教科版小学科学三年级上册《金鱼》教学设计教学实录

1、金鱼课堂实录教学目标科学概念1鱼类有适应水生环境的结构，具有生命体的基本特征。2金鱼用鳍游泳，用腮呼吸。3金鱼和蚂蚁具有相同的生命特征。过程与方法1用实验的方法证明自己的猜想。2继续利用维恩图比较动物的相同和不同。情感、态度、价值观培养喜爱小动物的感情，培养用实验证据证明猜想的态度。教学重难点教学重点通过观察金鱼的生活，了解水生动物与陆生动物的相同和不同。教学难点学生有想法时用实验的方法进行验证。教学准备每组：2-3条金鱼，装载玻璃缸里、课件、微视频预习课前观看教师录制的微视频，观察金鱼的呼吸教学过程一、 了解鱼类的生活环境师：前几课我们一起研究了蜗牛、蚯蚓和蚂蚁，他们都是生活在陆地上的小动物

2、。水中也生活着很多小动物。出示池塘剖面图：谁来说一说，在这个池塘中都生活着哪些小动物？生：鱼，虾、螃蟹师：数量最多的是哪一种动物呢？生：鱼师：今天，老师给大家带来了一种美丽的鱼，出示：什么鱼？ 生：金鱼。师：这节课我们一起来观察金鱼。板书课题。二、提出问题。师：关于金鱼你知道什么？生：金鱼是人工养殖的；最早养金鱼的国家是我国。师：你还想知道什么？生：金鱼是怎样呼吸的、怎样吃东西的、怎样运动、怎样睡觉、怎样排泄、为什 么金鱼睡觉睁着眼睛、 师：同学们想知道的东西可真多！可是一节课的时间我们能研究完吗？ 生：不能师：由于时间关系，我们从这些内容里选几个问题进行研究好不好？ 生：好师：那么今天我们就

3、来研究金鱼的外形和运动、金鱼是怎样吃食的以及金鱼 是怎样呼吸的这三个问题。（三、观察金鱼的外形及运动师：我们先来观察研究第一个问题。观察的时候要注意些什么呢？ 生：安静、认真、仔细、不要打扰他们、不伤害他们、不戳他们 师：在观察之前请同学们带着这几个问题去观察，（课件展示）现在开始观 察，然后快速的把它画下来，比一比哪个小组观察的最仔细。师：请几个小组对着图介绍一下观察到了什么？ 生 1：金鱼的身体分三部分：头、胸（肚子）、尾 师：在科学上我们把中间这一部分叫做躯干。你们还发现了什么？ 生 2：鱼鳞 师：鱼鳞有什么作用？ 生：保护身体，不让身体受到伤害。 师：真不错。那还有什么？ 生 3：鱼鳍

4、 师：鱼鳍有什么作用呢 生 4：掌握方向、游泳、保持平衡 师：你们知道的真多！你们是怎么知道的？ 生：看书知道的。 师：接下来我们该研究哪个问题呢？生：金鱼是怎样吃食的。 四、观察金鱼的吃食和排便师：观察金鱼吃食的时候我们应该注意什么呢？ 生：安静、不要去抓金鱼、不要喂得太多、鱼食只要喂一点点好了，吃多了会导 致金鱼吃的太多而涨死。金鱼不会饿死会撑死。师：科学研究一定要先做好充分的准备，老师已经给你们准备好了一些鱼食。 下面请同学们观察吧！（学生喂食，教师巡视。） 师：哪个小组来说说鱼是怎样吃食物的？ 生：金鱼是咬到嘴里去的、金鱼是张开嘴巴大口吞进去的 师：谁能用动作来比画一下金鱼是怎样把食物

5、吞进去的？ （几个学生用肢体语言表演） 五、观察金鱼的呼吸。 师：同学们，你们发现没有？金鱼不吃东西的时候也好象在吃东西，这是怎 么回事呢？ 生 1：在喝水 生 2：在呼吸 师：下面我们再来回顾一下金鱼的呼吸实验：播放自录的微课件我们做个实验来证明一下。师：下面我们一起来 数数看金鱼半分钟喝了多少水好不好？生：好。 师：金鱼呼吸多少次？ 生：43 次、28 次、64 次师小结：金鱼一分钟大约呼吸40多次，我们又增长了一个新知识。六、比较金鱼和蚂蚁的不同。蚂蚁和金鱼有什么不同和相同的地方呢？科学家维恩发明了这样一个图，有 谁知道怎么填？ 3、那谁来简单的说说蚂蚁的特点？金鱼呢？ 4、他们有什么相同的地方呢？ 生：都是活的，会运动，需要吃食维持生长，会排泄废物，会繁殖后代。七、课堂小结：师：今天同学们表现的都很棒，老师要把金鱼留在教室