四年级连杆装置

1、第1单元 材料与工具教学设计思路：1.教材分析：本课题的内容是上海市九年制义务教育小学劳动与技术教材第一册第八课简单连杆玩具，本课具有较强的科学性和可操作性。本课围绕利用连杆使卡纸小鸟的翅膀动起来展开教学活动。连杆是一种简单的机械装置，它可以传动或改变物体运动的方向。生活中许多玩具中利用了连杆装置。通过以卡纸条为连杆的探究活动，使学生了解连杆的基本工作原理。让学生在学中玩，玩中学，激发学生的学习兴趣，让学生在轻松、愉快的实践活动中进行手脑互动、协调发展。以学生的探究活动作为教学组织的线索，并注意活动过程与学生知识学习的统一，注意学生的学习与生活的联系，注意知识与技能过程与方法，情感、态度、价值

2、观的统一。2.学生情况分析：学生已经学会了安全、正确地使用剪刀。学生已经掌握正确的折纸符号。学生动手制作作品较为感兴趣。3.设计思路：本课的教学活动主要围绕“使卡纸小鸟的翅膀动起来”这一系列探究活动展开。首先了解到连杆是可以传动的，其实这是本课的重点了解连杆的结构与作用。通过学生自己的尝试、观察与讨论等活动初步知道连杆的结构，再通过媒体的观看进一步了解连杆的结构，并知道连杆装置在生活中的应用。这里引导学生注意观察生活，使之在日常生活中发现问题，在已有知识的整合，应用和解决实际问题中，培养学生的观察问题和发现问题的能力，逻辑思维和综合分析能力。其次，知道纸鸽翅膀的动作幅度和连杆与翅膀的连接位置有

3、关，这是本课的难点。通过想想说说中的扩散思维训练，引导学生了解到：仅仅是卡纸连杆形式的不同，就可以使对折的卡纸产生多种运动方式，从而进一步帮助学生理解连杆的基本工作原理。接着了解卡纸连接位置的不同会影响到运动效果。在层层递进的研究中，学生主动参与，乐于探究，勤于动手，培养学生在搜集处理信息过程中，获取新知识的能力，分析和解决问题的能力，以及交流与合作的能力。在教学中，教师应提示学生利用身边的各种材料开展探究活动，并注意让每个学生都动手试一试，动脑想一想，动口说一说，让学生在做中学，学中做。同时，也体现了劳技课的特点，在实际操作过程中学生有了充分“玩”的时间，在实践中“玩”，使其发展探究和创新的

4、意识。总之，让学生在经历、体验、探究的活动中，明白了连杆装置的结构、作用与它的基本工作原理，知道简单连杆玩具模型的制作方法。课堂气氛会显得生动活泼，培养了学生创新能力。 教学目标：1.知识与技能（1）知道简单连杆机构的结构与作用。（2）知道连杆的连接方法与玩具的运动方向有关。（3）知道连杆的形式与连接方式可以有多种形式。2.过程与方法（1）设想多种方法使鸽子翅膀扑动，了解连杆的形式。（2）探究连杆与鸽翼的连接位置，了解连杆的作用。（3）探究连杆本身大变化与运动方式变化的关系。3.情感态度与价值观（1）养成工作台整洁和不乱扔纸屑的习惯。（2）通过合理地使用工具意识到安全操作的重要性，注意安全操作

5、。（3）通过对连杆连接位置变化研究，培养学生积极思维、大胆探索的学习态度和敢于创新的精神。 （4）养成仔细观察事物变化的习惯。教学重点、难点：1.重点：了解连杆的基本工作原理。2.难点：了解连杆的基本工作原理。教学器材：1.教具：书中图片或课外收集的照片或有关鸟的飞行音像资料、卡纸飞鸽放大图，纸鸽教具、由卡纸、卡纸条制作的各种运动方向演示教具、各种简易连杆玩具2.学具：剪刀、美工刀、双面胶、铅笔、直尺、工作板、印有卡通图案的卡纸教学流程：连杆不同的连接位置，会影响运动效果知道连杆的结构和作用制作材料的多样性探究对折纸张的运动制作以卡纸为连杆纸鸽评价设计并制作一个简易连杆玩具思考不同连接方法会产

6、生不同的运动效果教学过程：第一课时教学目标:知识与技能:1.安全使用剪刀，掌握折纸符号2.了解简单连杆机构的结构过程与方法:1.交流讨论各种生活中常见的纸制品,比较不同纸质材料的特点。2.讨论美工刀和剪刀的用法。情感与态度：1.认识自认关系2.养成爱护工具、正确操作工具的意识。教学重点 、难点：1.重点：认识不同的纸质材料与加工工具。2.难点：认识不同的纸质材料与加工工具。教学环节教师活动学生活动活动意图课前调查 汇报交流1布置课前调查内容 、请各小组派代表交流。 2引导学生认识各种纸张的特点。 3纸的发明介绍。1请各小组派代表交流。 2引导学生认识各种纸张的特点。 3纸的发明介绍。1激发学生

7、了解事物的兴趣及表达能力。 2了解纸是中国古代四大发明之一，进行爱国主义教育。亲身体验发现特点1、引导学生观察这些纸的特点。1、学生用看、摸、剪、折、撕等方法与纸张来个亲密接触。能了解到各种纸具有不同的特点。尝试操练 揭示课题1、 出示长方形卡纸，你会使用什么方法及工具把它加工成一个三角形。 2、 揭示课题。尝试使用不同的方法通过练习使同学们获得成功的喜悦认识剪刀与美工刀1出示各种剪刀 2组织学生认识剪刀和美工刀的基本结构。1认识各种剪刀，选择合适的加工卡纸的剪刀。 2认识剪刀和美工刀的基本结构。明确加工卡纸的基本工具的特点。第二课时知识与技能:1.初步掌握卡纸的弯折、连接和用简单工具裁切的基

8、本技能2.掌握美工刀和剪刀的用法以及使用时的注意事项。过程与方法:1.运用简单工具对卡纸进行裁切、弯折和连接等操作。2.比较各种工具的意图并与同伴交流。情感与态度：1.加强安全操作意识。2.提高学生交流表达能力。教学重点 、难点：1.重点：安全操作工具，根据实际情况选择合适的工具。2.难点：安全操作工具，根据实际情况选择合适的工具。教学环节教师活动学生活动活动意图安全传递剪刀教师把剪刀传给学生（故意用不正确的方法）学生进行正确传递剪刀的方法的训练。使学生认识传递工具的正确方法。正确使用剪刀、美工刀1组织学生讨论：你怎样使用剪刀、美工刀来加工纸。 2归纳正确方法。学生尝试练习并找出方法（剪直线、

9、弧线和齿状线），并认识剪切线、正折线符号。认识剪切的方法和左右手的协调操作、认识美工刀的使用方法。卡纸的划痕、折叠与连接1教师出示划过痕与未划痕的卡纸进行比较。 2组织学生讨论卡纸连接的材料与方法。 3组织学生制作长方形纸管。1观察比较两种卡纸的不同折叠操作方法。 2观察学习卡纸的两种连接方法。 3尝试体验卡纸的划痕与连接方法选用。1.划痕既可方便折卡纸又可使折好的卡纸看上去挺括。2.借助长尺加压是加强长方形纸管粘合牢固的方法之一。”全课总结教师引导总结： 各种材料与工具是前人的发明创造，我们要安全地使用，美化我们的生活。学生交流体会加深对材料和工具的认识，激发制作兴趣。板书工具使用时的注意事项： 剪刀传递给别人时，要将剪刀柄朝向对方 剪刀不用试，要把剪刀的刀刃合拢后放在不易碰落得地方。 剪刀减下的纸要放在废纸篓中。 美工刀使用时要退出适当的长度，一般一节为宜。 裁纸时，刀片应插进纸的折合处，并沿着纸的折痕方向移动。 刻卡纸时应手握刀柄，刀刃与纸面呈一个斜角，并垫好硬度合适的工作板。使用完毕，将刀片收入刀削。教学反思:在第一课时实际的教学中，要求了解不同的纸及其特点。教学目标是学生能利用书本、网络，收集资料并与人分享。老