校本教研个人工作方案_2

1、校本教研个人工作方案校本教研个人工作方案1 一、指导思想 以训练局、教科中心工作方案为指针，以全面实施素养训练为宗旨，以“高质量、轻负担、有特色”为目标，在校长室的正确领导下，推动学校教学常规和课堂教学完善与实施，优化课堂教学、加强教研组和老师培训力度建设为工作重点，探究“有效学习”和“有效教研”的规律，深化课堂教学改革，全面提高同学综合素养，提升学校教学质量，促进老师专业化进展。 二、工作目标 1、通过开展校本教学讨论，解决我校训练教学实际问题，转变教科研活动与实际教学活动脱节，不能指向学校自身问题解决的倾向。 2、通过开展校本教学讨论，提升老师训练教学水平，转变老师的教学理念和行为，汇总老

2、师教学阅历，积聚老师的训练教学才智，让老师成为训练才智的制造者。 3、通过开展校本教学讨论，改善我校训练教学实践，提高教学质量，促进老师和同学的共同进展，共同成长。 三、主要工作 (一)加强学习和培训，提高全体老师的科研素养。 1、实行“走出去，请进来”的敏捷培训形式，全力提高老师的科研实践力量。组织老师外出参观学习考察活动，从先进学校吸取教学才智，获得灵感，解决我校教学中的实际问题;同时仔细学习20xx版新课标，仔细研读教材，在教学实践中领悟新课标。 2、连续挖掘自身资源，开展各类学术讲座或学术沙龙活动，加强两边校区同班级教研沟通。 3、发挥现代远程训练的优势，狠抓现代训练技术的培训。 4、

3、创建促进老师专业进展的培训活动，全体老师要结合自己的训练教学撰写教学案例及教学反思，并作为老师年度月常规工作考核的重要依据之一。构建“合作备课+相互观课+反思型说课+参加式议课+领导评课”的合作进展型教研模式从而增加校本教研的时效性，提高校本教研的层次和水平。 (二)提高校本教研实效 课程改革的核心环节是课堂，实施其基本途径就是课堂教学。各个教研组要充分发挥“教研”职能，以课堂教学讨论为突破口，广泛开展指向正确、主题鲜亮的课堂教学讨论活动。 1、加强教研组建设。 (1)教研组长应主动指导本组老师开展各项正常的教研活动，教研活动要做到定方案、定地点、定时间、定内容、定中心发言人。要具体讨论教学内

4、容、教学设计，定作业设计。老师要加深对教材的理解，确定教学目标时要将三个“维度”整合起来考虑，中心目标和帮助目标相结合，依据目标确定教学内容，选择教学方法和手段，合理支配有效的教学形式。要有活动记录。要加强对集体备课工作的管理和指导，确保教学设计真正成为集体才智的结晶。本学期语数英品学科的团队竞赛，教研组长应提前将竞赛预案告知备课组全体人员，组员主动做好赛前预备，并共同探讨教学路径，课后再一起争论教学得失，从而切实提高教研实效性。 (2)要提高教研活动在教研组工作中的份量，各教研组要多进行训练理论的学习和讨论，多分析教材，多进行专题争论，鼓舞老师特殊是中青年老师多开设公开课、示范课，努力提高教

5、研活动的质量与成效。扎扎实实开展课题讨论并做好记录。 (3)加强听课评议制度，努力提升自身的综合素养，把自己培育成“复合型”老师。听课要做好记录，评议课要有的放矢,提高自己的评课力量。 (4)连续加强标杆教研组创建讨论。上学期我们提出每个教研组要有自己的讨论特色，依据本组教材、同学的特点，敏捷、创新地支配有针对性的教学讨论活动与同学学科活动，做到集思广益，细心发掘主题，创新活动形式，关注活动过程，注意活动实效，形成本组特色。这一讨论已初见成效，本学期将进一步深化讨论，重资料收集、重案例分析、重去粗存精，力争使各班级组的教研活动做到特色化、专题化、系列化。 (5)明确本学期教研重点。加强“六项讨

6、论”：一研课标与教材，做到吃透课标，把握教材;二研同学与学法，做到以学定教、以学设教;三研课堂与教法，做到精讲多练，讲练结合;四研学风与习惯，做到勤学乐学，习惯良好;五研作业与辅导，做到注意设计、杜绝题海;六研考查与评讲，做到科学考查，评讲有效;教研组长要细心设计组织好每次活动，纳入教研组工作方案，教务处依据各组支配加强平常的检查与考核，提高教研活动的实效性。 2、立足课堂教研，提高讨论实效 本学期，我们要花大气力深化课堂教学改革，践行高效课堂。以切实提高教学效率为主题，通过“细、严、实”的指导和管理，切实提高课堂教学质量。 (1)明确各项要求 教学预备：连续实行“个人备课-集体备课-个人二次

7、备课”的“三级备课制”。详细做到：“四定”(定时间、定内容、定方式、定中心发言人)，“四统一”(教学目标统一、教学进度统一、教学重难点统一、教学训练统一)“一敏捷”(教法学法敏捷运用)。课堂教学：课堂是同学学习的主阵地，高效的课堂教学效率是提高教学质量的基础。针对课堂教学我们提出精讲多练，确保绝大多数同学在课内完成作业。 训练检测:一是强化课内当堂训练、提高反馈矫正实效性。标准是“三看”：一看训练内容是否精炼;二看训练形式是否敏捷;三看训练效果是否有实效。二是注意课后作业训练的有效性。既要切实杜绝布置大量的重复性作业的现象，防止同学沉没在题海之中，也不能让同学只是简洁的抄写，进行书本学问的搬家

8、。要注意了解学情，布置有针对性的作业，让同学在作业训练中思索问题、解决问题。课后辅导坚持防补结合，课内课外齐补。 (2)连续推动信息技术与课堂深度融合，聚焦课堂教学，提高老师信息技术素养，打造高效课堂。 (3)加强英语学科教研管理。在仔细研读教材的基础上，上好英语课。同时将常用的英语词汇或短语制作成卡片，在班级中张贴。在板报中设英语角，午管或活动课时可播放英语短片或视频，让同学浸润英语氛围，让英语成为同学“每天见每天练“的内容之一。 3、推动“启发主动”教学模式的讨论。 我校“启发主动”教学模式历经多年的讨论，取得了肯定的讨论成果。上学期在区内说模竞赛中也取得可喜成果。本学期，我们将着力在教研

9、组中学习和适用模式，力争人人知模，人人用模。同时本学期将在语数英三个教研组中领先加强模式讨论，探究“启发主动”教学模式与不同学科教学的契合点，将模式不但完善，形成语数英不同学科的模式用法雏形，让模式更好地为我校训练教学服务。 4、组织年青老师主动开展课题讨论工作。要求老师利用网络资源主动学习课题讨论方面的学问，包括课题讨论的内容、形式、方法、资料的收集，成果的推广等。以此为基础，提升老师的教学科研力量。 校本教研个人工作方案2 一、指导思想 遵照县教研工作方案，以学校的教学教研工作为指导，立足课堂、革新教学方式，提高课堂教学的有效性为重点，坚持科学育人，扎实有序地开展数学教学研修工作，为促进同

10、学的全面进展，全面提高个人素养，努力服务于教研教学工作而努力。 二、教研目标 1、主动实践课改的新理念，新思路，围绕“有效性课堂教学”开展课堂教学讨论活动，提高课堂教学效率。 2、主动探究，参加课题讨论，协作学校开展好教研活动，能够自觉应用现代训练教学理论来指导教学。 三、教研措施 (一)、多读对自己有用的书，进行读书研习。 广泛阅读各类书目，可以改善、更新自己的专业学问，领悟生活化、情境化课堂教学的真谛，提高自己的教学水平。 (二)、虚心向他人请教，取人之长，补己之短，进行教学研讨和提升。 目前进行的新课改对我来说是一种挑战，同时也是一次难得的熬炼机会。 (三)、加强训练教学讨论，做创新型的

11、老师。 在今后的教学中我将尝试运用多种敏捷的教学方法，来激发同学的学习爱好。准时对每节课进行反思，争取每学期都能有两篇质量较高的反思和教学设计。同时，还要坚持每天都有点滴收获，每学期都能写一篇较高质量的训练教学论文。并一如既往地准时参与校内外教科研培训活动，提升教学讨论力量。 (四)、详细实施方案 1、勤于学习，树立终身学习的观念。 (1)、锲而不舍地学。活到老，学到老，树立终身学习的观念。 (2)、多渠道地学。要做学习的有心人，在书本中学习，学习政治思想理论、训练教学理论和各种专业学问，增加自己的理论积淀;也要在“无字处”学习，学习他人高尚的师德修养，丰富的教学阅历，以达到取长补短的目的。

12、(3)、广泛地学。广泛地阅读各类有益的书籍，学习各种领域的学问、技能，特殊要学习现代信息科技，不断构建、丰富自己的学问结构。通过老师个人自学，网络学习的方法准时了解最前沿的教改信息，扩展自己学问视野，不断更新训练教学理念，丰富训练教学理论，提升理论水平和教学教研水平。 2、擅长思索，在实践中探求、感悟。 (1)、仔细制定学科教学方案，平常要做到：专心备课、上课要有.、准时撰写课后反思、细心设计作业、耐烦辅导同学。 (2)、主动主动地上好研讨课，仔细开展课堂教学展现活动，使教学研讨进课堂。 (3)、仔细撰写训练教学心得体会，争取有质有量。 (4)、要坚持用脑子工作，力争做到： 反思昨天在反思中扬

13、长; 端详今日在端详中甄别; 前瞻明天在前瞻中创新。 时刻把工作与思索相结合，在思索中工作，在工作中思索，制造性地开展工作。 3、乐于动笔，提高训练科研水平。主动参与各级部门组织的各种教学教研活动，协作教务处开展好教研组活动，并仔细做好笔记，努力提高个人专业素养。 面对自己将来的工作，我布满了信念，也有很多美妙的设想。我将带着自己的.和规划步入这富有挑战性的工作，在实践中不断积累阅历，促使自己尽快成长起来。走进同学心灵，制造多彩人生，学习，再学习，在学习中不断超越自己。 校本教研个人工作方案3 为了进步本身的营业火平宁营业潜力，更快更好地为教导讲授效劳。凭据下级教导主管部分战教校的任务恳求，分

14、别本身的实践战本身成长恳求，特造订本教期小我私家研建企图以下： 1、引导思惟 透过校本教研，勤奋改动本身，进修新的常识战讲授方式以顺应当代讲堂，进步本身专业技艺战晋升师德素养，以供对教校的成长起到加砖减瓦的感化。 2、研建目的 1、透过进修教员法，进步本身的师德教养，做到德下为范，教下为师。 2、透过进修标准纲领，进步本身的讲授火平宁营业潜力，能上好每节课 3、透过研建，能备好每节课，会写深思、会写案例剖析。 3、研建材料 1、进修幼儿园的各项讲授恳求，不停深思本身的讲授。 2、取同事互助，协作备课，撰写案例取剖析，上好每节课。 4、具体步伐 1、脆持小我私家取大众进修，以小我私家进修为主，多

15、取同事交换，当真做勤学习条记。 2、定时按恳求居心到场教研组的大众备课举止，当真备好每节课，居心收表小我私家的睹解。 3、居心到场教校构造的教研举止，争当劣秀。 4、到场课题研讨，为课题积聚必备的资料。 5、经常深思本身的讲授行动战经管行动，不停地总结履历取教育，增进本身不停成长。 总之，本教期我将正在本企图的指引下，深刻绽开校本教研举止。那是新世纪教校教导改造取成长的必要，也是促进课程改造实行的必要，更是课程改造顺遂绽开的轨制保证。只要居心绽开以校为本的讲授研讨，力量增进课程改造目的的片面实行，力量把制造还给教员，让教员正在校本教研中充足发扬本身的聪慧才能，使教导更具有用力，使教校更具有生气

16、，使教员更具有潜力。 校本教研个人工作方案4 为了进步本身的任务潜力战营业火仄，更好地为讲授任务效劳，凭据教校的任务实践，本身的成长恳求，特造定校本研建小我私家任务企图。 1、研建目的 1透过进修，进步本身的师德教养。 2透过进修，进步本身的营业火仄。 3透过进修，进步本身的科研火仄。 4透过进修，增进本身对新课标的懂得。 5建立毕生进修的理念，为本身的可连续成长奠基底子。 2、研建材料； （一）多读对本身有效的书，停止念书研习。 普遍扫瞄各种书目，不停充分、更新本身的专业常识，意会糊口化、情境化讲堂讲授的真理，进步本身的讲授火仄。同时，注意多研讨、勤考虑，将本身的教导讲授理论取实际分别起去，

17、正在总结战深思中去组成本身的讲授作风。正在远期内，我企图粗读一些有闭教导讲授圆面的书刊，实时更新教导理念。任务之余，我企图赏识一些文教书本，写好念书感受，从而不停充分本身。 （两）正在理论中停止讲授讨论。 现在停止的新课改对我来讲是一种挑衅，同时也是一次罕见的锤炼机遇。我将继承积居心加入校内校中的教研举止，平常就当天产生的讲授突收事情，讲授感悟深思，先生的思惟成果及办理方式等取同组教员交换进修。 （三）增加教导讲授研讨，做立异型的教员。 正在以后的讲授中我将测验考试应用多种灵活的讲授方式，去引发先生的进修兴致。实时对每节课停止深思，争夺每教期皆能有一篇量量较下的深思战讲授设想。同时，还要脆持每

18、天皆有面滴收成，实时回纳、实时总结，写出教导讲授讨论论文。并自始自终地定时加入校表里教科研培训举止，晋升讲授研讨潜力。 （四）正在备课经管上，晨着A级经管斗争，正在原来的底子上向前一步。 3、具体实行方案 1勤于进修，建立毕生进修的不雅念。 (1)脆持没有懈地教。活到老，教到老，建立毕生进修的不雅念。 (2)多渠讲地教。做进修的有意人，正在书籍中进修，进修政治思惟实际、教导讲授实际战各类专业常识，加强本身的实际沉淀；也要正在“无字处”进修，丰富的讲授履历，以抵达扬长避短的目标。透过收集进修新课标，正在讲授中懂得利用新课标。 (3)普遍地教。普遍地扫瞄各种无益的书本，进修各类范畴的常识、技艺，本

19、性要进修当代疑息科技，不停构建、丰富本身的常识布局。 2多听课，脆持做到听好每堂教研课，做好教研条记。扬长避短，勤奋地进步本身的讲授火仄。 3勤于动笔，进步教导科研火仄。 (1)实时积聚专题研讨的第一手材料。 (2)测验考试停止讲授案例的剖析，把本身的专题研讨从理论层面晋升至实际层面。正在理论中不停积聚履历，走进先生心灵，制造多彩人生，进修，再进修，正在进修中不停超出本身。 校本教研个人工作方案5 1、研建主题 为了实行素养教导、面对全部先生，就务必做勤学困生的转化任务。正在教困生的转化任务中，先生除倾泻爱心，收现闪完面，果材施教，抓好频频教导中，还要重视教困生非智力身分取智力身分的的培育种植

20、提拔。为此，本次我拔取了乡村中教数教教困生的转化为研建主题。 2、研建目的 为了充足发扬每个先生的专长，没有让一个先生落伍，特殊是充足变更教困生的居心性让他们从进修边沿地带能实正回回于讲堂。透过转化，教困生能根本掌握进修的方式，能建立进修立场，关于掌握根本技艺起到鞭策感化。引诱先生，建立先生要教、肯教、苦教的思惟，勤奋完全地改动本身，完成自我代价。使教困生转化率抵达90%。 3、进修材料 新课程尺度中教数教20xx版 数教教困生的转化华东师范年夜教出书社 教员转化教困生的有用计谋.青少年出书社 教困生的转化 4、研建进程 1、摸浑本班教困生的根本疑息、剖析教困生其组成的缘由，并对每个教困生造定

21、实在可止的帮扶企图，树立教困生小我私家转化进展纪录材料。 2、具体实行帮扶转化步伐： (1)、讲堂上有意识给教困生造制机遇，让劣生吃得饱，让教困生生吃得好。 (2)、课中构造教困生减以教育练习。 (3)、发扬劣生的劣势，指名让他带一位教困生，引见方式让教困生明白如何教，激起他们的进修兴致。 (4)、关于教困生重要引诱他们多进修，多反复，正在纯熟的底子上不停进步本身的潜力，特殊是进修立场的转变战进修居心性的进步圆面要花鼎力气。 (5)、居心开掘教困生身上的闪完面，做到多表彰少评论、多敬重没有蔑视、多勉励没有讥笑，建立起进修的疑心。正在糊口上、思惟上关怀他们。 (6)、停止家访，取家长获得联络，造

22、定协作的教导增进转化目的。 3、完成响应帮扶转化的教导讲授深思，即“我讲我的教导故事”战“我做我的讲授设想”。 5、预期研建功效 透过本次校本研建，使本身的教导讲授火仄能获得进一步的进步，能撰写出下量量“中教数教教困生的转化”的教导道事及“中教数教空间取图形讲授糊口化”的一节讲授设想。 校本教研个人工作方案6 校本研修目的是促进老师专业进展，提高教学质，我依据学校的校本研修方案将个人校本研修方案制定如下： 校本研修是一种融学习工作和讨论为一体的学习讨论活动。校本研修目的是促进老师专业进展，提高教学质，我依据学校的校本研修方案将个人校本研修方案制定如下： 一、研修目标 本研修以新的训练理念为指导

23、思想，以提高自己的训练教学水平为目的，以全面落实新课程标准目标。在研修中要努力做到：一个中心，两个转变，三个提高，五个结合。一个中心：以老师专业水平的不断提高为中心。两个转变：转变训练观念和教学行为。三个提高：提高老师课堂教学力量，提高教研水平和科研力量。五个结合：上公开课与听评课学习相结合，个人学习与小组沟通相结合，教研与科研相结合，学习与考核相结合，训练理论学习与教学实践相结合。 三、研修学习任务： (一)个人读书 每年精读一本训练教学名著，做好读书笔记并写出读后感。 (二) 听评课 主要以本校老师为听评课对象，并主动参与小组开展的听课评课活动并准时仔细填写听评课记录表。 (三)公开课 每

24、年上一节公开课，课前细心备课，然后再请校内的优秀老师指导所备的课，做好万分的把握后再上课。课后准时把反思写下来。 (四)小组集中研修 主动参加每月一次的小组研修活动，帮助组长开展好远程网络研修和课堂教学沟通、主题研讨等活动。 (五)学法遵守法律 学习老师法、未成年人爱护法、老师职业道德等法律法规。 (六)撰写教学论文 依据自己在岗研修的实际状况，独立完成一篇20xx字以上的教学论文，并准时参与各级论文评奖。 四、详细措施 1、多读书。尽量利用空余时间多读书，读训练教学专著时要做到精读。 2、多渠道地听评课。以听本校优秀老师的课为主，还要主动参与各级领导组织的优质课，提高听评课的质量，以达到学习

25、教学阅历提高自己教学水平的目的。 3、努力上好公开课，主动写教学反，并参与县训练局的教学设计竞赛。 4、小组集中研修。在小组集中研修期间仔细完成集中研修的各项任务。 5、利用课余时间仔细练习硬笔、一般话和简笔画训练。 校本教研个人工作方案7 为了进一步推动课程改革，转变老师的教学观念，提高教研力量，提高训练教学水平，依靠教研解决在训练教学管理、教学方式方法等方面亟待解决的问题。充分体现“教中有研，研中有教”的课堂教学特色，推动我校教研课改迈上新台阶，促进我校训练教学效益的全面提高，立足“校本”，搭建平台，兴师兴教，铸造南漳西北名校。我校依据本年度的详细实际，制定本学期校本教研工作方案。 一、建

26、立校本教研的各项制度 （一）、建立备课组校本教研工作制度 主动开展教研活动，各教研组每学期至少要组织好两次以上上档次、有质量的公开课，所选课题必需要有目的，有讨论方向。公开课，课前要集体备课，课后要仔细评议、总结、反思，以此来促进老师课堂教学水平的提高，推动老师驾驭课堂的力量，使公开课真正起到教学讨论的作用。 （二）、建立老师个人校本教研工作制度 学年初制定好个人教研的讨论重点；仔细完备课任务，仔细预备并在教研组、备课组争论时主动发言；仔细参与听课、评课活动，每人每期听课不少于15节；在教学实践的同时，熟识课程标准、教科书及必要的教参资料，仔细制定好一学期的授课方案；切实落实好常规教学，仔细做

27、好对同学的学业评价。 （三）、仔细做好校本教研反思 1、老师要准时仔细地撰写课堂教学反思和训练教学反思，每位老师每周至少要有一次教学反思，阶段性反思（理论反思）或撰写反思文章每学期不少于1篇，提倡写有典型意义的事例与教学行为的叙事案例。每学年撰写一篇以上有较高水平的训练教学论文或阅历总结。 2、老师要针对自己的教学实际，敏捷选择教学反思的类型。如“课后反思”、“周后反思”、“月后反思”、“期中反思”。 3、把要求同学“学会学习”与老师“学会教学”统一起来，老师把自我作为意识对象，在教学活动中，把教学活动本身作为意识对象，不断对自我及教学进行主动、主动地方案、检查、评价、反馈、掌握和调整。 二、

28、立足课堂，以研促教 1、教研重点。 课堂教学是抓质量之本，是实施素养训练的主渠道，教学质量是一节课一节课上出来的，只有遵循同学的认知规律、心理特点，切实按课程标准办事，才能有效提高教学质量。因此，优化教学过程要突出三清：即堂堂清，日日清，月月清。 2、教研要求。 （1）确保教研组集体研讨的时间。每周至少一次教研活动，时间不少于两课时（包括集体备课）。组织老师仔细学习本学科课改精神，学习有关教学理论，同时进行集体备课，共同研讨上课技能，提高老师的专业素养。 （2）规范教研活动的内容。人人必需要做到四个一：做好一次集体备课中心发言，上好一堂教学研讨课，写好一篇教研总结，每次听教研课后填写一份评课表

29、。 （3）仔细组织开展好教研活动。努力使教研活动体现三化：活动时间常常化，活动内容专题化，学习主题的序列化。集体备课注意三个结合：与学习新的教学理念相结合，与实施课堂教学改革相结合，与学校课题讨论相结合。 （4）教研与科研相结合。有力量的老师可确立一个课题，自己确定讨论方案，每一次教研活动将围绕课题进行探讨和讨论，沟通和总结，真正把教研和科研结合起来，把教研和提高课堂教学效率结合起来。 三、重视校本教研管理工作 1、成立以校长为主、教育主任牵头、教研组长为成员的学校校本教研领导小组，加强对校本教研与培训工作的领导、协调和管理。校领导要下教研组或备课组参与教研、指导教研。 2、要结合实际操作和教

30、学中遇到的各种问题，努力开展课题讨论工作，我校现有两个县级课题。通过课题讨论来解决我们实际教学中遇到的各种问题，通过课题讨论来努力提高老师的理论水平，通过课题讨论使全体老师能站在理论的最前沿，达到不断提升老师的专业学问、理论素养的目的。要把课程管理思想落到实处，同样要抓好教学管理的每个环节，每个过程，向管理的规范化、精细化要效率。 校本教研个人工作方案8 “校本研修”作为一种新的促进老师专业成长的有效途径，为我们供应了一种开放的制度框架，营造了一个学习型的文化氛围，为老师构建一个专业进展的自我反思平台，通过教学反思提高教学水平，借助同伴互助提升训练理念。为使自己不断提高训练理论、增加学问、更新

31、力量和训练教学力量，从各方面不断完善自己，提高自身综合素养，不断适应新时期教研的需要，跟上时代的步伐，不断更新自己的训练观念和创新意识，使自己尽快成长起来，在此，我特制定个人研修方案。 一、指导思想： 本学期英语教学仍将坚持以学校英语课程标准为指导思想，以校本研修为主平台，以“如何提高学校英语的趣味性”和“提高同学的语言运用力量”为主题，立足课堂教学，努力提高同学的素养水平，促进我个人与同学的共同进展。 二、个人研修目标与要求： 1、以新的训练理念为指导，以课程改革重点，以促进师生共同进展为目的，以改革课堂教学为突破口。把立足点放在解决教学改革和实践中所遇到的实际问题上；着眼点放在理论与实践的

32、结合上；切入点放在老师教学方式和同学学习方式的转变上。 2、通过学习校本课程，使自己成为一名精通教学业务，了解同学个性，能够实施人文关怀和科学训练的勤学习、善思索的新型老师。 3、主动参与学校组织的课题讨论，提高训练教学科研意识和力量，努力争做反思型、讨论型和学者型老师，为同学做好榜样。 4、加强自身的师德修养，争做具有剧烈的事业心，崇高的使命感，乐于奉献，勇于吃苦，勤洁廉正的老师。 5、树立终身学习的理念，不断学习，不断提高自己的文化底蕴、理论水平和实践力量。 6、结合教学实践，把个人校本研修工作做好，从而为整个学校的校本研修而努力。 三学习内容： 1、听评课，在学校有方案的支配下仔细听课、

33、评课。 对象以本校老师为主，本学期至少听15节课。 2、英语新课程标准。以“分层教学”为详细研修内容，主动与同事沟通研讨，力争在提高自己教学力量的同时也大面积提高同学的成果。 3、广泛地阅读各类有益的书籍及报刊，并作好教学随笔。 4、仔细讨论教材教法，仔细写好教学设计。 四、活动与实施： 1、加强学习，提高意识。仔细参与学校组织的业务学习和政治理论学习，全面贯彻英语学科教学常规，提高自身常规意识。 2、抓住随堂听课的有利时机，广泛听取反馈看法并主动改进，争取逐步形成自己的教学特色，提高40分钟的教学质量。 3、学习教材、理解教材、探究教法。对课堂教学过程中出现的新问题，做到准时讨论解决，不断积

34、累课改工作阅历。 4、利用网络进行学习与沟通。利用网络学习现代信息科技，不断构建、丰富自己的学问结构和思路水平，并要求自己每个学期制作不少于2节的课件。 5、树立现代同学观，学会以进展的眼完看待每一个同学。信任同学的巨大潜能，并努力去探究发掘；在训练教学活动中发扬同学的主体精神，促进同学的主体进展，努力做到因材施教。 6、仔细做好每天的教学后反思，得出胜利阅历和存在问题。 老师的自身进展不仅是学校训练质量的基本保证，更是学校训练内涵不断提升的动力之源。而校本研修为老师的专业化进展搭建平台，依据同学实际，探究和改进教学方法，解决在课堂教学实践中遇到的问题。所以，我们要遵守学校的支配，主动参与教研

35、组活动，主动参加校本研修，和同行们共同学习，共同提高。 校本教研个人工作方案9 校本教研任务正在我校绽开曾经几年了，积聚了一面履历，开端理浑了一些眉目，也收现了许多成果。本教期，我将正在教校校本教研任务底子上，做好小我私家的校本教研。建立优越的师德师风，使自我深思行动纵深成长，凸隐个别代价，并增加集团互助，组成毕生进修的潜力。整体材料：以小我私家深思进修为底子，讲究理论的熬炼，正在伙伴合作战专业引发中晋升。操纵思绪：以专业化火仄进步为主线；以讲授不雅念取讲授行动的'转变为切进面；以讲堂讲授潜力、教研潜力、科研潜力的进步为门路；实际联络理论，进修后交换，正在交换中进修。 具体举止材料:

36、1.从实践动身，居心加入教校战教研组的讨论、合作，做到有成果实时办理，有履历实时进修，使校本教研效劳于讲授，进步本身的专业火仄。 2.于平常任务中要效果。建立优越的师德师风，转变不雅念，组成课程典礼。要深钻课本，汇合材料，马虎设想每节课，备好课本战先生，把本身的本性战专长皆融进到讲堂。紧随教研组长的引发，正在备课的进程中虚心就教；深刻讲堂，多听课，获得第一爱岗敬业演讲稿手材料，实时正确处置讲授中涌现的各类成果，把握主体标的目的，并正在听课后取授课教员对等交换，互促互进。 3.三面一线举止。初末将小我私家深思、伙伴合作、专业引发，三面连成一线，层层促进，螺旋上升。以讲授深思、交换讨论、讲堂评析、

37、课本剖析设想等为教研的根本情势，透过讲授欣赏、讲授树模、案例剖析、交心得体会等举止为仄台进步本身的营业火仄。 举止方法： 1.每周加入教研组的校本教研举止。透过听评课停止讲授深思取交换，增进专业化进展。一人授课，世人批判，不单单益于授课教员查找本身的不敷，也可以将好的不雅念取具体做法较为抽象、具体的转达给其他教员，曲接效劳于讲授。按期、没有按期听课，实时指出授课教员的劣缺陷，专采寡长，答应争叫，没有弄一言堂。停止深思的履历交换，呈现劣秀深思，进步深刻考虑的潜力。 2、加入丰富的举止，呈现本身，加强品牌熟悉。居心做大好人人一节最好课举止。号令教员建立品牌熟悉，组成本身的讲授作风，怯于呈现本身。呈

38、现备教材、营业本，增进教员营业进修的深度、广度。 3、应用收集资本开拓眼界，构造上彀培训，勉励上传下载，取下端对话。 4、把握机遇加入中出进修。校本教研没有是目标，而是正在举止中增进教员专业化火仄的成长，养成深思的风俗，组成毕生进修的不雅念。从而挨制一收思惟取营业过硬的教员部队，不停鞭策我校教导奇迹的成长。以是居心加入教校及下级构造的各类培训举止，开拓视家，增加常识。 校本教研个人工作方案10 一、指导思想 为全面落实陕西省关于贯彻国家中长期训练改革和进展规划纲要（20xx20xx年）的实施看法、陕西省关于加强中学校老师队伍建设的看法、陕西省中学校老师校本研修工作实施方案、旬阳县全面推动中学校

39、老师校本研修工作实施方案等文件精神，落实“同学全面进展，老师专业进展，学校和谐进展”的办学理念，以基础训练改革和老师专业进展的实际需求为导向，以名师梯队建设为抓手，以解决学校训练教学实践中存在问题为突破口，以提高老师综合素养、提高训练教学质量、促进同学全面进展为目标，立足教研，聚焦课堂，突出主题，进一步做好我校校本研修工作，促进老师专业成长，特制定本规划。 二、目标任务 1、每位老师五年完成省上规定的120学分（其中校本50学分）研修任务。 2、80%老师能够撰写比较规范的训练教学叙事、教学设计案例、反思式教学案例、主题式教学案例、教研论文、小课题讨论报告等；全部老师的专业水平、学科素养、训练

40、科研力量有所提高。 3、通过校本研修，转变多年来老师被动研修的习惯，让老师由被动研修者变成讨论的主体，由教书匠逐步成为讨论型老师，探究高效课堂教学模式，并在学校全面推广应用；全部老师教学技能有所提升；全校训练教学质量有所提升。 4、建全适合我校进展的校本研修制度和嘉奖激励机制，把我校建成具有浓郁学习风气和研修氛围的学习型校内，提升学校品尝，树立学校新形象。 5、构建具有我校特色的校本研修模式。 6、省市县级教学能手不断增加，形成省市县校梯级骨干老师队伍。打造市、县有影响的强势学科组，使骨干学科组和骨干老师成为开展校本研修的引领者和主动的实践者。 7、初步建立校本研修资源信息库。以学校网站为依托

41、，整合校本研修训练资源，建立学校校本研修资源信息库，广泛开展网络研修。 8、开发符合我校实际具有肯定地特色的校本教材，改善和完善已开发的校本教材。 9、努力创建省级校本研修示范校。 三、详细措施 （一）成立学校校本研修领导小组、专业指导小组、学分认定小组。 校长任三个小组组长。校本研修领导小组成员有学校领导班子成员；专业指导小组成员有副校长、教育主任、教科室主任、学科组长；学分认定小组成员有学校班子成员和学科组长。负责制定校本研修规划、方案，并组织实施，同时负责学校老师研修成果的审定，推举上报，老师研修学时的登记审查等。 （二）建立学校教科室、学科组、班级备课组三级管理体系。 充分发挥教科室、

42、学科组、班级备课组的作用，营造严谨、务实、民主、宽松的教学氛围，使讨论活动和老师常规教学活动相结合，让教研活动成为切实有助于老师进展的平台。学校分学科成立学科教研组，每次研修活动做到定时间、定地点、定专题、定中心发言人，每次活动有记录，有实效。 （三）建全校本研修工作机制 1、建立老师进展性评价制度，以老师的自评、互评、同学及家长评议和学校评议相结合的方式，促进多元化评价。 2、改进老师的考核评价制度，坚持并完善全员聘用合同制、岗位责任制，完善老师进展的评价指标体系，对老师的师德素养、德育工作、教学力量、教科研成果、培训状况、培育特长生及合作互助品质等进行全面的考核，逐步形成评价与奖惩、评价与任用相结合的进展性评价体系，用评价来促进老师水平的整体提高。 3、对教科研工作突出的组织和个人进行嘉奖，对各级获奖的教科研成果学校进行嘉奖，并首选录入学校成果集编印成册。 （四）制定老师进展规划 制定并落实老师个人进展规划和老师个人校本方案。目标明确，步骤清楚，措施到位，责任到人，保证此项工作有序开展，稳步推动。 （五）开展研修活动 1、抓学习培训