细心做事 用心管理 创新方法

1、细心做事 用心管理 创新方法 打造优秀班集体 -班主任工作交流会发言材料 熊万启 在座的各位领导、老师，许多都是我的尊长，在这里发言我感到很惭愧，我只能就我个人的实际工作谈一下我的感受，希望得到你们的批评与指正。 我主要从两个方面来谈。 一、打造最美丽的班级 ,给学生提供良好的学习环境这一点说起来是老生常谈，但是我觉得它始终没有引起我们的高度重视。我想，无论是学生还是老师，当他走进一个整齐划一、布置美丽的教室时，他的心情都会为之一震，产生一种实实在在的愉悦感。 2007年，我代职高二班班主任，在学生毕业时，我为他们刻制了一个光盘，我找我班普通话最好的一位同学为光盘录音，第一句话就是：走进我们职

2、高二班，就像走进了美丽的画卷，就是走进了温馨的家园。我记得当时我们班是分几个专题版块布置的，学生很用心，选材很精当。我用数码相机为全班所有同学照了相，布置了一个板块，展示一些成绩优异或有其他特长的学生的英姿，展示他们的微笑，他们的自信，并且在每一个板块上方，都用圆形彩色纸板做底然后贴上我们校园的美景照，并给这些图片命名。结果一学期下来，直至一学年下来，除了内容的更新外，没有任何的破损、沾染，学生们相当珍视，我每一次进班级，看到这些美丽整洁的布置，都倍感亲切，温馨。送走这一届毕业生，2008年我带一个高三班的课，又从高二年级接了一个班的班主任工作，也就是去年的高二（3）班。高中部统一到前面新楼去

3、了，面对崭新的教室，我在思考，同学们在思考，该怎么样布置。最后，我们的布置很简捷、很漂亮也很有新意。我在左右两边每面墙上成45角分别挂了一个带相框的油画，以风景为主，然后分别在相框上下镶上两道粉红的纸边，在相框两边各贴用圆形或方形彩纸写的字，我记得是：博学、慎思、明辨、笃行、诚信、进取等。前面有公告栏，所有的规章制度、学校文件、课程表等一律规规矩矩、工工整整地贴在里面。后面有“我的青春宣告栏”，里面有我们的班级宣言，也有学生个人的宣言。我在一中、灵中、实小听过课或上过课，我没看到哪一个班级有这样的布置。同时，我要求学生的座位一律距离墙壁60厘米，无论是左右，还是后面，不准靠墙、倚墙，结果，一学

4、期，整整一年下来，这个班级的文化布置始终整齐漂亮，墙壁没有一处桌子或板凳磨出的痕迹。当班级调整，我离开这个班级的时候，我用数码相机记录下了这一切，因为这一切将成为我永远的记念。现在，高中部所有原用过的教室没有一个可以保持这样了。今年，教室换了，该如何去做呢，是走老路应付一下吗？我又在想，在开学初，我班甚至成了批评的对象，没有布置。其实我是在想着突破。在我的组织下，每一个学生都有了任务，我只给学生一点点的提示，结果，同学们的创造力惊人。现在布置已经初具雏形，外观很美，内容也很符合现代气息，奥运的知识、图片，十月一日阅兵的知识、图片，高考的志愿卡都上了墙，学生从哪儿找来的我都不知道，我每一次看，都

5、觉得赏心悦目，我相信同学们身处其间也会信感愉悦。养成学生的良好习惯，一切都会很自然，很有秩序，我们班的座位永远都是整齐划一的，绝不可能出现调皮的学生这点边上坐一位，那点拐角坐一桌的现象（事实上，我们班的座位每周都要大动一次，前后左右，穿插协调，非常复杂，尽量做到公平）。我们班级的标准牌、图片、规章制度、文化布置永远都是干净而安静地贴在墙上，绝对不会出现撕破、掉落、三滴两搭的情况，而诸如这个学生想靠墙在墙上贴张画；那个学生觉得冷，在墙上糊块报纸；这个学生觉得美，在墙上贴几张明星画片，或者你贴一个课程，我贴一个时间表的现象，在我们班绝对不会出现。现在这些已经不需要我去说，长期的督促与叮咛，学生已经

6、自然而然地能做到了，已经养成了良好的行为习惯。有的人会说，做这些有多大意义呢？我不想讲太多大道理，好的行为习惯对于什么事都是非常重要的，有一句话说:“先进是配套的，落后也是配套的”，它不是真理，但从很大程度上说，它是正确的，这些对学生养成良好的守纪习惯及学习习惯有很大的帮助。也有的人可能会说：“我哪有闲心抓这些事，我的精力都用在抓学习上、抓纪律上了。”我只想反问一句：你的学习，你的纪律又抓得怎么样了呢？其结果往往是能抓得着的工作没抓好，而抓学习，抓纪律也只是停留在了自己的口头上。这对我们个人的发展及班级的管理都是非常不利的。二、精于管理，打造一个优秀的班集体我结合我的实际工作，尽量讲得简略一些

7、，主要做到以下三点。 第一点，精细化。当一名班主任，尤其是新形势下的班主任，你的管理无论多么细致都不为过。如果你能每天都紧跟在学生后面跑步，每天不低于10次巡查班级，你的班级的事故率肯定会降低，包括我们学校曾经发生过的一些不愉快的事情都可以避免。在班里，我有两个得力的助手，一个是刘梦婷，一个是张礼慧，两个同学轮流主持记录班级日志，绝不流于形式。每天每节课都有详细的记录，谁迟到，谁早退，谁旷课违记，一应俱全，然后每周、每月都做汇总。我的手头有厚厚的第一手资料，包括一学年的请假条都夹在班级日志里保存着，为我的教育工作作了极为丰富的准备。两位班长，公平公正，有时自己一学期可能只迟到一次，也互相都有记

8、录，同时也没有一个学生有怨言。我对同学们说：“你们被记录，不要怪班长、骂班长，要怪怪我，要骂骂我，其实，你也不要怪我骂我，你怪你自己，骂你自己，谁要你自己不争气呢？”这种日积月累的细致对学生良好行为习惯的养成有很大的帮助。 第二点，严格化。我在语文教研组开会时引用别人的话说，老师上课有三种境界，即“三受”你上课不行，听课老师及学生觉得“难受”；你上课还可以，听课老师及学生觉得还能“忍受”；你上课非常好，听课老师及学生会觉得是一种“享受”。我觉得当班主任也有三种境界，如果学生都很喜欢你，说明你还可以，如果学生在喜欢你的同时佩服你，你的境界又提升了一层，而如果你能做到让学生都敬畏你，让学生既怕你，

9、而又能从心底里认为你好，佩服你，你已经达到了很高的境界。现在我们中国有著名的三大班主任，分别是魏书生、李镇西及万玮。其中万玮复旦大学毕业，一开始在上海的一所名校里教小学数学，后来教初中、高中，并担任班主任，他是一位典型的实战派班主任。作为专家，一所大城市名校的教师，他有一个公开的观点：你接手一个班，对学生一定要严，严格还不够，而是一定要严厉，这样你以后才能够做到收放自如。我感觉非常实在，我的理解是，你可以关爱学生，无论怎样关爱都不为过，并且不是停留在口头上，而是让学生真实感受到你的关爱，但所有的爱必须建立在一个字上，那就是“严”。第三点，创新化。许多教育专家都认为，新形势下的班主任，许多时候我

10、们都要同学生“斗智斗勇”，班级管理的方法过于简单粗暴，绝对不会有好的效果。尤其是对一些调皮的学生，我们要经常改变方法教育他们、督促他们，形象地说，你要在他对你的方法产生“抗药性”之前，更新你的方法，更好地教育他们。对于哪些喜欢迟到、旷课的调皮学生，我以前也罚过，罚劳动、罚跑步，等第，时间长了，疲了，效果不明显。我开始对这些学生进行心理管理，我准备了一个本子，叫成长记录，每个人都有一页，谁迟到、旷课，我堵在教室门口让他自己记，“我某月某日第几节课迟到多少多少分钟，我某月某日第几节课旷课”，然后签上自己的名字，他写的时候，我就开始说，先让他烦，再让他惊，再让他怕，再让他稳，再让他进班。包括哪些调皮捣蛋的学生也并不是无所谓，几次自己记过，效果很明显，起码我们班是这样。这项工作班主任的坚持很重要。几个月过去了，我感觉有点繁琐，我马上又会改变方法，让他们有更深刻的感觉，目前还正在酝酿之中，马上实施，保证合理合法。我常对学生说：“每天早晨，请你按时起床，当你在五点半从一楼走到二楼，从二楼走到三楼，从三楼走到四楼，当你经过一个又一个班级，走进我们班时，你会发现，我们班读书的人最多，我