小班圆圆的汉堡教案

1、小班圆圆的汉堡教案【篇一：会变的汉堡 小班教案】小班科学活动：会变的汉堡活动目标：1 、 巩固认识红、黄、蓝三原色，知道两种颜色混合在一起会变成另外一种颜色。2 、 在做汉堡的过程中，感受颜色变化的神奇与美，体验发现的乐趣。3 、 初步养成有序摆放和安全使用美术工具、材料的良好习惯。活动重点：知道两种颜色混合在一起会变成另外一种颜色，感受颜色变化的神奇活动难点：养成有序摆放和安全使用美术工具、材料的习惯活动准备：ppt 、红黄蓝三原色颜料、每人三张两片圆的纸、烤箱活动过程：三原色导入师：听听，是谁来到我们小三班？（播放猫叫声录音）师：今天，猫妈妈邀请我们小三班的小朋友来家里做客，我们一起来看看

2、猫妈妈家是什么样子的！（引导幼儿观察图片中，猫家房子的颜色和形状）师：猫妈妈的家可真漂亮呀，我们走进猫妈妈家看看，猫妈妈家里还有谁！师：猫妈妈有几只小猫？我们一起来数数看。师：一共有三只小猫宝宝，她们穿的是什么颜色的衣服呢？师：对了，她们分别是小红猫、小黄猫、小蓝猫。看，猫妈妈家里有三间房间，小朋友们猜猜看，三只小猫分别住在哪间房间？（按颜色分）师：对了，小红猫住在红色的房间，小黄猫住在黄色的房间，小蓝猫住在蓝色的房间。二、学做会变的汉堡师：小朋友们都很棒，帮助小猫找到了自己的房间。猫妈妈要送给小朋友们一个神奇的礼物 会变的汉堡！这个汉堡可神奇了，它会变魔术，我们一起来看看！师：我在汉堡的两边

3、抹上果酱，这边抹上红色的草莓酱，这边抹上黄色的菠萝酱，要开始变了！师：红果酱，黄果酱，变变变！师：你们说它变了吗？变成什么颜色了？（请幼儿先猜想）（打开纸，请幼儿看一看、说一说，汉堡变成什么颜色了）师：红果酱和黄果酱一起变成了橙色的果酱。师：猫妈妈的汉堡真是神奇，猫妈妈告诉老师，汉堡还可以再变！想不想知道，汉堡还可以变成什么颜色？请小朋友伸出小手和王老师一起来变！（教师再示范变一种颜色，幼儿徒手与教师一起做）三、做会变的汉堡师：哇，汉堡又变了一种颜色，小朋友们想不想试试看，看看自己的小汉堡是不是也很神奇呀？师：猫妈妈告诉岑老师，做汉堡的时候，一定要小心，轻轻的把果酱涂一点在汉堡上，如果果酱放的

4、太多了，汉堡就没办法变魔术了。也要注意不要把果酱撒到漂亮的小衣服上面了。用完勺子和果酱要把她们送回家！师：那现在请小朋友们悄悄的，像小猫一样把小椅子送回家，也来做一做神奇的汉堡，我们一起来做许多许多的汉堡，做好后，放在我们的汉堡店里，我们来卖汉堡；也可以去告诉客人老师，你都做了哪些非常神奇的汉堡，请客人老师来我们的汉堡店尝尝小朋友们自己做的神奇的汉堡！四、结束分享1 、与客人老师分享自己做的汉堡。2 、教师和幼儿一起玩卖汉堡的游戏。【篇二：小班亲子活动粘土汉堡】小班亲子活动：粘土制作汉堡和薯条活动目标:1 .初步认识汉堡和薯条的组成，让幼儿学会用搓、压、揉等方法制作汉堡和薯条。2 . 体验与同

5、伴一起活动，体验分享和成功的快乐，并喜欢上幼儿园。活动准备：黄色、绿色、红色、白色、棕色、土黄色粘土若干，工具擀面杖，已制作好的成品一个活动过程：一、出示汉堡、薯条图片1 .老师：小朋友，你们喜欢吃薯条和汉堡吗？瞧，老师今天这也有一个汉堡和薯条，我们先来看看汉堡里面都有些什么呢？2 . 与幼儿一起讨论汉堡是有什么组成的，分别是什么颜色？二、制作汉堡1.今天老师也做了一个汉堡，我们一起来看看是怎么做的。2. 教师示范做汉堡：制作方法：告知幼儿团、压等方法制作面包、肉、蔬菜、鸡蛋等，并用小圆点做芝麻3. 教师示范制作薯条：制作方法：1. 将黄色粘土搓成长条，切成一小段一小段备用2. 将红色粘土，搓

6、成圆形，压扁，推平3. 将切好的薯条放到红色粘土上，再包起来即可，也可加上m 标志三、幼儿操作，教师巡回指导四、教师提供吸铁石和白胶，制作冰箱贴【篇三：小班社会教案汉堡男孩活动反思】【活动设计】如何纠正孩子的偏食，一直是许多家长非常头疼的事。在故事汉堡男孩中，偏食大王维尼竟然变成了大汉堡！在成人的世界里，这样的故事完全不合逻辑，可是孩子们的神情告诉我，这是他们喜欢的故事。所以我把这个诙谐有趣的故事设计成了亲子活动。【活动目标】1 、理解故事内容，感受故事的趣味性。2 、知道不挑食、对健康有益。3 、分享家庭教育中培养孩子快乐进餐的有效经验。【活动准备】1、根据故事内容做成的 ppt （图一：维

7、尼大口大口地吃汉堡，图二： 维尼被狗追，图三：维尼被牛追，图四：维尼被送往汉堡店，图五：预设的快乐进餐的有效经验）；2 、靠垫、地毯：布置“蔬果一条街”场景；3 、每个家长腰间围一条小围裙。【活动过程】一、亲子进场，在温馨谈话中导人活动。1 、师：小朋友们，今天老师把你们的妈妈请到了这里，高兴吗？我们一起欢迎妈妈。2 、师：你们喜欢吃妈妈做的菜吗？妈妈平时都给你们做哪些好吃的菜？3 、师：小朋友们说了很多喜欢吃的菜，今天老师这里来了一个小男孩，看看他最喜欢吃什么。二、绘本阅读，在有趣的情节中体验男孩变成汉堡后的惊恐与危险。1 、出示图一，引导幼儿观察小男孩最喜欢吃什么。（ 1 ）师：小男孩叫维

8、尼，他不吃任何蔬菜，像红萝卜、青菜，他统统都讨厌，他最喜欢吃汉堡。（2）讨论：妈妈们，如果你的宝宝也像维尼一样，你会担心吗？担心什么呢？（ 、出示图二，边讲故事边提问。师：嘣、嘣、嘣，维尼真的变成了一个大大的汉堡。有一天，他从汉堡店走出来，他碰到谁了？预设提问：（ 1 ）猜猜这只狗狗想干什么？（2）维尼拔腿就跑，他跑到了哪里？（养牛场）（3）猜一猜，牛为什么会这么生气？（原来汉堡是牛肉做的）（ 、出示图三。进一步体验危险的情境。师： “我不是汉堡！我是人！”维尼坐上了面包车，车在汉堡店的门口停了下来，一个冰冷的声音传了出来，“大家快来品尝超级大汉堡！ ”预设提问：（ 1 ）眼看这个汉堡就要切成

9、两半了，绝望危急时刻，谁会来救他呢？（ 2）妈妈们，如果是你的孩子遇到这样的危险，你会怎么做？（ 3）我们一起来听听维尼的妈妈怎么说。（别碰他，他是我的孩子）师：从那以后，维尼决定听妈妈的话。蔬菜水果样样都吃，慢慢地，汉堡男孩又变成原来那个健康的小男孩了。三、亲子表演，在真实的情境中体验男孩偏食带来的危险后果。幼儿扮演小男孩，妈妈们分别扮演狗、牛等，教师旁白，配上音乐进行亲子表演。四、交流互动，分享家庭教育中培养孩子快乐进餐的有效经验。预设提问：你们喜欢吃水果吗？喜欢吃蔬菜吗？宝宝们真棒，我相信爸爸妈妈们也很厉害，你们是用什么办法让孩子喜欢吃蔬菜水果的呢？教师总结：每一种蔬菜和水果都含有身体所需的营养成分，只有样样都吃才能拥有一个健康的身体！五、逛 “蔬果一条街”，在有趣的游戏中感受营养丰富的食物对健康的益处。亲子玩 “买蔬果 ”游戏，并请个别家庭介绍，激发幼儿喜欢吃蔬果的情感。教师小结：每一种食物都含有小朋友生长需要的营养成分，只有均衡膳食，我们才能长得健康、强壮！【活动反思】1 、座位巧妙安排。在本节活动中，我让孩子们坐在地毯上围成半圆，家长坐在靠垫上离孩子稍远一点。这样排座位让孩子和家长在互动时很方便，又避免了孩子过于依赖家长、家长干扰孩子自主思考情况的发生。2 、环节有效设计。社会领域的教育离不开知、情、意、行。本次活动我巧妙利用讨论、交流、表演、分享、游戏等多种形式，