坐井观天教案设计——李琳飞_第1页
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文档简介

1、坐井观天教案教学目标：1认识“沿、际、信”三个生字，理解“井沿”“无边无际”等词语。2能够正确、流利地朗读课文，会分角色朗读对话。3理解“坐井观天”的含义，懂得蕴含的道理。教学重点： 认识“沿、际、信”三个生字，理解“井沿”“无边无际”等词语。教学难点：理解“坐井观天”的含义，懂得蕴含的道理。教学准备：1PPT课件，flash动画。2小青蛙、小鸟贴图。教学时间：1课时教学过程：一动画导入1、同学们，喜欢看动画片吗？老师今天放一个小动画给大家看一看好不好？（以动画导课，激发学生兴趣，有利于引导学生进入课堂学习。）2、动画片看完了，谁来说一说讲的是什么故事呢？（板书课题）2 初读课文，整体感知1、

2、生借助拼音自由读课文；2边读边标出自然段，并圈出生字； 3、指名说一说全文共几段？三学习生字 1、出示生字“信”，指名领读。 2、讨论交流 A、音节、偏旁、结构 B、组词，结合课文理解含义 3、同法学习“际、沿”4、 朗读感悟 1、由“井沿”一次引入课文： A、谁在“井沿”上？（老师简笔画井，生上台贴出的青蛙位置） B、谁又在井里呢？。（生上台找出位置并贴上图片，通过图直接观察理解“井沿”，形象又直观。）2、小结：现在同学们知道了，这只小青蛙的家住在井里，小鸟呢？从天上飞来，飞累了，落在井沿上，那么它们之间发生了什么事呢？一共进行了几次对话？ 3、用“ ”画出青蛙说的话，用“”画出小鸟说的话。

3、 4、生多种形式朗读对话，讨论交流： A、小鸟为什么落在井沿上？ B、青蛙的观点是什么？它眼中的天是什么样？它为什么说天只有井口那么大呢？ C、小鸟的观点是什么？它眼中的天是什么样？“无边无际”是什么意思？（步步设疑，培养学生思考能力。） 5你认为青蛙和小鸟谁说得对？（摆清青蛙和小鸟的观点，让学生讨论，分析、思考的能力。） 6、小结：所以，这个故事告诉我们：看问题、认识事物，站得要高，看得要全面。不能像青蛙一样，因为天天坐在井里，只看见一部分天空就以为看见了全部，见识有限，犯了错误还自以为是。四、拓展延伸 1、这只小青蛙一直生活在井里，所以它看到的天只有井口那么大，为了证明到底谁的观点正确，小青蛙听从了小鸟的建议，跳出了水井，它会看到什么？说些什么呢？（扩展思维，培养学生想像能力。）五、总结“坐井观天”这个故事告诉同学们可千万不要学井里的小青蛙呀，老师希望你们看更多的书，了解更多的知识，千万不要当“井底之蛙”呀！（最后解题，符合学生认知规律，加深对成语的印像。）6、 作业1.有感情的朗读课文。2.把这

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