妈妈的爱教案陈红

1、 妈妈的爱教学设计富强小学：陈红教 学 目 标：b"ob+?-p0w8mV2|q;0知识与能力：1、正确、流利、有感情地朗读课文，培养学生的语感，提高学生Xy:F4?X'Q3a$O$y2N0R3w EH0的语文素养。Zg i7F1N0tY A to s lA02、通过教学，让学生体会妈妈给予小朋友的爱和对母爱的赞美。.G+X$G_g2M|+oS7f*V0吉林省教育社区8vMAgRf过程与方法：通过反复品读，增强学生的语感；通过说一说，写一写，增强学生吉林省教育社区(A:o*T1w*q'sDV(a.YB,p0COX0爱父母，关爱父母的意识，体会母爱的无私与伟大。_&am

2、p;h'|Y0;w6o I _%A10情感、态度与价值观：通过学习，使学生懂得母爱的无私与伟大，增强学生爱父nPpAr,v,q0q'F T?$I0Z0母，回报父母，关爱父母的意识，让学生学会关爱身边的每一个人。吉林省教育社区:O9Fs'?v'_k(_2w吉林省教育社区)n:zN2o&j1T教 学 重 点：正确、流利、有感情地朗读课文。+l z%zO cC7DG0mp-k|0教 学 难 点：深刻感受妈妈的爱。用真实的体会感悟诗歌的内涵。.K2|d0JmEu5UW0ke:uk"L"nFxB0教 法：语言渲染，媒体烘托。通过反复的品读将学生

3、情、教师情与作者吉林省教育社区gtHj" IT*aTas"9I2O*M!F0情融合在一起，让学生完全达到思想的共鸣。吉林省教育社区$AQ:W1N4)X#p2LRP'r0Br4bg0学 法：读一读、说一说、议一议。吉林省教育社区":yES,nk3YU吉林省教育社区YSnC2i&H教 学 准 备：多媒体课件。5N8g%e"C*C fbEh05X/O+h2A$L!J0教 学 过 程：一激情导入：师板书“爱”字，提问：看到这个字你想到些什么？指名回答(爸爸妈妈的爱、老师对学生的爱、同学之间的友爱、爱劳动、爱祖国)小结：在这么多的爱中，有一种是世界

4、上最伟大、最无私的爱那就是妈妈的爱。今天让我们走进爱的话题，继续学习妈妈的爱并齐读课题。 二。新课。 （一）复习词语。 上节课我们学习了这课的生字及词语，老师想考考大家，敢迎接挑战吗？（出示词语：衣裳 遮雨 清凉 湿透 炎热 熄灭 纯净 浸湿 扇子 醒来 汗水 ）准备好了吗？我们开始抢读。（可以先开火车读，再一起抢着读）小结：你们抢读得真快，而且字音读得很准。 过渡：在音乐家眼里，妈妈的爱是一串串跳动的音符，在画家眼里，妈妈的爱是一幅幅诗意浓浓的画卷，在诗人眼里，妈妈的爱是一个个浓缩的文字。请同学们轻轻的打开书23页，让我们在字里行间感受妈妈的爱。请你们静静地听老师读读这首诗歌。（老师范读）小

5、结：老师看到，同学们被课文深深地打动了。想读读这首诗吗？同学们自己读读课文，现在老师给你们一个“学习小建议”（二）学习课文1学习小建议： (1).想一想，文中通过哪两件小事来表达妈妈对我的爱. (2)画一画，画出让你感受到母爱的词句。（3） 说一说，说出你感动的原因。（4） 品一品，朗读品味。师：大家听明白了吗？好，开始朗读。读完了吗？ 2、谁来说一说课文中列举了哪两件小事？（指名说），并朗读相应的段落。师：虽然文中只列举了这样平凡的两件小事，但是足以看出妈妈对我的爱，那么你从这两小节中哪儿感受到妈妈对我的爱3、学习第一小节（1） 从“很热很热”这个词你能看出什么？试着说一个类似的词语，并用它

6、说话。（2） “半夜”半夜人们都睡了，只有妈妈在为我扇扇子，妈妈多爱我呀！（3） .这么热的天，妈妈给你扇扇子，你有什么感觉？难道妈妈不热吗？你从哪个词感受到了妈妈很热？浸湿是什么意思？查字典理解“浸”，（4） 师：所以，在这个闷热，难奈的夜里，让我们亲身感受到。齐读“呀，妈妈的爱是清凉的风”（板书：风）（5）是呀！妈妈的爱宛如夏季里一股清风使我们能安然入睡，让我们带着这种爱的感情读第一小节，再次感受妈妈的爱！小结：让我最为感动的不仅仅是一个很热很热的晚上，还有一个很凉很凉的雨天，走在很凉的雨中，你是什么感受？4、学习第二小节（1）想一想，有多少个雨天，大雨不停地下着，你们的家长站在校门口等着

7、接你们，这样的事情大家是不是都经历过，让我们带着自己的感受读读这一小节，来！（齐读）（2）妈妈不但在热的时候为我们扇扇子，而且在雨天里为我遮伞，所以，齐读：呀，妈妈的爱是遮雨的伞，（板书：伞） 指导朗读：这就是我们的妈妈，同学们，她眼里都是子女，却唯独忘记了自己。让我们通过朗读来表达出妈妈对我们的爱吧！谁能读好这两小节？ 怎么样才能读出妈妈对我的爱：慢一点读，语调舒缓一点，带着对妈妈的爱来读。（3）从“很凉很凉”一词中你有什么感受？师：雨水打在妈妈的身上，也打在你的心里，你一定有许多话要对妈妈说吧（4）补充对话（出示）一个很冷很冷的雨天，妈妈到学校来接我，一把伞遮在我的头顶，雨水全打在妈妈的身

8、上。看着冰冷的雨水全打在妈妈的身上，我的心里，我对妈妈说：“。”而妈妈却说；“。”（4）、你们补充的真好！这就是我们的妈妈，在我们需要时能为我们遮风挡雨的好妈妈，在这个“遮”字中也藏着妈妈对我们的爱，让我们在大声的朗读一二小节感受妈妈的爱吧！5、学习最后一小节 （1）师：同学们妈妈对我们的爱说不完，道不尽，母爱藏在岁月里无声无息，母爱躲在生活中，琐琐碎碎，正像诗中说的：齐读第三小节）妈妈的爱是冬天的火，从不熄灭，妈妈的爱是纯净的河，长流不息。（2）妈妈的爱是长流不息的小河，谁知道“长流不息”什么意思？动手查查字典，看看 “息”除了有休息的意思，还有什么意思？那你知道“长流不息”的意思了吗？查字

9、典理解（3）妈妈的爱是世界上所有能呵护我们的事物，看看这些饱含着妈妈的爱的句子，我们会发现里面都有一个“是”字，如果把“是”换一个字，你觉得换成哪个字最合适？（生：像）师：你有没有发现，这些句子都是什么句子？采用了什么手法来写妈妈的爱的？ 观察这几个句子是什么句？把什么比作了什么呢？（大屏幕出示） 老师相信在你的生活中你的爸爸妈妈也非常爱你们对吗？在你的生活中你的爸爸，妈妈是怎样爱你的呢？你能用这样的比喻句来说一说吗？指名说 （4）回报母亲。同学们想得好，说得也好。妈妈为我们做了那么多那么多，你打算怎样用实际行动来回报妈妈呢？妈妈我爱你，这不仅是你的心声，也是我们大家的心声，你还可以怎样做？（

10、3） 指导朗读 同学们，妈妈为了我们可以付出一切，甚至生命。而你们知道吗？你的一次任性会让妈妈多么伤心！而你的一句知心话又会令妈妈多么感动！我们每一个人都应该做一个心中有爱，懂得感恩的孩子，让我们再次说出心中想说的话好吗？师：我提议再次读这首充满爱的小诗，把它送给妈妈。看谁读得最动情，最能把妈妈的爱读出来。（配乐读）三、读写结合，升华情感1、母亲节快要到了！你们知道母亲节是哪一天吗？是每年五月份的第二个星期日！母亲节那天，你给妈妈表达过祝福，或者送过什么小礼物吗？又快到母亲节了，你想对妈妈说点什么吗？或者你有什么好主意，在母亲节那天给妈妈一个惊喜吗？ 2、老师有个好主意，那就是在母亲节那天，做

11、一张精美的贺卡，上面写上一首小诗，诗里有你对妈妈的爱的美好回忆，有你对妈妈的爱的赞美，有你对妈妈深深的祝福！你愿意做吗？3、那我们现在就动手，把你想说的话写给妈妈吧！可以用上课文中出现的词语。4、谁愿意把你写的读给大家听听？5、写得真好，老师都被你们感动了！老师也谢了一首小诗6、同学们！的确，妈妈的爱太伟大了！看板书：一起读：妈妈的爱是-妈妈的爱真是说也说不完啊！此时，你最想对妈妈说什么？（妈妈我爱您！）四、情感教育，人文统一1、是啊，我们都爱自己的妈妈。妈妈在我们眼里永远是年轻的，漂亮的，我们一天天长大，而我们的妈妈却一天天变老。有一天，白发苍苍的妈妈也许老得走不动路，也许卧病在床，也许不能再为你洗衣做饭了，不能天天陪在你身边了，到那时，你还爱她吗？到那时，你能为她们做什么吗？2、（歌声响起：世上只有妈妈好）说得真好，你们都是孝顺的好孩子！古往今来，有多少孝敬父母的故事感动着我们，我们身边也有很多孝顺老人的故事，妈妈的爱是千言万语也说不完的，