广告心理学教学（课堂PPT）

1、.12.第一章第一章 广告心理概论广告心理概论第一节第一节 广告概述广告概述格力格力1.flv万科万科1.flv万科万科2.flv万科万科4.flv飞亚达飞亚达.flvLV广告广告.flv著名品牌广告著名品牌广告3.1、广告学的基本特点、广告学的基本特点很少有哪门学很少有哪门学科像广告学那科像广告学那样是跨学科开样是跨学科开设的，而且横设的，而且横跨文科、经济跨文科、经济和艺术和艺术广告的创意、广告广告的创意、广告文案创作与设计、文案创作与设计、广告与媒体关系广广告与媒体关系广告与新闻策划、广告与新闻策划、广告与文化告与文化4.2、广告与营销管理的关系、广告与营销管理的关系木桶定木桶定律律木桶

2、能装多少水，木桶能装多少水，不取决于最长的木板，不取决于最长的木板，而取决于最短的木板而取决于最短的木板5.如果一个企业是一个如果一个企业是一个木桶，那么这个木桶木桶，那么这个木桶有哪些木板构成呢？有哪些木板构成呢？人力资源管理、管理人力资源管理、管理者素质、产品质量、者素质、产品质量、企业文化、市场营销企业文化、市场营销广告并非全能，只是广告并非全能，只是产品或品牌成功的一产品或品牌成功的一个环节个环节6.3、广告与艺术、广告与艺术学科的关系学科的关系 广告营销是广告营销是一门一门“艺术艺术”和和“科学科学”的的结合学科，它结合学科，它既有惯例化的既有惯例化的模式，又需要模式，又需要创造性的

3、灵感，创造性的灵感，广告更是如此广告更是如此7.4、广告传播的表现形式、广告传播的表现形式 户外广告、流动广告户外广告、流动广告 新媒体、大众传媒新媒体、大众传媒 人际传播（企业文化）人际传播（企业文化） POP、直邮、产品包装、展示、货、直邮、产品包装、展示、货 架摆放架摆放8.4、广告、广告的定义与的定义与特点特点广告含义广告含义的演变的演变广告与时广告与时代变化密代变化密切相关，切相关，是商品交是商品交换的产物。换的产物。 9.10.11.12.13.14.15.16.17.18.19.20.21.22.23.苟利国家生苟利国家生死已，岂因死已，岂因祸福避趋祸福避趋之！之！24.25.2

4、6.5、广告发展四、广告发展四个阶段的不同个阶段的不同演变演变1）、印刷术还）、印刷术还没有发明之前没有发明之前 ：具有人际传播具有人际传播的性质，内容的性质，内容局限于告知、局限于告知、告白，而且传告白，而且传播范围非常小。播范围非常小。江南春江南春 杜牧杜牧千里莺啼绿映千里莺啼绿映红，水郭山村红，水郭山村酒旗风。南朝酒旗风。南朝四百八十寺，四百八十寺，多少楼台烟雨多少楼台烟雨中。中。27.2）在）在印刷术印刷术出现后出现后的年代的年代 ： 初步初步具备了具备了广而告广而告之的含之的含义，但义，但形式单形式单一，没一，没有设计有设计和创意和创意28.29.3）大约在）大约在18世纪中期开世纪

5、中期开始：始： 出现了职出现了职业化的人员业化的人员和广告代理和广告代理公司，广告公司，广告逐渐成为十逐渐成为十分重要的工分重要的工业化、专业业化、专业化的推销术化的推销术4）20世纪开始世纪开始 ： 告知、说服、沟告知、说服、沟通、促成购买成为通、促成购买成为广告的应有之意广告的应有之意 ，广告的内涵更加丰广告的内涵更加丰富，广告的传播媒富，广告的传播媒介和传播方式更加介和传播方式更加多样多样30.6、广告的定义、广告的定义1、广告有广义和狭义之分、广告有广义和狭义之分广义的广告是指所有的广告活动，一切广义的广告是指所有的广告活动，一切为了沟通信息、促进认知的广告传播形为了沟通信息、促进认知

6、的广告传播形式都包括在内。从大的分类来看，可分式都包括在内。从大的分类来看，可分为商业广告和非商业广告。为商业广告和非商业广告。 狭义的广告即指商业广告狭义的广告即指商业广告 应该是指一切促进沟通、认知和推广的应该是指一切促进沟通、认知和推广的信息传播活动。包括各种付费的媒介广信息传播活动。包括各种付费的媒介广告，以及公共关系、人员推广、促销活告，以及公共关系、人员推广、促销活动等动等31. 几个有代表性的定义几个有代表性的定义“广告是由明确的广告主在付费的广告是由明确的广告主在付费的基础上，采用非人际传播的形式，基础上，采用非人际传播的形式，对观念、商品或劳务进行介绍、宣对观念、商品或劳务进

7、行介绍、宣传的动。传的动。”美国市场营销协会美国市场营销协会(AMA)广告要销售的不仅是商品，还有服广告要销售的不仅是商品，还有服务或观念，甚至形象。务或观念，甚至形象。32.7)广告的类别广告的类别非商业广告非商业广告 ： 政治广告政治广告33.公益广告公益广告34.35.36.37.38.39.40.41.42.43.4445.46. 知：感觉、知觉、记忆、思维等知：感觉、知觉、记忆、思维等 心理过程心理过程 情：情绪、情感、情操情：情绪、情感、情操 意：意志意：意志 个性特征：能力、人格（性格个性特征：能力、人格（性格+气质）气质）心理现象心理现象 个体心理个体心理 个性倾向性：兴趣、爱

8、好、价值观等个性倾向性：兴趣、爱好、价值观等 儿童心理儿童心理 群体心理群体心理 妇女心理妇女心理 其他人群的心理其他人群的心理 老年心理老年心理 47.心理现象及其规律随处可见心理现象及其规律随处可见48.49.50.51.深度知觉深度知觉单眼线索单眼线索52.点击此处可继续欣赏点击此处可继续欣赏53.54.55.56.57.58.59.60.61.62.63.64.65.66.67.68.6970.71.远远 距距 离离 感感 觉觉近距离感觉近距离感觉外部感觉外部感觉72.73.74.75.76.77.I IP P当刺激成几何级数增加时，感觉呈算术级数增加当刺激成几何级数增加时，感觉呈算术

9、级数增加78.*心理物理学中的费希纳定律：心理物理学中的费希纳定律：lg（常（常数，感觉大小，刺激强度）数，感觉大小，刺激强度）79.I IP P明度明度长度长度电击电击斜率越大表明感觉越灵敏斜率越大表明感觉越灵敏80.81.82.83.84.8586.87.88.刺激刺激情景情景感受器感受器注意注意解释解释反应反应感觉感觉意义意义 内部加工内部加工个性个性动机动机 态度态度学习学习89.90.91.92.93.94.95.96.97.98.99.100.101.寻寻 工工 留学生找餐馆、商店杂工。 王先生 电话XXX，XXX X月X日102.103.104.105.106.107108.10

10、9.动作或反应动作或反应RS2（铃声）（铃声）S3（无关刺激）（无关刺激）R（流口水）（流口水）S1（食物）（食物）刺激刺激S110.111.R1（抓）（抓）R2（击打）（击打）R3（压）（压）S（食物）（食物）强化刺激物强化刺激物S动作动作R112.西方教育心理学之父西方教育心理学之父113.114.115.116.117.118.119.120.121.122.123.124.125.126.127.128.129.130.131.132.133.134.135136.137.138.139.140.141.142143.144.145.146.147.148.149.150151.152.153.154.155.156.157.158.159.160161.162.163.164.165.166.167.168.169.170.171172.173.174.175.176.177.178.179.180.181.182.183.184.185.1