部编人教版三年级语文下册《8 池子与河流》教学课件PPT优秀公开课课件

1、8 8 池子与河池子与河流流部编人教版 语文 三年级 下册同学们，你们见过多少池塘和河流？你是喜欢 池塘，还是河流呢？有一个池塘和一条河流是邻居，他们有一个池塘和一条河流是邻居，他们之之 间会有怎样的对话呢？我们一起走进诗歌间会有怎样的对话呢？我们一起走进诗歌， 走进这个寓言故事走进这个寓言故事。克雷洛夫克雷洛夫：俄国俄国著名的寓著名的寓言言 作家、诗人，与伊索和拉作家、诗人，与伊索和拉封封丹丹 齐名。代表作有大炮和风帆齐名。代表作有大炮和风帆剃刀鹰与鸡快乐歌声剃刀鹰与鸡快乐歌声受宠的象等受宠的象等。忙生to to滔滔滔滔y涯涯朗读课朗读课文文 扫清障扫清障碍碍应验验人f妇妇l碌碌zn xn遵

2、遵循循yn尊尊敬zn识字游识字游戏戏滔滔涯涯妇妇碌碌遵遵循循尊尊验验池塘里池塘里的的 荷花开荷花开了了生涯：指从事某种活动或职业的生活。指从事某种活动或职业的生活。本本课课 指河流每天劳作的生活指河流每天劳作的生活。运动员们从很小就开始自己的职业运动员们从很小就开始自己的职业生涯生涯。贯穿：过过; ;连通连通。遵循：遵从，依照遵从，依照。 固然：表示承认某个事实表示承认某个事实, ,引起下文转折引起下文转折。蜿蜒：曲折延伸曲折延伸。 本课指河流贯穿本课指河流贯穿全全 国样子国样子。蜿蜒蜿蜒盘旋的长盘旋的长河河 就像一条巨龙就像一条巨龙。无忧无虑：没有一没有一点点 忧愁和顾虑。忧愁和顾虑。本课本

3、课指指 池子的日子悠闲池子的日子悠闲。孩子们的生活总孩子们的生活总是是 无忧无虑无忧无虑的的。整体感整体感知知读课文，思考：文中讲了池子和河流的 一件什么事？池子以为池子以为自己过着自己过着安安安安逸逸逸逸、清清清清闲闲闲闲、平平平平静静静静的生活的生活， 十分得意，而河流十分得意，而河流奔奔奔奔流流流流不不不不息息息息 ，负载船只的生活。，负载船只的生活。而而 且年年用盈满和清澄的水，带给了人们利益，所且年年用盈满和清澄的水，带给了人们利益，所以以 河流受到人们的河流受到人们的尊尊尊尊敬敬敬敬 。互动课互动课堂堂指名分节朗读课文第1-6节， 看一看：池子对于河流过的生活是怎样评价的？她喜欢什

4、么样的生活？第一节经常用问句引起读者的好奇心写在池子的眼里河流总是很忙碌。反问句侧面反映了 河流的忙碌池子对于河流过的生活是怎样评价的？“这是怎么回事这是怎么回事？”池子对它邻居河流说道池子对它邻居河流说道，“我什么时候看到你我什么时候看到你，你总是滚滚滔滔你总是滚滚滔滔！亲爱的姐姐，难道你不会疲劳亲爱的姐姐，难道你不会疲劳？每天的工作每天的工作量很大写河流每天都在忙碌，工作量很大。第二节“我差不多老是看见我差不多老是看见，你一会儿背着沉重的货船你一会儿背着沉重的货船， 一会儿驮着长串的木筏一会儿驮着长串的木筏，还有小划子啊小船还有小划子啊小船，简直数也数不完简直数也数不完。读一读，写一写读一

5、读，写一写。你你一会儿一会儿背着沉重的货船，背着沉重的货船，一会儿一会儿驮驮着着 长串的木筏长串的木筏。天上的白云在不断地变幻，一会儿变天上的白云在不断地变幻，一会儿变成成 一只可爱的小狗，一会儿变成一匹奔跑的马一只可爱的小狗，一会儿变成一匹奔跑的马。我可真要愁死啦我可真要愁死啦！我的命运有多好我的命运有多好，比比起来，你我相差竟这么大起来，你我相差竟这么大！“你几时才能抛开这样的生涯你几时才能抛开这样的生涯？为河流的生活担心要是换了我，说句老实话要是换了我，说句老实话，为河流的忙碌担心过渡，引出池子的生活写池子把河流的生活与自己的生活相对比。第三节河流很长第四节“固然，我并不出名固然，我并不

6、出名，我没有出现在地图上我没有出现在地图上，像你那样蜿蜒地贯穿全国像你那样蜿蜒地贯穿全国，也也没有行吟诗人为我弹琴歌唱没有行吟诗人为我弹琴歌唱。从侧面表现人们 对河流的赞美。写池子对名誉的看法。蜿蜒的河流我我不不用为大船和木筏用为大船和木筏操心操心， 小划子有多重也小划子有多重也用不着想用不着想，对自己的生活满意池子喜欢什么样的生活？至多，有一两片树叶被微风吹落至多，有一两片树叶被微风吹落， 在我的胸膛在我的胸膛上轻轻摇荡上轻轻摇荡。写池子对现在安逸的生活很满意。第五节“可是，我安闲地躺在柔软的泥土里可是，我安闲地躺在柔软的泥土里， 像贵妇人躺在鸭绒垫上一样像贵妇人躺在鸭绒垫上一样。贵妇池塘没

7、有烦恼第六节“这清闲的生活无忧无虑这清闲的生活无忧无虑，还有什么能够代替还有什么能够代替？ 任凭任凭人世间忙忙碌人世间忙忙碌碌碌，我只我只在睡梦中推究哲理。在睡梦中推究哲理。”只想过舒适的生活写池子在舒适的生活中推究哲理。指名朗读第7、8节，说说河流的 人生态度是什么？“啊，你在推究哲理啊，你在推究哲理？”河流回答道河流回答道，“水要流动才能保持清洁水要流动才能保持清洁，这个自然规律，难道你已经忘掉这个自然规律，难道你已经忘掉？反问句水只有在流动的 情况下才能有活力。写河流向池子讲述水要流动才能保持清洁的自然规律。第七节反问句就是用疑问的句式，表达肯定的观点。池子喜欢安逸的生活，仿写池子反驳河

8、流的反问句。这样舒适安逸的生活谁不喜欢这样舒适安逸的生活谁不喜欢？ 难道我错了吗难道我错了吗？写河流因为遵循自然规律，而受到人们的尊敬。对比命运不同第八节“我是一条伟大的河流我是一条伟大的河流，那是因为我遵循着这条规律那是因为我遵循着这条规律， 不顾自身的安逸不顾自身的安逸。我用我用源源不断的清洁的水源源不断的清洁的水， 年年年给年给人们带来利益人们带来利益。这就使我受到尊敬，光荣无比这就使我受到尊敬，光荣无比。也许，我将永远奔流不息也许，我将永远奔流不息；可你早被遗忘，不再有人提起。可你早被遗忘，不再有人提起。”尊敬有恭敬、敬仰的意思，有恭敬、敬仰的意思，一般是对长辈上级一般是对长辈上级。尊

9、敬尊敬老师是我们中华民族的传统美德老师是我们中华民族的传统美德。尊重有重视和庄重的含意。有重视和庄重的含意。用于所有人用于所有人( (平辈之间平辈之间) )。尊重尊重别人，才能得到别人的别人，才能得到别人的尊重尊重。词语辨词语辨析析拓展：同学们来猜测一下，很多年以后， 池塘的命运发生了什么变化？猜测一：池塘成了淤泥，没有贵妇人的优雅猜测一：池塘成了淤泥，没有贵妇人的优雅。猜测二：池塘听了河流的话很惭愧，改变了猜测二：池塘听了河流的话很惭愧，改变了生生 活态度，也在为人类做贡献，受到人们的称赞活态度，也在为人类做贡献，受到人们的称赞。让我们读一读最后两节，看看文 中河流和池子分别有着怎样的结局吧

10、！ 想一想：这首诗揭示了什么道理？河流的话果然应验河流的话果然应验。 河流河流至今长流不断至今长流不断，而可怜的池子却而可怜的池子却一年年淤塞一年年淤塞， 整个让青苔铺满整个让青苔铺满，又让芦苇遮掩又让芦苇遮掩， 到头来完全到头来完全枯干枯干。写不同的生活观念带来不同的结局。对 比第九节池子喜欢安逸舒适的生喜欢安逸舒适的生活活被人遗忘河流遵循自然规律遵循自然规律， 给人们带来利给人们带来利益益受人尊重完全枯干长流不断才能不利用就会衰退才能不利用就会衰退， 它会逐步磨灭它会逐步磨灭；才能一旦让懒惰支配才能一旦让懒惰支配， 它就一无所为它就一无所为。写只有充分利用才能，才不会磨灭。点明中心只有不断

11、进取，才能更好发挥自己的才能。第十节朗读指朗读指导导朗读这一节的时候要用突出关键朗读这一节的时候要用突出关键词词 “衰退衰退”“”“支配支配”，读的时候做到，读的时候做到重音重音强强 调调，把握语气的轻重把握语气的轻重。结合生活实际，说一说：池子与河流的 观点，你更赞同哪一种？提示：这篇课文更赞同河流的观点这篇课文更赞同河流的观点， 积极向上，活得充实、有意思积极向上，活得充实、有意思。结构梳结构梳理理池子与河流池子：生活安逸被遗忘干枯河流：遵循自然规律赢得尊敬长流不断只有勤奋，才能有成就主题概主题概括括本文通过描写池水向河流陈述自己本文通过描写池水向河流陈述自己安安 逸的生活，来劝告河流不要

12、那么忙碌，逸的生活，来劝告河流不要那么忙碌，而而 河流对池子的话进行反驳的事情，告诉河流对池子的话进行反驳的事情，告诉我我 们只有勤奋们只有勤奋、奋斗不奋斗不息息的人才的人才能能取得成取得成就就 ， 相反则一事无成相反则一事无成。拓展延拓展延伸伸我从来不把安逸和快乐看作是生活目我从来不把安逸和快乐看作是生活目的的 本身本身。爱因斯爱因斯坦坦燕雀安知鸿鹄之志哉燕雀安知鸿鹄之志哉！陈陈涉涉 大鹏一日同风起，扶摇直上九万里大鹏一日同风起，扶摇直上九万里。李李白白课堂演课堂演练练一、读一读，连一连。波浪滔天 遵循贵妇 忙碌zn xn mng lb lng to tin gu f二、按要求写句子。1.1.这个自然规律，难道你忘记了？（改这个自然规律，难道你忘记了？（改为为 陈述陈述句句）这个自然规律，你忘记了这个自然规律，你忘记了。2.