喜欢玩游戏玩通宵20. 感动中国 2008年度十大人物评选组委会给武文斌的颁奖词是： “山崩地裂之时，绿色的迷彩撑起了生命的希望，他树起了旗帜，自己却悄然倒下，在那灾难的黑色背景下，他 26 岁 的青春，是最亮的那束光。 ”他的感人事迹告诉我们（）A. 要用全面的、发展的眼光看待自己 B. 要正确对待挫折，挫折越多越好C. 生命的意义不在于长短，而在于内涵，要努力实现生命的价值D. 危险时首先要考虑自己的生命（二）问答题21. 下面是一份动物的死亡档案。 有些动物我们永远没有机会再见到了， 而另一些动物也正在死亡的边缘挣扎！ 1876 年野马灭绝，原生活于欧洲； 1942 年红鸭灭绝，原生活于印度；1948年袋狼灭绝，原生活于澳洲；1979年，蓝马羚羊灭绝，原生活于南非欧洲 。华南虎，仅有 50 只在动物园中；白鳍豚