秋姑娘的信（第二课时）

1、秋姑娘的信第二课时教学目的：、理解由生字组成的词语，体会课文内容，认识秋去冬来时的一些特征。、能正确、流利、有感情的朗读课文和背诵课文。、懂得朋友之间要互相关心的道理。教学重、难点：学会本课生字新词，理解课文内容。教学过程：一、复习检查、认读生字秋、好、朋、友、写并口头组词。、秋姑娘摘下片片枫叶干什么呀？学生答复第一自然段内容、出示词语：好朋友读词，说说谁是秋姑娘的好朋友？出示句子填空：是秋姑娘的好朋友。、是秋姑娘的好朋友们。要求：能在读中体会们的用法。、你们想知道秋姑娘信上写了什么吗？二、学习第二段第二至第五自然段、轻声自由读课文两遍要求：把句子读通顺后，数一数课文写了秋姑娘的几封信。四封、

2、第一封写给了谁？、出示第二自然段：一封写给南去的大雁，让它们路上多加小心。、读一读，填一填：一封写给，让它们。、为什么秋姑娘要这么叮嘱它们？说说你的看法。因为大雁是留鸟，冬天要到南方温暖的地方去过冬。长途跋涉，飞行时要注意平安，不落伍，不被猎人射中等等。、指导朗读秋姑娘对好朋友非常体贴和关心，要读出大姐姐般亲切、温和的语气。、小组活动：朗读这一段给组员听，选出优胜者赛读。、学生评议，指出缺乏与进步。齐读这一段。过渡：秋姑娘还对谁说了什么？、自学第三至第五自然段。要求：仿照上面的学法，想想秋姑娘又给谁写信，信上说了什么，该怎么读好秋姑娘的信。、四人小组讨论。、交流讨论结果。秋姑娘又给青蛙、松鼠、

3、山村孩子写信，因为青蛙要冬眠，松鼠要准备好过冬食品，小树要穿上冬衣。、出示填空：秋姑娘对 说，叫它 。要求：任选其一练习说话。、讨论交流：从四封信中感受到秋姑娘对好朋友无微不至的体贴与关心。5、指导朗读要求表达出秋姑娘对好朋友无微不至的照顾，语速适中。6、教师范读，学生模拟。7、谁能向教师挑战，读得比教师更像秋姑娘大姐姐。8、分组各读一个自然段，比一比，哪一组读得最好。9、尝试背诵。过渡：秋姑娘只写了这几封信吗？三、学习第三段第六至第七自然段、秋姑娘还写了许多信，哪句话告诉我们的？、大声读最后一段，读好语气词咦哈。、指名两位学生分别读一段，一问一答。要求：咦读出奇怪的语气；哈读出舒畅的语气。、

4、同桌一问一答，各练习一次。、教师问，学生答。要求：读出对秋姑娘的赞美之情。、秋姑娘又给谁写了信，说了什么呢？、想象训练，好朋友随机组合讨论写信对象及信件内容。、学生交流。、假设你是秋姑娘的好朋友，读了她的信后，你会怎么做？学生述说各种生物的过冬准备。四、朗读、背诵课文、引读：秋姑娘摘下枫叶给谁写信？信上写了什么呢？咦，树上的枫叶都到哪儿去了？、指名朗读，男女生赛读，齐读。、指导背诵，出示关键词：一封大雁小心；一封青蛙盖好；一封松鼠准备好；再写一封山村孩子裹上。、尝试背诵全文。、师生共同表演课文内容，参加动作帮助记忆。五、学习生字，指导书写、出示生字卡片：心、生、村、全，读准字音。、分析字形。心：第二笔是卧钩，第一笔要落在横中线上，第三笔要落在竖中线上。生：中间一横最短，第五笔是横，不是竖。村：第四笔是点，不是捺。全：上半局部的人写得宽些，下半局部的第一笔横要落在横中线上。、说说你用什么好方法迅速记住这个字。、学