重庆市丰都县2021-2022学年八年级上学期期末教学质量监测语文试题

1、2021年秋期八年级期末语文评分意见（一）根据语段，回答（1）（5）题。1.跋 诲 筋 2.qio jun dng3.D（A长途跋涉：指远距离的翻山渡水。形容远行的艰辛；B锐不可当：形容勇往直前的气势，不可阻挡；C潜滋暗长：在暗中不知不觉地滋生发展；D日薄西山：太阳快要落山了。比喻人或事物接近死亡。）4.D(A缺主语，删掉“使”。B 搭配不当，“虽然”换“即使”。C 否定失当。删去“不要”或“切忌”。5.C （“从课文中”“在课堂上”，句式整齐；第3句是典型的中心句。）6.名著阅读（1） 我讨厌萤，因为在它美丽的外表下，有着一颗残忍的心。它先把蜗牛麻醉，然后允吸蜗牛的肉，把蜗牛的肉允吸的干干净

2、净只剩下一个空壳在里面。这种手段极其残忍。（态度1分，理由2分，语言简明1分）（2）A或者B （任选其中一个都可以）7.综合性学习（1）善用互联网，抵制云诱惑（言之有理即可。仅扣到“互联网”给1分，扣到“善用互联网”给2分，语言简明连贯流畅1分。）（2）确定目标打开搜索引擎输入关键词检索筛选提取信息（适当展开叙述也可）（检索任务完成得3分，扣到1点得1分。）（3）卸载游戏软件、合理规定使用手机完成作业时间。（言之有理，一个办法给2分，两个给3分。）8.古诗文积累。每空一分，有错别字不得分。（1）芳草萋萋鹦鹉洲（2）征蓬出汉塞（3）志在千里（4）报君黄金台上意，提携玉龙为君死（5）采菊东篱下，悠

3、然见南山（6）C（D项与C项的说法矛盾，联系杜甫生平，就能确定杜甫诗中情感）（注意标红的字易错）9. B （代绝笔书）10. 10.（1）富贵不能使他迷惑，贫贱不能使他动摇，威武不能使他屈服。（注意“淫”“移”“屈”重点词翻译，重点词翻译出来，语意连贯，得2分，使动用法未译出或重点词本义错误，酌情扣1分）（2） 他被押过市区时，气概神色自然。（注意补充主语“他”，注意“过”为被动用法，注意“意气”的翻译。无补充扣1分，重点词未翻译出来扣1分。本句补充主语，重点词明确，语意连贯，得2分）11.B12.能算得上大丈夫。（1分）因为在乙文中写到文天祥遵从孔孟的仁德之道，注重自身的品格修养。（1分）在

4、刑场上，面对严酷的刑罚，他也表现得神态自然。（1分）这体现了甲文中所说的“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”。（1分）所以，文天祥算得上一个大丈夫。（观点明确1分，分析乙文中的“言”或“行”各1分，从乙文论证甲文观点给1分，总结给1分。）阅读一：13同：都是依山而建。具有悠久的历史。属于栏式建筑。（任意答对两点得2分）异：恩施吊脚楼集建筑、绘画、雕刻艺术于一体。重庆洪崖洞吊脚楼形成了“一态、三绝、四街、八景”的经营形态，体现了巴渝文化休闲业态。（一点1分）（依据文章内容，分析出答案所给的相应要点给分）14不能（1分）“一般”在这里表示通常情况下，吊脚楼依山而建，成群落分布，但并不排除有例外（

5、1分）如果去掉，就变成全部都是依山而建，无一例外，太绝对了，与事实不符，（1分）这体现了说明文的准确性和严谨性。（1分）（只答了不能的照样给1分，理由一点一分）15分类别（1分）“其类型有以下几种：单吊式双吊式四合水式二屋吊式平地起吊式”（1分）条理清晰地说明吊脚楼形式多种多样的特点（2分）。（只要答到了分类别就给1分，抓住说明方法的标志词对说明方法进行分析1分，答出条理清晰1分，说明吊脚楼形式多种多样的特点1分）16先介绍重庆的地势，说明吊脚楼古已有之，历史悠久；（1分）接着介绍洪崖洞拥有吊脚楼群的特点；（1分）其次介绍吊脚楼的建筑结构；（1分）最后介绍洪崖洞吊脚楼的商业特色。（1分）（使用

6、先接着其次（然后）最后这样的标志词有条理地答出相应要点，一点1分，没有标志词，扣1分）17选择重庆洪崖洞：亲爱的游客朋友们，欢迎来到重庆洪崖洞吊脚楼。洪崖洞一共有11层，夜晚灯光从晚上6点开灯，10点熄灯。位于重庆市渝中区。北临嘉陵江，南接解放碑沧白路，项目沿江全长约600米，这里是一个“立体式空中步行街”。重庆“地所势刚险”，“皆重屋景居”。因此这里有悠久的历史，是重庆历史文化的见证和重庆城市精神的象征。（没有称呼扣1分，照抄原文最多得2分，由基本特点介绍到文化价值，有一定的整合思维，得4分）选择恩施吊脚楼：亲爱的游客朋友们，欢迎来到恩施吊脚楼。恩施吊脚楼是典型的干栏式建筑，建筑形式多种多样

7、，有单吊式，平底起吊式等等。并且具有很高的建筑工艺水平，雕刻手法细腻，内涵丰富多彩。这里具有悠久的历史和丰富的文化内涵，注重龙脉、依势而建和人神共处，是土家族、苗族建筑雕刻艺术的杰出代表。（没有称呼扣1分，照抄原文最多得2分，由基本特点介绍到文化价值，有一定的整合思维，得4分）（称呼1分，特色2分，语言连贯得体1分）阅读二：18.“父亲”把送别中的“长亭外”误听为“长城外”。（2分） “我”把“乌秋”误认为“燕子”。（2分）（意思相近即可得分）19.作者由有关父亲送别这首歌歌词的误解联想到自己对外婆歌词里“燕子”的误认，与本文的第二件事相照应（2分）（“联想”和“照应”答出一点就可以得2分）；

8、“父亲”把送别中的“长亭外”误听为“长城外”与“我”把“乌秋”误认为“燕子”两件事性质相同，都属于“美丽的错误”，都寄托了深邃的乡愁（2分）。（“美丽的错误”分，“乡愁”1分）20. 不矛盾（1分），朦胧的欢喜：儿时外婆给自己唱歌，唱到了燕子，此时注视着南国的燕子，回想起和故乡亲人在一起的快乐日子，时间虽然久远，但值得回味。（1分）朦胧的忧伤：注视着南国的燕子，燕子寄托了作者浓浓的乡情，心中觉得孤寂和伤感，无法排解。（1分）作者此时悲喜交加，这两个词写出了作者当时复杂的心情，所以不矛盾。（1分）（明确判断“不矛盾”1分“欢喜”的原因1分，“忧伤”的原因1分，结论1分）21. 运用了比喻的修辞（1分），把我当时看到燕子时被触动的感受比作被触电一般（1分），生动传神地写出了我对书里说的，外婆歌里的“燕子”的期待和见到时的欣喜（1分），表达了我对故乡和外婆的思念（1分）。（明确修辞手法“比喻”1分，分析本体喻体1分，情感“欣喜”1分，“思念”1分）22. 运用了借物抒情。本文外婆歌谣里的燕子那么温柔可爱，而在南国的田间那一只黑色的飞鸟，多么的