看电视优秀教案设计二

1、看电视优秀教案设计二1、认识14生字，会写6个生字。2、正确、流利的朗读课文，体会家庭成员之间的亲情3、知道大家在生活中应该互相的关爱4、初步感知诗歌的韵律美，喜欢读诗歌教学重点：认识生字，会写6个生字，能朗读课文教学难点：知道全家人在生活中应该互相关爱课时安排：2课时第一课时课时目的：1.认识“全、奇等9个生字，会写“全、家2个生字。2.能读通课文，理解课文的主要意思，体会家庭成员之间的亲情3.初步感知诗歌的韵律美，喜欢读诗歌教学过程：一、谈话导入、揭题1.猜谜语：小小一间房，只有一扇窗，唱歌又演戏，天天翻把戏。打一家用电器板书：电视2.谈话：你喜欢看电视吗？你最喜欢看什么电视？能谈谈你的家

2、的成员都喜欢看什么节目吗？3.在家里看电视时都是谁让着谁？4.但是，明明家看电视真有些奇妙。奇妙在哪里呢？翻开课文?看电视?二、初读考虑，感悟体会1.学生选择自己喜欢的方式自由读课文。标自然段序号，遇到不认识的字和不理解的地方做个记号。2.小组内互相请教，解决疑难。3.全班交流。说说自己学会了什么，谁教会了自己什么，小组内有什么问题不能解决的。三、自主识字1.借助拼音自由读。2.自愿试读，纠正字音。3.识字生字交流，说说自己的识记方法。4.检查识字情况：变序开火车读。四、再读课文1.用自己喜欢的方式读课文。2.分小组读。教师指导字音3.指导学生看图。这是谁的家？他家都有哪些人？他们在做什么？4

3、.学习第1自然段a.指名朗读b.随机学习“全、“奇、“妙c.以“奇妙设立悬念：有哪些奇妙的事呢？5.学习第2自然段a.读第二自然段，想想奇妙在哪里？身为足球迷的爸爸爱看球赛，换成京剧。说说爸爸在看电视时想到了什么？b.集体交流，随机学习“却、精、赛、关、掉、完等生字。五、写字教学“全、家两字教学第二课时课时目的：1.复习稳固“全、奇等9个生字，学习“换、员等5个生字。2.正确、流利的朗读课文，体会家庭成员之间的亲情。3.初步感知诗歌的韵律美，喜欢读诗歌。教学过程：一、复习稳固生字1.齐读生字，看谁的反映最快。2.开火车认读生字，看哪列火车开的快。3.把生字藏到词语里面，你们还认识吗？全家 奇妙

4、 却是 精彩 比赛 关掉 完成二、朗读课文，感悟体会.上节课，我们知道了明明家看电视很奇妙，通过学习，我们还知道了奇妙在引导学生说.这节课我们继续来学习课文，请你再来读一读课文第三节，想想奇妙在哪里？a.学生自由读b.交流：奇妙在哪里？奶奶放弃了自己喜欢的京剧，换成了足球频道；奶奶不看电视却看我们，和我们一起拍手欢笑。说说奶奶在看电视时想到了什么？c.随机学习“换、员.学习第四节a.用自己喜欢的方式读课文，想想奇妙在哪里？我们不再看球赛，而是听音乐，看舞蹈。b.集体交流.学习第五节a.全班齐读b.小组讨论：用“因为所以造句。再全班交流。例如：因为爸爸爱奶奶，想让奶奶，所以。以为奶奶爱我们，想让我们，所以。联络自己的家的情况，用“因为所以造句。三、游戏活动，稳固生字.摘果子，看看谁摘的果子多。.四人小组开展词语接龙比赛，看哪组的词语最长。例如：全奇.小组合作分析生字，交流认记方法。例如：合体字：全人王 奇大可 妙女少精米青部首字：却硬耳旁 赛、完宝盖头 掉、换