张颖二上《回声》第四稿

1、回声第四稿一、 导入1、 播放回声的音频。师：这是什么声音啊？（回声）板书课题。 一般在空旷的房子、山谷，或桥洞里喊一下，我们都能听到回声。2、 今天我们的课堂里来了一只小青蛙。小青蛙：二（4）班的小朋友，你们好呀！我是小青蛙呱呱，我热爱自然，喜欢探索。现在请你们赶紧翻开语文书148页，想一想我是在哪里发现回声的（细心的小朋友肯定能找到）？（1） 课文里的小青蛙就是在一个半圆的桥洞里发现回声的。现在请你们伸出小手和老师一起书写“圆”和“洞”。（2） “圆”要注意什么（全包围结构，先里边后封口，横折钩）“洞”要注意什么（3） 学生描一写一。二、 检查预习，识字“呱”、“哩”1. 你们已经预习过课

2、文了，想知道自己的预习效果怎么样吗？赶紧读一读吧。呱呱呱，多好看哪！他在学我说话哩。2. 发现了什么？引导：仔细观察，穿红衣服的字都有什么特点？（1） “呱”、“哪”、“哩”都是口字旁的字，和嘴巴有关。 （为什么他们都是口字旁呢？）（2）“哪、哩”都在句子的哪里啊？“哪”、“哩”在句子的最后，是语气词，读得轻短。谁来读读这两句话。3. “呱呱呱”是小青蛙的叫声，你还知道哪些这样的词？小狗 汪汪汪 小鸭 蜜蜂 小猫 小羊 咱们的老祖先呀就是根据这些声音编出了这些词语，这些词语就叫做象声词。多有意思呀，让我们再来一起读一读吧。三、 学习第一段过渡：小青蛙的家附近有座石桥。小河上有座石桥。半圆的桥洞

3、和水里的倒影连起来，好像一个大月亮。1. 读好句子（1） 赶紧来读一读吧（2） 我也忍不住想读一读。“小河上有座石桥。半圆的桥洞和水里的倒影连起来，好像一个大月亮。”真美呀！谁还能像我这样美美地来读一读。（3） 指名读。2. 书写“倒影”（1）“倒影”在哪里呢？伸出手来指一指，画一画。（2）指黑板读（3）教师范写倒影（“倒”是左中右结构的字，每一部分要写得瘦窄，且不能分得太开；“影”第三撇最长，且三撇正好在一条垂线上）（4）学生描一写一（5）点评：他/她这个字哪里是需要我们学习的，哪里改一改这个字会更漂亮？（6）点评后再写四、 学习第二段，体会“回声”之乐小青蛙跟着妈妈游到桥洞底下，看到周围美

4、丽的景色，高兴地叫起来：“呱呱呱，多好看哪！”这时，不知哪儿有一只小青蛙也在叫：“呱呱呱，多好看哪！”小青蛙问：“你是谁？你在哪儿？”那只看不见的小青蛙也在问：“你是谁？你在哪儿？”1. 现在小青蛙请你们一起去桥洞底下玩一玩。赶紧读一读第二自然段，用横线划出小青蛙的话，用波浪线划出小青蛙的回声。2. 半圆的桥洞底下，小青蛙高兴地叫起来啦！（1）“呱呱呱，多好看哪！”（我的回声呢）（2）变节奏呱/呱/呱，多好看哪！ 呱呱/呱，多好看哪！ 呱/呱呱，多好看哪！（3） “你是谁？你在哪儿？”（4） 男孩子念小青蛙的话，女孩子念小青蛙的回声。（5） 同桌之间表演读。3. 小鸭子例：小青蛙跟着妈妈游到桥洞底下，看到周围美丽的景色，高兴得叫起来：“呱呱呱，多好看哪！”（先一起来读一读） （ ）跟着妈妈（ ）到桥洞底下，看到周围美丽的景色，高兴得叫起来：“ ，多 哪！”五、