部编人教版三年级语文下册《6 陶罐和铁罐》教学课件PPT优秀公开课课件

1、6 6 陶罐和铁陶罐和铁罐罐部编人教版 语文 三年级 下册同学们，你们认识这 些是什么吗？知道它们 是做什么用的吗？对，这是陶罐，对，这是陶罐，一一种种 容器容器， 装水或装其他装水或装其他东东 西用的西用的。黄瑞云黄瑞云，19321932年生，湖年生，湖南南 娄底人。从事中国古典文学教娄底人。从事中国古典文学教学学 与研究，也钻研哲学和训诂学与研究，也钻研哲学和训诂学， 业余从事文学创作。有业余从事文学创作。有黄瑞黄瑞云云 寓言寓言春天岛魔镜春天岛魔镜溪溪 流集等流集等。第一课时寓言寓言是用比喻性的故事来是用比喻性的故事来寄寄 托意味深长的道理，给人以启托意味深长的道理，给人以启示示 的文学

2、体裁，字数不多，但言的文学体裁，字数不多，但言简简 意赅。故事的主人公可以是人意赅。故事的主人公可以是人， 也可以是拟人化的动植物或其也可以是拟人化的动植物或其他他 事物事物。陶器陶器是用粘土为胎，经是用粘土为胎，经过手捏、过手捏、轮轮 制、模塑等方法加工成型干燥后制、模塑等方法加工成型干燥后, ,放放在在 窑内烧制而成的物品窑内烧制而成的物品。傲怒朗读课朗读课文文 扫清障扫清障碍碍toto gungunjiojiodidi jiji陶罐骄代价qinqin xxnunu rurunono谦虚懦弱恼代代骄骄 傲傲 谦谦 虚虚 懦懦弱弱 尘尘 捧捧 擦擦价价上上下下结结构构尘尘生字归生字归类类左左

3、右右结结构构骄骄 傲傲 谦谦 价价 懦懦 弱弱 捧捧 代代半包围结半包围结构构虚虚识字方识字方法法加一加：马马+ +乔乔= =骄骄小小+ +土土= =尘尘捧捧和和擦擦都和手的动作有关系都和手的动作有关系。归类识字：字理识字： 尘尘最早的字形是三只鹿加两堆土，表示群 鹿奔跑时扬起的尘土。后省为一鹿一土，简 化字变为“小”“土”。尘chn易写易写错错翘舌音弱这里没有钩ru擦c前鼻音易读易读错错不要读成“chch”qingun谦 罐识字游识字游戏戏考古挖宝游考古挖宝游戏戏骄骄弱弱傲傲尘尘谦谦擦擦代代捧捧虚虚懦懦价价谦虚：虚心，不自满，肯接受批评虚心，不自满，肯接受批评。 懦弱：软弱，不坚强软弱，不坚

4、强。骄傲：自高自大，看不起别人自高自大，看不起别人。 傲慢：轻视别人，对人没有礼貌轻视别人，对人没有礼貌。朴素：不浓艳，不华丽。不浓艳，不华丽。本课指陶罐的特点之本课指陶罐的特点之一一不华丽不华丽。她穿着一件浅色的上衣她穿着一件浅色的上衣, ,显得非常显得非常朴素朴素。相提并论：把不同的人或事不加区别地放在一把不同的人或事不加区别地放在一起起 谈论或同等地看待。谈论或同等地看待。本课指铁罐瞧不起陶罐，本课指铁罐瞧不起陶罐，觉觉 得它不能和自己做比较得它不能和自己做比较。这两个东西本质不同这两个东西本质不同, ,所以不能所以不能相提并论相提并论。和睦相处：彼此融洽的相处。彼此融洽的相处。本本课课

5、 指陶罐觉得两个人应该和平相处指陶罐觉得两个人应该和平相处。在我国在我国, ,五十六个民族亲如一家五十六个民族亲如一家， 和睦相处和睦相处。恼怒：生气；发怒。生气；发怒。本课指当陶罐争辩说两人应本课指当陶罐争辩说两人应该该 和平相处，铁罐生气了和平相处，铁罐生气了。得知有人给他起外号得知有人给他起外号, ,老师十分老师十分恼怒恼怒。整体感整体感知知认真读课文，思考：课文讲了陶罐和 铁罐的一件什么事？（课后第一题课后第一题）国王御厨里国王御厨里自自自自以以以以为为为为坚坚坚坚硬硬硬硬的铁罐看的铁罐看不起陶罐。不起陶罐。许许 多年后，被埋在土里的陶罐依旧多年后，被埋在土里的陶罐依旧光光光光洁洁洁洁

6、如如如如新新新新，而当而当年年 坚硬的铁罐却坚硬的铁罐却不不不不复复复复存存存存在在在在，完全氧化掉了完全氧化掉了。xx lululili shshjiojio ooqngqng mimi课堂演课堂演练练一、读一读，连一连。 骄傲流逝 奚落 轻蔑二、选择合适的近义词。美美丽丽羞羞愧愧轻轻视视愤愤怒怒软软弱弱傲傲慢慢 骄傲 傲傲慢慢美观 美美丽丽恼怒 愤愤怒怒羞耻羞羞愧愧懦弱软软弱弱轻蔑轻轻视视第二课时上节课，我们了解了国王御厨里的上节课，我们了解了国王御厨里的陶陶 罐和铁罐之间发生的一件有趣的事情，罐和铁罐之间发生的一件有趣的事情，那那 么，这件事情究竟是怎样的？今天，老么，这件事情究竟是怎样

7、的？今天，老师师 将带着大家一起走进国王的御厨，去听将带着大家一起走进国王的御厨，去听听听 他们在说些什么他们在说些什么。互动课互动课堂堂分角色朗读第1-9自然段，体会铁罐和陶罐性格上各有什么不同。（课后第二题课后第二题）傲慢无傲慢无礼礼谦谦虚虚“不敢，铁罐兄弟。”国王的御厨里有两个罐子，一个是陶的，一个是国王的御厨里有两个罐子，一个是陶的，一个是铁铁 的。骄傲的铁罐看不起陶罐，常常奚落它的。骄傲的铁罐看不起陶罐，常常奚落它。“你敢碰我吗，陶罐子！”“我就知道你不敢，懦弱 的东西！”“我确实不敢碰你，但并不是懦弱。 我们生来就是盛东西的，并不是来互相 碰撞的。说到盛东西，我不见得就比你 差。再

8、说”用尖刻的话数说别人的 短处，使人难堪“住嘴！”“何必这样说呢？“你怎么敢和我相提并论！你等着吧，要不了几天，你 就会破成碎片，我却永远在 这里，什么也不怕。”“我们还是 和睦相处吧，有 什么可吵的呢！”“和你在一起，我感到 羞耻，你算什么东西！走 着瞧吧，总有一天，我要 把你碰成碎片！”相提并论一视同仁混为一谈同日而语一概而论词语积累（词语积累（意思相近的词语意思相近的词语）朗读的时候一定要把握两个朗读的时候一定要把握两个性性格格 各异各异的罐子对话，特别是铁罐的罐子对话，特别是铁罐傲慢傲慢自自 大大的语气和神态一定要读出来的语气和神态一定要读出来。朗读指朗读指导导读陶罐和铁罐的对话，同桌

9、合作找出表现 铁罐神态的词语。奚落骄傲傲慢轻蔑恼怒从这些词语中可以看出铁罐是个什么样的人？ 傲慢无傲慢无礼礼自以为自以为是是读陶罐和铁罐的对话，同桌合作找出表现 陶罐神态的词语。谦虚争辩不理会从这些词语中可以看出陶罐是个什么样的人？ 谦虚有谦虚有礼礼友好大友好大度度心平气心平气和和聚精会聚精会神神全神贯全神贯注注神采飞神采飞扬扬得意洋得意洋洋洋悠然自悠然自得得词语积累（词语积累（表示神态的词语表示神态的词语）总结陶罐和铁罐各自的优缺点，说一说：1.铁罐那么傲慢，究竟为什么？2.陶罐那么谦虚，他为什么不跟铁罐碰 一碰？因为陶罐很容易破碎，所以不敢和铁罐碰一碰因为陶罐很容易破碎，所以不敢和铁罐碰一

10、碰。因为铁罐很坚硬，所以它很骄傲因为铁罐很坚硬，所以它很骄傲。铁罐优点： 坚固陶罐缺点： 易碎拿自己的长处跟别人的短处 相比，那是无法比较的。难道陶 罐一点长处也没有了吗？默读剩 余自然段。许多年过去了。有一天，人们来许多年过去了。有一天，人们来到到 这里，掘开厚厚的堆积物，发现了那这里，掘开厚厚的堆积物，发现了那个个 陶罐陶罐。时间久远哟，这里有一个罐子！真的，一个陶罐！捧起陶罐，倒掉里面的泥土，擦捧起陶罐，倒掉里面的泥土，擦洗洗干净，它还是那样光洁，朴素，美观干净，它还是那样光洁，朴素，美观。时间没有让陶罐改变对刚出土的陶罐发 出由衷的赞美！“多美的陶罐！多美的陶罐！”一个人说，一个人说，

11、“小心小心点点 儿，千万别把它碰坏了，这是古代的东西儿，千万别把它碰坏了，这是古代的东西， 很有价值的。很有价值的。”过了很久，陶罐的价值不可估计“谢谢你们！谢谢你们！”陶陶罐罐 兴奋地说，兴奋地说，“我的兄我的兄弟弟 铁罐就在我旁边，请铁罐就在我旁边，请你你 们把它掘出来吧，它们把它掘出来吧，它一一 定闷得够受了。定闷得够受了。”还是那样善良人们立即动手，翻来覆去，把人们立即动手，翻来覆去，把土土 都掘遍了。但是，都掘遍了。但是，连铁罐的影子也连铁罐的影子也没没 见到见到。坚硬的铁罐变成了土易碎的陶罐成为了古董，坚硬无比的 铁罐却变得无影无踪。从这篇课文中我们 懂得了一个什么道理？（课后第三

12、题）我们要正确看待自己和他人，因我们要正确看待自己和他人，因为为 人人都有优点，也都有缺点人人都有优点，也都有缺点。阅读链接读北风和太阳，想想故事中的北风 和课文中的铁罐有什么相似之处。（课后第课后第四四 题题）待人处事不是给人压力、给人逼迫待人处事不是给人压力、给人逼迫， 就就 能能 成功成功， 就能获胜就能获胜。结构梳结构梳理理陶罐和铁罐铁罐：傲慢多年后不见了陶罐：谦虚多年后依旧美观正确看待自 己和别人的 优点和缺点主题概主题概括括这篇寓言故事通过陶罐和铁罐这篇寓言故事通过陶罐和铁罐的的 对话和两个人的结局告诉我们，对话和两个人的结局告诉我们，要要（ 正确看正确看待待）别人和自己的短处和）

13、别人和自己的短处和长长处，不能处，不能（ 只看到别人的短只看到别人的短处处 ），），（看看看看不不不不到到到自到自己己自自的的己己不不的的足足不不）。）。足。拓展延拓展延伸伸尺有所短，寸有所长尺有所短，寸有所长。 人无人无完人，金无足赤完人，金无足赤。 人各有能人各有能有不能有不能。人有所犹，固有所劣；人有所工，固有所拙人有所犹，固有所劣；人有所工，固有所拙。课堂演课堂演练练一、填词语。(谦谦虚虚)地问(兴兴奋奋)地说(高高兴兴)地叫( 骄骄傲傲 )的铁罐 ( 厚厚厚厚 )的尘土 ( 谦谦虚虚 )的陶罐二、根据课文内容填空。1.从_它们的它们的对对_话话可知铁罐看不起陶罐，这是因为： 铁铁罐罐_认为自认为自己己_比陶罐比陶罐坚坚_硬硬。2.许多年过去了，陶罐_依依旧旧_美观、美观、朴朴_素、光素、光洁洁_， 而 铁罐 早已不早已不见见_了了踪踪影影。三、假如很多年以后，受了伤的铁罐也三、