浅谈如何在语文教学中渗透法制教育

1、浅谈如何在语文教学中渗透法制教育 【摘要】：如今的社会是法治社会，每一个人都必须懂法、知法、守法、用法。儿童正是长身体、长知识，人生观和世界观逐步形成的时期。在这个时期，他们思想认识渐趋成熟，但辨别能力差，极易受不良影响而导致违法犯罪。因此，语文教师在语文教学中应适时地渗透法制教育。【关键词】：语文教学 多种途径 法制教育如今的社会是法制的社会，我们每一个人都生活在这个社会里，必须懂法、知法、守法、用法。儿童正是长身体、长知识，人生观和世界观逐步形成的时期。在这个时期，他们思想认识渐趋成熟，敏感好奇，富于想象，喜欢模仿，但辨别能力差，以至于在追求新奇刺激面前，极易受不良影响而导致违法犯罪，此时

2、的他们正处在生理和心理的生长发育阶段，具有极强的可塑性。那么如何才能使他们在人生的道路上既学到了知识，又不走错路呢？我想就应该从小培养学生的法律意识，进行法律素质培养，不仅可以预防和减少学生违法犯罪，更重要的是可以促进他们养成依法办事，遵纪守法的良好习惯，促进学生的健康成长。而小学语文教学在法制教育这方面有得天独厚的作用。因此，在语文教学中，我们可以凭借学科特点，通过多种途径进行法制教育。一、探究文本，渗透法制教育语文课堂教学是实施小学法制教育的主要阵地，而语文教材中的很多篇课文都蕴含着可开发利用的法制教育资源，如果适时地运用现代眼光来重新审视文本，进行“法眼”解读，必然是一个大胆的构想和创意

3、。因为这不仅有助于加深对课文内容的理解，而且潜移默化地对学生进行了法制教育。在向学生传授知识的同时，充分挖掘里面的教育因素，把握时机，适时渗透，使学生在“随风潜入夜，润物细无声”中受到教育。如：教“孝敬”一词时，教师要与“赡养”“抚养”联系起来，指出“抚养”是指父母或长辈养育后代，而“孝敬”则指成年子女对父母或长辈的孝顺尊敬行为。在学生理解词义后，教者进一步引导学生：在未成年保护法预防未成年犯罪法等法律文件中规定，父母有扶养教育子女的义务，成年子女也有孝敬老人的义务，权利和义务是对等的。教育学生懂得孝敬父母既是中华民族的传统美德，也是我国法律规定的义务，进而升华到“幼吾幼以及人之幼，老吾老以及

4、人之老”。这样的语文教学，使学生在接受祖国语言文字熏陶时，也受到一次深刻的法制教育。再如，在学习冬不拉这篇课文时，国王曾派出许多猎人出没山林，结果猎人都无功而返或被吓熊吃掉。王子了解了父王的难处后便自告奋勇承担除熊重任，瞎熊被杀王子英勇牺牲，在学生被王子的英勇、善良、机智、为民除害并勇于牺牲精神所感动的同时，注意引领学生关注造成瞎熊悲剧的“罪魁祸首”-国王，他的行为是一种什么行为？学生立即意识到这中捕杀活动是一种违法行为。教师趁机为同学们详细介绍了野生动物保护法中禁止猎杀野生动物的相关条例，让学生对此行为性质的认识更加清楚、深刻。在此基础上，组织学生依照野生动物保护法，谴责他的违法行为，控诉他

5、的累累罪行。学生通过此课的学习，保护野生动物的意识得到极大的增强。二、口语交际中融入法制教育著名教育家陶行知曾说：“学校即生活，生活即学校”。学生之间的相互交流、相互影响，对世界观的形成有着不可估量的作用。因此，在进行“口语交际”教学时，也应适时渗透法制教育，帮助学生作出正确的道德评判。善于用法律标准来明辨是非，增强公民意识。如：交流“废旧电池该不该扔”的话题时，有学生就轻描淡写地讲到没什么，可以扔。有的学生知道不该乱扔但说不出理由。此时教师可以发动学生从十万个为什么、少年百科知识中寻找答案，让他们知道一粒纽扣电池能污染600立方米水，一节一号电池烂在地里，能使一平方米的土地失去利用价值。废旧

6、电池腐烂后所含重金属污染地下水和土壤，再渗透进入鱼类、农作物中，破坏人类的生存环境，威胁人类的健康。由此引导学生学习环境保护法、提高环境意识，从自己做起，莫让废旧电池无家可归，开展“搜集废旧电池，为环境保护出力”活动，使法制教育潜移默化。三、作文教学中引入法制事件，规范法制行为 习作是学习语文的最高层次，它既是个体对生活现象的深切感受，也是个体对生活实践的独特体验。在习作教学中引入法制事件，诱发学生思考、分析、比较、反思、议论、总结，不仅可以深化学生的思想认识，提高学生的习作水平，而且还可以规范学生的法制行为。现实是活生生的教材，引导学生关注时事，讨论分析，明辨是非，做到遵纪守法。新闻上报道建

7、筑大桥坍塌、道路塌陷、居民楼还未入住就出现裂缝现象，这些场景令人触目惊心，遗憾的并且都是国家一流的工程，一流的建筑公司。由于有关建设部门投机取巧，偷工减料，造成质量上的严重不合格，给国家和人民带来利益带来严重的损失。责任者牟取暴利，以侥幸的心理免于灾难，结果咎由自取，走上了犯罪的不归路。通过一系列的事件，教育学生长大后一定清正廉洁，廉洁奉公，对国家和人民负责，一定要务实求真，真抓实干，避免悲剧重演，保证了国家建设的质量性。通过学生对时事事件的讨论和发言，学生初步形成了正确的人生观和价值观。四、语文实践，强化法制教育生活是学生取之不尽，用之不竭的教育素材。学生是生活中的人，他们在成长过程中必然会

8、耳濡目染一些社会现象。语文教学中，我们除了要积极缩短教学与生活的距离，将学生的感性认识和理性认识统一起来，还必须主动拓展教学空间，开展丰富多彩的课外活动。比如：演偷钱和钱被偷后情景剧，我在我家楼下养宠物猫话剧等，引导学生在社会实践过程中得到情感的体验，从而巧妙地渗透法制教育内容。作为一名教师，承载着教书育人的历史重任，教育好下一代，不光是使他们学到扎实的科学文化知识，更重要的还要教育好他们如何做人，懂得做人的道理。在小学阶段，我们就要对学生加强社会主义法制的教育，使每个学生都要学法、守法、用法，用法律武器来保护自己的人身权利，教育学生做一个遵纪守法的好公民，将来成为社会主义事业的建设者和接班人。作为语文教师，在语文教学中完成德育工作任务