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文档简介

1、课 时 计 划月 日六年 班科学 科教师徐淑进检查者课题4.3 多 种 多 样 的 植 物课型探究课授课时间教学目的 科学概念：1.植物可以分为开花植物和不开花植物。2.不开花植物包括蕨类、苔藓和藻类植物等。过程与方法：1.知道分类是研究生物的基本方法。2.用自己确定的标准给植物分类。情感、态度、价值观：1.认识到植物是多种多样的。2.能够欣赏并感受大自然因植物的多样而美丽。重点用自己确定的标准给植物分类，认识到植物是多种多样的。难点关键步骤时间教师活动学生活动方法一、 引入8分钟二、 新授22分钟谈话：1.我们已经知道校园中的植物是多种多样的，那么，在校园外还有哪些植物呢？给你们两分钟的时间

2、，每个人写出自己知道的校园植物以外的植物的名称，看谁写得多？（要让学生体会到采用分类的方式，可以写出更多的植物名称）2.怎样做才有利于我们认识更多的植物？教师提供给每组学生一些有结构的植物图片（这些图片可以启发学生用多种方法对它们进行分类）。根据不同的标准进行分类，分类的结果会不同。确定不同的标准给这些植物分类，看看会出现哪些情况？写出自己知道的校园植物以外的植物的名称（比如先写青菜类的植物，再写水果类、干果类及药用的植物，等等）。按不同的标准给植物进行分类。各组同学按自己确定的标准进行分类。汇报分类结果（关注采用的分类方法，明确分类的标准是什么）。学生仔细观察分类结果。谈话法分类法汇报法课

3、时 计 划月 日三、拓展10分钟 讲解：教材中的11种植物，根据它们的生活环境不同，可以分为水生植物和陆生植物：荷花为水生植物，其他植物为陆生植物；根据是否落叶，分为常绿植物和落叶植物：雪松、圆柏为常绿植物，其他为落叶植物；根据茎的不同，可以分为草本植物和木本植物：荷花玉兰、大叶黄杨、雪松、圆柏等为木本植物，牛筋草、苦苣菜等为草本植物，等等。教师补充一些当地植物资源让学生进行分类。分类是科学家研究植物的基本方法，他们主要是根据植物的特征和它们之间的亲缘关系对植物分类。其中根据植物是否有花，可以分为开花植物和不开花植物。（松柏等裸子植物也是开花植物，是开花植物中的隐花植物。）大家认识这些不开花植物吗？你还认识哪些不开花植物？教师指导。学生分类交流。说说一共找到多少种分类方法。举出一些自己认识的开花植物，说说它们的身体由哪几部分组成的。观察教材中的不开花植物。仔细观察，看看这些不开花植物有哪些特点。完善“我们的植物分类方法”记录表。讲解法交流法列举法观察法记录法课 时 计 划月 日板书设计：1.3 多种多样的植物根据生活环境不同根据是否落

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