初三数学期中考试试卷分析（下学期）

1、.初三数学期中考试试卷分析下学期为了能帮助广阔学生朋友们进步成绩和思维才能，查字典数学网初中频道特地为大家整理了初三数学期中考试试卷分析，希望可以实在的帮到大家，同时祝大家学业进步!一、 试卷构造本试卷的主要内容是以九年级下册为主，集中了初中主要的知识点和重点内容，试卷设计的题型比例与大纲要求根本一致。整个试卷根本反映了数学考试大纲的规定和要求，较好地表达在根本知识、根本才能、根本理论与根本方法方面的考察。二、试卷分析一选择题：失分较多的是第5,6小题，原因是学生急于完成题目，求快，导致审题不仔细而失分。二填空题：失分较多的是第11小题，原因是学生考虑问题片面，没有考虑二次项系数，从而失分。三

2、解答题：失分较多的是第16的2小题，第18题的2小题，还有第20题，主要是解答不仔细，过程不标准、不严谨，特别是第22题失分最大，主要是学生对学过的知识没有很好的复习和稳固。三、 问题归纳主要存在问题：1上课听课不仔细，重要内容没有真正掌握，对各个知识点未能综合运用。2平时做题时只喜欢做难题，只求答案，不重视过程和考虑方法，缺少一个反思过程。在考试时，进入考场后，心不静，做一些与考试无关的事。开场考的时候，急于答题，导致审题不细不全，计算马虎，缺少有效验算。对于难题心慌，不知所措，一旦有几个不会做的题目，心理就着急，从而导致会做的题目做不出来。3平时做题时缺乏一种良好的考虑问题与解题习惯，对解

3、题过程不够重视，随意下笔。导致考试时解题乱，思路不清，涂改现象较严重。四、解决措施1 精心设计每一堂课;2根据课标和考纲，夯实根底知识，对学生补缺补差;3帮助学生建立错题档案，及时总结，纠正易错点;4加强专题训练力度，使学生各个知识点真正掌握;5注重数学思想方法的浸透与应用，重视重点知识内容的复习和稳固;6对每一个学生每一次考试的情况做出及时的总结，并建立档案，从而有针对性进展辅导;唐宋或更早之前，针对“经学“律学“算学和“书学各科目，其相应传授者称为“博士，这与当今“博士含义已经相去甚远。而对那些特别讲授“武事或讲解“经籍者，又称“讲师。“教授和“助教均原为学官称谓。前者始于宋，乃“宗学“律

4、学“医学“武学等科目的讲授者；而后者那么于西晋武帝时代即已设立了，主要协助国子、博士培养生徒。“助教在古代不仅要作入流的学问，其教书育人的职责也十清楚晰。唐代国子学、太学等所设之“助教一席，也是当朝打眼的学官。至明清两代，只设国子监国子学一科的“助教，其身价不谓显赫，也称得上朝廷要员。至此，无论是“博士“讲师，还是“教授“助教，其今日老师应具有的根本概念都具有了。7对学生必要的心理辅导和考试辅导，使他们能在考试中充分发挥出自己真正的程度。一般说来，“老师概念之形成经历了非常漫长的历史。杨士勋唐初学者，四门博士?春秋谷梁传疏?曰：“师者教人以不及，故谓师为师资也。这儿的“师资，其实就是先秦而后历

5、代对老师的别称之一。?韩非子?也有云：“今有不才之子师长教之弗为变其“师长当然也指老师。这儿的“师资和“师长可称为“老师概念的雏形，但仍说不上是名副其实的“老师，因为“老师必需要有明确的传授知识的对象和本身明确的职责。要练说，得练听。听是说的前提，听得准确，才有条件正确模拟，才能不断地掌握高一级程度的语言。我在教学中，注意听说结合，训练幼儿听的才能，课堂上，我特别重视老师的语言，我对幼儿说话，注意声音清楚，上下起伏，抑扬有致，富有吸引力，这样能引起幼儿的注意。当我发现有的幼儿不专心听别人发言时，就随时表扬那些静听的幼儿，或是让他重复别人说过的内容，抓住教育时机，要求他们专心听，用心记。平时我还通过各种兴趣活动，培养幼儿边听边记，边听边想，边听边说的才能，如听词对词，听词句说意思，听句子辩正误，听故事讲述故事，听谜语猜谜底，听智力故事，动脑筋，出主意，听儿歌上句，接儿歌下句等，这样幼儿学得生动活