标点符号使用说明（苍柏书屋）

1、标点符号使用说明1青苗学班B一、句子的种类 句子，前后都有停顿，并带有一定的句调，表示相对完整的意义，句子前后或中间的停顿，在口头语言中，表现出来就是时间间隔，在书面语言中，就用标点符号来表示。一般来说，汉语中的句子分以下几种：陈述句： 用来说明事实的句子。祈使句： 用来要求听话人做某件事情的句子。疑问句： 用来提出问题的句子。感叹句： 用来抒发某种强烈感情的句子。复句、分句：意思上有密切联系的小句子组织在一起构成一个大句子。这样的大句子叫复句，复句中的每个小句子叫分句 构成句子的语言单位是词语，即词和短语(词组)。词即最小的能独立运用的语言单位。短语，即由两个或两个以上的词按一定的语法规则组

2、成的表达一定意义的语言单位，也叫词组。 标点符号是书面语言的有机组成部分，是书面语言不可缺少的辅助工具。它帮助人们确切地表达思想感情和理解书面语言2青苗学班B二、什么是标点符号 标点符号是书面上用于标明句读和语气的符号。 标点符号是辅助文字记录语言的符号，是书面语的组成部分，用来表示停顿、语气以及词语的性质和作用。 标点符号是书面语言中不可缺少的组成部分，它的作用是帮助我们辨别句子的语气，分清句子结构，识别句子性质，从而正确了解句子的意思。3青苗学班B三、标点符号的分类标点符号分为点号、标号、符号三大类。标点符号分为点号、标号、符号三大类。4青苗学班B1、点号其作用在于：表示口语中不同长短的停

3、顿。句号 ( 。)问号 （ ？）感叹号 （ ！）逗号 ( ，)顿号 ( 、)分号 ( ；)冒号 ( ：)5青苗学班B2、标号其作用在于：表示书面语言里词语的性质或作用。引号 （“ ”）括号 （ ） 破折号（ ）省略号 （）着重号（ ）书名号 （ ）间隔号 （）连接号 （ ）专名号 （ _ ）6青苗学班B3、符号注释号（ * ）隐讳号（）虚缺号（）斜线号（ / ）标识号 （或）代替号 （）连珠号（ ）箭头号（ ）7青苗学班B四、主要标点符号用法句号（。）：句号（。）：表示一个陈述句完了之后的停顿。例：语文是一门基础学科。逗号（，）：逗号（，）：表示一句话中间的停顿。例：学好了语文，我们才会读书看

4、报，才会写信写日记，才会写好作文。顿号（、）：顿号（、）：表示句子中并列的词或词组之间的停顿。例：燕子、雁、布谷、夜莺都是定期迁徙的候鸟。分号（；）：分号（；）：表示一句话中并列的分句之间的停顿。例：屋子里，我是主人；屋门外，蝉是最高的统治者。冒号（：）：冒号（：）：用来提示下文例：我在一本书中读到过：冬眠不是睡眠，和日历上的日月也扯不上关系。问号（？）：问号（？）：表示一个疑问句完了之后的停顿。例：小朋友，你们的暑假生活过得丰富么？叹号（！）：叹号（！）：表示一句有强烈感情的话完了之后的停顿。例：愿你们在新学年中好好地学习语文！8青苗学班B引号（引号（“”）：）：1、引用对话或文章里一段文字

5、。2、表示反面或否定意思的词语。3、表示特定的称谓，或需要着重指出的部分。例1：大娘说：“同志，谢谢你呀！”雷锋说：“谢什么，这是我们应该做的。”例2：如果说这是“傻子”，那我是甘心做这样的“傻子”的。革命需要这样的“傻子”。例3：地道里每隔一段就有个很窄的“孑口”，只能容一个人爬过去。书名号（）：书名号（）：表示书籍、文章、报刊、文件、影片等名称。例：今天，我读了至颜黎民的信。破折号（破折号（）：）：1、表示底下是解释部分或说明部分。2、表示意思的递进或转折。3、表示声音的延续。例1：这是一年的最后一天大年夜。例2：蝉的幼虫爬到地面上来，常常在圆孔的附近徘徊，寻找适当的地方一棵小树，或是一根

6、灌木枝脱它的皮。例3：吃的不是白面包黑面包能吃饱就不错了，菜只有鱼。例4：大家就随着女老师的手指，齐声轻轻地念起来：“我们是中国人，我们爱自己的祖国。”省略号（省略号（）：）：1、表示重复词语或列举的省略。2、表示说话未完或余意示尽。3、表示声音断断续续。例1：古老的钟嘶哑地敲了十下，十一下9青苗学班B六、标点符号使用歌谣10青苗学班B五、标点符号使用歌谣11青苗学班B五、标点符号使用歌谣12青苗学班B五、标点符号使用歌谣13青苗学班B五、标点符号使用歌谣14青苗学班B五、标点符号使用歌谣15青苗学班B五、标点符号使用歌谣16青苗学班B五、标点符号使用歌谣17青苗学班B五、标点符号使用歌谣18青苗学班B六、标点符号书写规则19青苗学班B六、标点符号