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文档简介

1、皮巧根桥教案设计指名学生，读一读自己画出来的句子。学生读句子，教师随机出示：A、他让爷爷帮他把斧子磨快，然后就动手砍柳树。B、如今得把柳树枝全砍掉。C、大树正好架在了河的两岸上。D、皮巧根拿定主意在木头两边加上栏杆。教师根据学生读出的句子，概括板书：磨斧子砍柳树树架在河岸上砍树枝加栏杆。指导有感情地朗读，边读边想象在造桥的过程中遇到的困难。(3)、为什么后来有了新桥，人们还是寻样喜欢叫皮巧根桥?学生读1415自然段指名汇报(为了表示对皮巧根的无限感谢。)(让学生带着问题，抓住重点句子去阅读考虑，去合作讨论，去交流解决，去领悟表达，这样做。既是完本钱课学习任务的需要，又能让学生在阅读过程中领悟到

2、阅读的方法，培养了学生独立学习的才能。)一、总结全文，鼓励练笔1、学习了这篇课文，你有什么感想?(生答：我感受到了皮巧根是一个富有爱心的孩子，他用爱心为人们架起了一座平安方便的桥，受到人们的爱戴与敬仰，他真了不起，我应该向他学习。)2、在生活中，像这样有爱心的人还有很多，你能以爱心为题，通过一两件事来表达人物的良好品质爱心吗?(学完了课文，总结对课文的理解，谈谈自己的感受，既丰富了文本解读的内涵，又激起了学生对美妙事物的热爱与追求。由此根底上再鼓励学生练笔写一写身边的好人好事，既拓宽了学生的写作思路，又培养了学生的写作才能。)教学反思这篇课文粗浅易懂，文章构造简单，语言朴实，字里行问蕴含着真诚

3、的爱心，教师没有作讲解分析，只是作点拨引导，充分地发挥了学生的主体作用，把时间还给了学生，让学生自主阅读，在充分读的根底上进展讨论交流，理解感悟，受到教育和启发：为人献出自己的爱心。到达了教学的目的。设计理念语文课堂教学的重要性不在于学生承受了多少现成的知识，而在于学生是怎样地获取知识的过程。在教学中，教师要让学生以读促思、读中感悟、自主学习、理解语言文字，并领悟到其中所蕴含的道理，这是教学的根本目的。教材分析?皮巧根桥?是语文S版第七册中的一篇略读课文，课文写了皮巧根在爷爷的帮助下，砍倒一棵大柳树，在一条小河上架起一座木桥，为过河的人们提供了便利，受到人们的爱戴和敬仰的事情。教学目的1、学会本课的生字、新词。2、引导学生自读课文，理解皮巧根用爱心

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