论高校教师师德的两个层面为人之德和做事之德

1、论高校教师师德的两个层面为人之德和做事之德2012-07-03 论文导读:良好的师德是高校教师担当教育工作角色的前提。高校教师的师德包括为人之德和做事之德。 为人之德是做人的基本品德修养，是师德的核心，是形成高尚师德的关键。做事之德是高校教师从事教师职业应具备的职业道德，决定高校教师的职业生涯成就，它存在于教学过.良好的师德是高校教师担当教育工作角色的前提。高校教师的师德包括为人之德和做事之德。为人之德是做人的基本品德修养，是师德的核心，是形成高尚师德的关键。做事之德是高校教师从事教师职业应具备的职业道德，决定高校教师的职业生涯成就，它存在于教学过程的每一个细节和教师的整个职业生涯之中。高校教

2、师要树立强烈的责任意识，从为人之德和做事之德两方面加强师德修养，不断完善自己，为高等教育事业不断进步不懈努力。高校教师；师德；为人之德；做事之德；职业道德对人的一生产生重大影响的往往有两类人：父母双亲和老师。古人所谓的天地君亲师，将教师摆在了十分重要的位置上。这是因为，教师的一言一行，会潜移默化地映印到学生身上，教师的内涵和知识丰度，在相当大的程度上决定了学生所能汲取的知识养分的多寡。严师出高徒。这个严师，首先是个良师，是个道德品行高尚的人，是个对知识文化先知先觉，能动地获取和创新知识，努力增加知识并乐于将其传授给学生的人。现代教育对高校教师提出了较之以往更高的要求。高校教师所担当的角色，不仅

3、是传统的传道授业解惑者，而且是一个研究者与反思者和学生的管理者。高校教师要扮演好这些角色，首先必须具备良好的师德。为人之德和做事之德的诠释为人师者德为先。这里的德，有两个不同的层次。第一个层次是做人的基本品德修养，即一个人的情趣、品行和内涵。教师情趣高雅、品行端正、内涵丰富，便会浑身散发出内在的美，表现出良好的气质，让人乐于接近，对人产生熏陶。这个层次的德，是一种人格魅力。它会影响到学生成为一个具有什么品质的人，即为人之德。它与职业无关，是一个人终身之德，是一个教师应该具备的基本品质。高校教师应不断修炼，提升道德素养，努力形成良好的人格魅力，用人格魅力去感染学生。第二个层次的德是高校教师的职业

4、道德，即从事教师职业应该具备的道德准则。职业道德是做事之德。教师的职业道德往往体现在其履行职责的过程之中，贯穿于其整个职业生涯。这种职业道德要求教师具有三心。一是对学生的爱心。如果教师真正用心去爱学生，就会知道在教学中应该做什么，应该教给学生什么。华罗庚晚年身体行动不便时，仍然喜欢和学生在一起交流，探讨师生共同感兴趣的问题，他把学生放在心里。如果教师对学生缺乏爱心，就会发现在做着并不真正感兴趣的事，教师这一工作只是谋生的手段，为了生存不得不去从事这一职业，教师这一称谓对其而言并无其他意义。二是从事教学工作的责任心。对教学工作负责，承担起教学工作所要求的各项职责，包括教学对象、教学内容、教学方法

5、、教学时间、教学质量、教学成果等方面要达到的要求，高校教师应竭尽全力以优异的表现去履行这些职责。三是对教育工作的事业心。高校教师不能满足于做一个教书匠，应放眼高远，怀揣搞好高等教育事业的火热之心，视高等教育事业为自己的生命，锐意创新进取，不断更新教学观念、方法和内容，不断创新知识，推动高等教育事业向前发展，为人类文明和社会进步做出贡献。为人之德是形成高尚师德的关键两个层次的师德中，为人之德是核心，是能否形成高尚师德的关键。一个人品一流、富于人格魅力的高校教师，是极具感召力、凝聚力和吸引力的。他就象一块巨大的磁铁，将学生牢牢地吸引在其周围。师的一言一行无不透露着其人品的讯息。为人之德让学生懂得人

6、应该成为一个什么样的人。随风潜入夜，润物细无声。为人之德会深深地影响到学生，这种影响在很多时候是无形的，但却是长期的，甚至是终身的。它不但会影响受教育的学生，也可能影响到学生的下一代。为人之德的修炼永无止境，一个人良好的师德是高校教师担当教育工作角色的前提。高校教师的师德包括为人之德和做事之德。为人之德是做人的基本品德修养，是师德的核心，是形成高尚师德的关键。做事之德是高校教师从事教师职业应具备的职业道德，决定高校教师的职业生涯成就，它存在于教学过程的每一个细节和教师的整个职业生涯之中。高校教师要树立强烈的责任意识，从为人之德和做事之德两方面加强师德修养，不断完善自己，为高等教育事业不断进步不

7、懈努力。高校教师；师德；为人之德；做事之德；职业道德对人的一生产生重大影响的往往有两类人：父母双亲和老师。古人所谓的天地君亲师，将教师摆在了十分重要的位置上。这是因为，教师的一言一行，会潜移默化地映印到学生身上，教师的内涵和知识丰度，在相当大的程度上决定了学生所能汲取的知识养分的多寡。严师出高徒。这个严师，首先是个良师，是个道德品行高尚的人，是个对知识文化先知先觉，能动地获取和创新知识，努力增加知识并乐于将其传授给学生的人。现代教育对高校教师提出了较之以往更高的要求。高校教师所担当的角色，不仅是传统的传道授业解惑者，而且是一个研究者与反思者和学生的管理者。高校教师要扮演好这些角色，首先必须具备

8、良好的师德。为人之德和做事之德的诠释为人师者德为先。这里的德，有两个不同的层次。第一个层次是做人的基本品德修养，即一个人的情趣、品行和内涵。教师情趣高雅、品行端正、内涵丰富，便会浑身散发出内在的美，表现出良好的气质，让人乐于接近，对人产生熏陶。这个层次的德，是一种人格魅力。它会影响到学生成为一个具有什么品质的人，即为人之德。它与职业无关，是一个人终身之德，是一个教师应该具备的基本品质。高校教师应不断修炼，提升道德素养，努力形成良好的人格魅力，用人格魅力去感染学生。第二个层次的德是高校教师的职业道德，即从事教师职业应该具备的道德准则。职业道德是做事之德。教师的职业道德往往体现在其履行职责的过程之

9、中，贯穿于其整个职业生涯。这种职业道德要求教师具有三心。一是对学生的爱心。如果教师真正用心去爱学生，就会知道在教学中应该做什么，应该教给学生什么。华罗庚晚年身体行动不便时，仍然喜欢和学生在一起交流，探讨师生共同感兴趣的问题，他把学生放在心里。如果教师对学生缺乏爱心，就会发现在做着并不真正感兴趣的事，教师这一工作只是谋生的手段，为了生存不得不去从事这一职业，教师这一称谓对其而言并无其他意义。二是从事教学工作的责任心。对教学工作负责，承担起教学工作所要求的各项职责，包括教学对象、教学内容、教学方法、教学时间、教学质量、教学成果等方面要达到的要求，高校教师应竭尽全力以优异的表现去履行这些职责。三是对教育工作的事业心。高校教师不能满足于做一个教书匠，应放眼高远，怀揣搞好高等教育事业的火热之心，视高等教育事业为自己的生命，锐意创新进取，不断更新教学观念、方法和内容，不断创新知识，推动高等教育事业向前发展，为人类文明和社会进步做出贡献。为人之德是形成高尚师德的关键两个层次的师德中，为人之德是核心，是能否形成高尚师德的关键。一个人品