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文档简介

1、整理复习数的认识教学反思今天复习了数与代数这部分只是，效果良好，总结成功之处主要有以下三点：1 .引导学生主动构建知识体系，尊重学生的个性，让学生学有特色。在整理的过程中，鼓励学生用简洁、清晰、有特色的形式进行整理。整理的形式多种多样，有的用大括号，有的用表格，有的用集合图的形式，还有的用树状图，借此培养学生独特的个性品质和创新意识。2 .注重学习方法的渗透，让学生学得有法。本节课中，教师首先教给学生整理的方法。在评价各组的整理情况时，让学生比较归纳，这些方案虽然形式不同，但他们都是根据什么来整理的？得到他们都是抓住了整理的关键，也就是根据知识要点和知识见的联系进行整理。并鼓励学生今后用这种方

2、法去整理其他的知识。其次，注重教给学生学生复习的方法，复习过程中教师教师抓住知识的重点、难点进行复习。这样，学生不仅体验获取知识的方法、步骤，而且有利于培养学生的学习能力，将逐步提高到“会学”的层次。3 .加强数学与现实生活的联系，通过解决实际问题，让学生体会数学的价值。整理和复习，不是重复的、机械的做题，更重要的是培养学生综合运用知识解决实际问题的能力，教师在复习的过程中，注意设计一些综合运用的习题，使学生在“创造”中享受成功的快乐，人人在“运用”中感受数学的价值。使学生的创新意识和实践能力不断得以提高。不足之处：1 .本节课中的概念较多，很多概念容易混淆，比如正数和正整数、因数和公因数，质数与互质数等，教学中多次采用比较的方式，让学生在比较过程中辨清知识的相同点和不同点，帮助学生形成清晰的数概念。教学中要求学生对一些重点词和一些重点符号要高度关注，比如关注省略号的作用，让学生思考省略了什么？通过这思考揭示数概念的本质属性.2 .有些学生把某些数改写成以“万”作单位，和四舍五入到万位分不清；按要求写多位数学生掌握的也不好；位数和数位分不清。以后加强这方面的指导。义务教育教科书六年级下册

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