童年的小花狗教案设计_第1页
童年的小花狗教案设计_第2页
童年的小花狗教案设计_第3页
童年的小花狗教案设计_第4页
童年的小花狗教案设计_第5页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1、童年的小花狗教案设计教学目的1、能认读本课7个生字，掌握本课新词。2、学习文章中写人叙事的方法，抓住印象最深的情景展示人物形象。3、训练学生有感情地朗读课文的才能。4、通过对王大爷这一人物形象的分析与体会，让学生感受他的仁慈、慈祥、有爱心，从而教育学生在生活中也要做一个时时处处播撒爱心的人。教学重点：感受一位仁慈、慈祥、有爱心的老大爷形象。教学难点：联络课文内容，说说小花狗给予我的终究是什么?三十多年过去了，我为什么一直把它带在身边。教学切入点通过对王大爷这一人物形象的分析与体会，让学生感受他的仁慈、慈祥、有爱心的形象。阅读切入点小花狗给予我的终究是什么?三十多年过去了，我为什么一直把它带在身

2、边。课时安排2板书设计15、童年的小花狗偷拿小花狗慈祥、仁慈、充满爱心送我小花狗darr;时时处处播撒爱心第一课时一、导入新课。1、前面我们理解到魏巍孩提时的老师给人无尽的思念，新凤霞笔下的傻二哥让人印象深化，今天我们要读到的一篇文章是著名作家萧复兴对儿时生活的一段回忆，文中透露出了自己对生活的独特感受。2、(板书课题)知道读体，童年的小花狗到底给作者带来了怎样的回忆呢?二、指导自学1、要求轻声自由读课文，把课文读通。2、想想本文共记叙了几位人物?其中主要人物是谁?谈谈他留给你的最初印象。三、检查学生自学情况。四、初步感受主要人物形象1、快速默读，谁能向大家简单介绍一下文中的主要人物。2、文中

3、对王大业的描写笔墨不多，能找出作者对这一人物最直接的一个整体描绘吗?3、小结：王大爷和它的小摊儿，给孩子们带来了快乐，也让孩子们的童年有了美妙回忆。4、朗读表达五、课堂小结第二课时一、回忆前文内容，引出下文正是因为王大爷小摊上那漂亮的各式各样的你玩具，诱引了我干了一件蠢事。二、讲读课文第二段1、默读第二段，考虑：我做了一件什么蠢事?2、学生讨论交流。3、王大爷对我拿走小花狗是什么态度?4、全班交流。从爱怜、坚持和嘱咐等词中感受到王大爷是一个非常有爱心的人，对待一个犯错的小孩子不是严厉的职责和数落，而是投以疼惜的目光，举止之间充满了无限的关爱。5、感情朗读第九自然段，用心体会王大爷对孩子的一种关爱。三、讲读课文第三段1、指名读第10自然段，考虑：末尾的省略号意味深长，你能揣摸出作者想说却没有说出口的话语吗?2、朗读表达3、默读11自然段，体会字里行间及省略号中透露出的作者的思想感情。(尊敬与思念)4、指导朗读5、作者为什麽要在这两个自然段中用上省略号，这样写有什么好处?6、

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 中学教育

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论