精准开发课程资源,着力培养品质家长

1、精准开发课程资源，着力培养品质家长昆山市第二中学校 执笔人：夏一峰我校研究课题家庭教育课程资源的开发利用研究于2017年3月立项为苏州市教育科学“十三五”规划课题。立项以来，学校课题组成员严格按照课题的实施方案，扎扎实实开展研究，根据家长实际情况，因时而异，因地制宜，相继精准开发了“家长开放日”、“亲子共读”、“暑期家长培训”、“专家型家长授课”等资源，初步形成一系列有效课程，在提升家长素养、提高家庭教育质量方面产生了良好的社会效应。一、让家长在“开放日”里听、说、评、写“家长开放日”不仅仅是校园、课堂对家长的开放，更是家长学习体会、提升素养的课程平台。2017年11月的“家长开放日”，以“家

2、校携手，心怀感恩，做幸福的二中人”为主题，在三个半小时里，设计安排了四项活动课程、五个环节：1.风采课堂。向家长展示学生课堂，让家长放心。2.家校互动。家长评课，诉说心声，并由校长提出整体教育目标。3.感恩教育。专家讲座，学生与家长同场聆听。4.班级论坛（师说心语）。活动结束后家长填写一份意见反馈表，第二天提交。亮点一：家长评课，赋予家长现场传达声音的一个重要平台。家长评的是对老师的真切期待，对孩子的急切愿望。家长虽大多不是专家，但出于“为了孩子”这一共同目标，家长们不仅有感激有幸福感，也敢于直言，提出希望。家长与校方通过情真意切的交流，既了解学校对孩子的培养目标，了解学校对家长配合的需求和要

3、求，更有利于形成家校合力。亮点二：感恩教育，通过家长学校共建单位“北京四中网校”专家开展“学会感恩，用爱行动”主题活动，让孩子理解家长，理解学校、老师，家长理解孩子、理解学校、老师，进一步改善亲子关系，师生关系。这样直击心灵的讲座，为下一环节“班级论坛”的顺利开展，营造了更为融洽的氛围。全部课程，有体验：让家长亲身经历子女在校的学习和生活，走近孩子，倾听心声，走进教室，关注教育；有参与：走进学校，互动评价，从而更好地配合学校；有学习：让家长倾听专家的专题讲座，与孩子一起感同身受，增进亲情，提升自身素养；有感悟：全程参与之后有感触，提交一份意见反馈表，更充分地表达意见，只为让家校合力更融洽，让每

4、一个孩子都能健康的成长。二、让家长在假日里科学指导孩子劳逸结合我校自办家庭教育校本教材家校合作共成长（原名我与孩子共成长），已有8年历史，自然形成了家教课程资源。该校本教材每逢三天以上的节假日出刊，以相关节假日为主题，内容包括：假日问候，假期起讫日（含报到时间），长假期间孩子成长指导文章，长假期间各年级各科作业大致情况等。办刊至今已四年，共30期。其做法如下：亮点一：填补假期教育失衡的不足。该教材的办刊宗旨是：引导二中家长充分利用三天以上的假期，合理安排孩子的学习与生活；引领家长们适应我校“轻负高效”的教育理念，不断提升家教内涵和实施水平。每逢出刊，德育处发送提示短信，告知每一位家长最新一期家

5、校合作共成长上的内容提要，提醒家长收阅校本教材，尽量按要求做到。亮点二：刊物内容与时俱进，精准指导。“孩子成长指导文章”栏目，从安全教育到养成教育，逐渐覆盖学生成长的各个方面。“作业布置”分学科类与非学科类，“非学科作业”方面从“安全教育网上作业”到家务、远足、敬老爱老等多样项目；“各年级学科作业大致情况”，则切实遵循“轻负高效”理念，精确公布各学科作业的具体要求，如果假期后出现家长反映作业不符或作业量过多的举报，一旦查实就对相关教师进行诫勉谈话，责其更新教学理念。亮点三：办刊时间固定，满足家长期待。一年中，我国国假节日有元旦、春节、清明、五一、端午、中秋、国庆等七大节日，假期均在三天以上。其

6、中，如果元旦与春节相邻较近，中秋与国庆相连，就不连续出刊，统一以后者为主。加上暑假1期，全年固定出刊6-8期。国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010年）第四章“义务教育”中明确提出：“充分发挥家庭教育在青少年成长过程中的重要作用。家长要树立正确的教育观念，掌握科学的教育方法，尊重子女的健康情趣，加强与学校的合作，共同减轻学生课业负担。关心社会教育，帮助子女养成良好习惯，促进学生健康成长。”我校校本教材，正是因运而生，适时壮大，形成极有价值的课程资源。三、让家长在休息日里系统学习，与孩子共成长家长学校在我校领导班子的重视和支持下，充分利用休息日开设有开放式的培训课程，定期公布课程主题，根据参

7、与人数确定授课场地。亮点一：师资保障，针对性强，参与率高。通过家长学校共建单位“北京四中网校”选派优秀讲师，从家长关心的问题出发，开展了相关课程讲座：如初三年级家长会，开设“初三冲刺期的沟通策略”、“做最优秀的自己”等讲座；初一家委会成立仪式上，开设“伴随孩子一起成长-做一个合格的初中生家长”讲座；初二年级青春礼仪式，以“舞动青春，笃定梦想”为主题，邀请每一位家长参与评委、陪伴、见证、感言等系列亲子活动等等，参与率均高达全体家长的90%以上。亮点二：焦点问题，通过系列课程答疑解惑。“青春期”是初中生家庭始终绕不过的坎，面对频频爆发的孩子与父母之间矛盾，我校在暑假利用六个休息日，面向全校家长开设

8、系列课程，通过预报名方式，定人数、定场地、定时间，开展六堂成序列、连贯性的“青春期”主题讲课：养育青春期孩子面临的挑战、养育风格、了解自己，了解青春期的孩子、如何运用鼓励性的沟通，激励青春期的孩子、和青春期孩子一起解决问题、放手。先后参与听课的家长约2200人次，家长反映受益匪浅，实际效果非常好。譬如第四讲如何运用鼓励性的沟通，激励青春期的孩子，设计环节有：热身活动-了解自己的生活态度取向-出生顺序-人生大戏-青少年错误目的表，让家长听得投入，学有方法，行之不谬，当然深受好评。四、让家长在课余发挥专长，升华自我品质我校充分发挥专家型家长的专业优势，引领家长们在参与校园活动、亲子活动中现身说法，

9、树立榜样，学习借鉴，促进家长群体的品质提升。亮点一：建立专家型家长资源库，长效应用。对全校家长资源（包括专业的和爱好的）进行充分的挖掘、清理，分类整合，形成了能共享、能更新的专家型家长资源库。方法如下：1.设计好家长资源登记表，逐年添改。2.指定专人收集好家长资源登记表，分类储存，并按时更新。3.由校级管理部门统一规划管理，合理组织开发与共享，并纳入优秀家长考核的指标。亮点二：家长专业讲课，关注度更高。一方面，学校根据不同孩子或曲折或进步的家庭教育背景，可以通过与专家型家长的家庭教育作比较，发现成长规律，还可问计问策；另一方面，直接邀请具备相关经验的家长担任课程讲师，研究相应的家庭教育课题，开发相应的培训课程。如去年初一家长宁连凤分别在家长会、休业式上开设“亲子阅读”主题讲座，既启迪了众多家长，也带给学生们美的享受；今年启动的“家长讲堂”，双月一期主题讲课：邮票上的昆山名人、带你了解昆曲、插花艺术等，面向学生，图文并茂，开拓眼界，广受欢迎。随着公民素质的整体提高，很多家长乐意为孩子所在学校贡献自己的一份力量。有的在协助管理校门口的交通秩序，有的愿意在有余力的前提下带教一个同社区的学生，有的在政府职能