短文两篇《于园》表格式教案5

1、短文两篇?于园?表格式教案514、短文两篇于园课题14、短文两篇于园课时科任教师授课时间三维目的2、能用工具书及课文页下注释读懂课文内容;积累本文的重点文言词汇;3、体会古代园林建筑设计的精致奇巧。重难点重点：读懂课文内容;积累本文的重点文言词汇，能翻译重点句子。难点：体会古代园林建筑设计的精致奇巧。教学过程一、导入新课、提醒目的(12分钟)1、导入新课2、出示学习目的2、能用工具书及课文页下注释读懂课文内容;积累本文的重点文言词汇;3、体会古代园林建筑设计的精致奇巧。二、学生自学，质疑问难(10分钟左右)1、结合注释，读课文，要求：读准字音，读清节奏。2、借助注释，工具书，掌握重点文言词语，

2、疏通语句。三、合作探究，解决疑难(15分钟左右)1、简介作者张岱(1597-1679)，字宗子，又字石公，号陶庵，别号蝶庵居士，明末山阴人。 早岁生活优裕，晚年避居山中，穷愁潦倒坚持著述。淡泊功名，他喜游历山水，深谙园林布置之法；懂音乐，能弹琴制曲；茶道功夫颇深；好收藏，具备非凡的鉴赏程度；编导评论追求至善至美。2、掌握字词的读音3、介绍有关文学知识?于园?选自 作者，字、，号，人，时期文学家，著有等4、解释重点字词，翻译句子。四、稳固新知，当堂训练(15分钟)一解释以下句中加点的词。1、富人于五所园也：2、非显者刺：3、奇在磊石：4、缘坡植牡丹、芍药：5、以实奇：6、以幽阴深邃奇：7、颓然碧

3、窈：8、俱以假山显：9、至于园可无憾矣：二翻译以下句子1、园中无他奇，奇在磊石。2、卧房槛外一壑旋下如螺蛳缠，以幽阴深邃奇。3、俱以假山显，至于园可无憾矣。五、课外作业，拓展延伸(3分钟)1、完成M?根底训练?第一二三题。2、完成课后练习二、三自主备课记录自主备课记录教研活动记录教研活动记录板书设计14、于园张岱重点字音重点字词的理解重点句子的意思教学反思根据新课标理念，课堂教学规律、课堂教学评价体系，教学反思可以从以下六个方面着手：1、教学内容方面：教材处理的合理性；导入、结课的鼓励性；深层意义的规律有否提醒与开掘。2、教学过程方面：教学程序安排的合理性；教学设计的科学性；媒体运用的适切性；

4、反响评价的准确性。3、从课堂管理方面进展反思：班级成员涉及面的广泛性；全班同学学习的积极性；学法指导的经常性；处理偶发事件的应变性。5、学生活动方面：学生活动的能动性；交往状态的合理性；学生心智活动的开展性。6、目的达成方面：学生知识、技能的落实性；学生学会学习的程度性；教师课内教学监控的有效性。撰写教后录的切入点1、成功点：主要是指课堂教学中的闪光点。如课堂上一个恰当的比喻，教学难点的顺利打破，引人入胜的教学方法。又如一些难忘的教学艺术镜头：新颖精彩的导语，成功的临场发挥，改变僵局的策略措施2、失败点：主要是指课堂教学中的砸锅点。如教学目的定位不准，造成的“吃不了或“吃不饱之现象；教学引导的

5、度把握不适，造成的“一问三不知的僵局；教学方法选择不当，造成的低效等。3、遗漏点：主要是指课堂教学设计中遗漏的一些环节或知识点。如教学衔接必需的知识点，帮助学生理解课文的背景材料，拓展延伸的内容等。4、改进点：主要是指课堂教学中经过微调可以追求更高效益的那些点。如更合理的分配讲与练的时间，更恰当的选择例题，更完美的板书设计，更科学的媒体选用等。14、短文两篇于园课题14、短文两篇于园课时科任教师授课时间三维目的2、体会古代园林建筑设计的精致奇巧。重难点重点：理解课文内容，能翻译课文。难点：体会古代园林建筑设计的精致奇巧。教学过程一、导入新课、提醒目的(12分钟)1、导入新课2、出示学习目的2、

6、体会古代园林建筑设计的精致奇巧。二、学生自学，质疑问难(10分钟左右)1、于园奇在何处？从哪些地方进展了描绘，按什么顺序说明的?2、作者除了介绍磊石奇外，还写了哪一处景致，你喜欢吗？为什么？3、“扬州以名园胜，名园以叠石胜，作者在全文的结尾处也写到了瓜洲众多的园林亭榭。它们都和于园一样，是凭借巧夺天工的假山而知名。原因在哪儿呢？三、合作探究，解决疑难(15分钟左右)1、小结各局部所写的内容。2、总结课文的构造，理清文章的主要内容。3、“扬州以名园胜，名园以叠石胜，作者在全文的结尾处也写到了瓜洲众多的园林亭榭。它们都和于园一样，是凭借巧夺天工的假山而知名。原因在哪儿呢？从于园到扬州众多的园林，我

7、们感受到了中国古代园林建筑的精致奇巧，古代文化的博大精深。4、理解我国古代建筑的艺术。5、学生齐读课文，争取会背诵。四、稳固新知，当堂训练(15分钟)1请用简明的语言概括第二段文字的主要内容不得超过10个字2本文作者是从哪几方面说明于园假山堆砌的“奇特的？神游其间，你有何感受？3用现代汉语写出以下句子的意思。非显者刺，那么门钥不得出瓜州诸园亭，俱以假山显。五、课外作业，拓展延伸1、课后背诵课文。2、完成?根底训练?自主备课记录自主备课记录教研活动记录教研活动记录板书设计14、于园张岱教学反思根据新课标理念，课堂教学规律、课堂教学评价体系，教学反思可以从以下六个方面着手：1、教学内容方面：教材处

8、理的合理性；导入、结课的鼓励性；深层意义的规律有否提醒与开掘。2、教学过程方面：教学程序安排的合理性；教学设计的科学性；媒体运用的适切性；反响评价的准确性。3、从课堂管理方面进展反思：班级成员涉及面的广泛性；全班同学学习的积极性；学法指导的经常性；处理偶发事件的应变性。5、学生活动方面：学生活动的能动性；交往状态的合理性；学生心智活动的开展性。6、目的达成方面：学生知识、技能的落实性；学生学会学习的程度性；教师课内教学监控的有效性。撰写教后录的切入点1、成功点：主要是指课堂教学中的闪光点。如课堂上一个恰当的比喻，教学难点的顺利打破，引人入胜的教学方法。又如一些难忘的教学艺术镜头：新颖精彩的导语，成功的临场发挥，改变僵局的策略措施2、失败点：主要是指课堂教学中的砸锅点。如教学目的定位不准，造成的“吃不了或“吃不饱之现象；教学引导的度把握不适，造成的“一问三不知的僵局；教学方法选择不当，造成的低效等。3、遗漏点：