方案：秋的畅想

1、大班美术：秋的畅想扬中市实验幼儿园 邮编：212200课题：大班美术秋的畅想教材简解：线条是在幼儿生活中随处可见的形态，我们身边的很多东西是有线条所组成，而且线条中充满了多变的元素，因此我选择这一活动对孩子们来说是非常能激发其创造性想象力的，而且我在活动中还请幼儿记录线绳动起来时的线条状态，进行想象讲述，活动环节层层递进。使幼儿想象能力和语言能力有所提高。目标预设：1.通过玩线绳，发现线条的秘密并展开想像，发展幼儿的创造性思维能力。2.励幼儿大胆、完整地表达自己的想法，发展幼儿口语表达能力。3.儿能用线条进行装饰，发展幼儿的动手操作能力活动重点、难点：对线条图展开想象讲述，发展幼儿创新思维能力

2、。设计理念：大班幼儿已经有了一定的生活知识经验，及创新思维能力，开始对周围的事物产生兴趣、乐意观察，喜欢多种感官动手动脑探究问题，不断的尝试挥动线绳会产生新的线条，这让幼儿不断体验其中的乐趣，创新能力进一步提高。本次活动设计符合大班幼儿年龄特点和心理发展特点，设计的活动内容幼儿乐意接受。幼儿在操作、尝试中创新发现秘密，使幼儿主动创新探究，积极思维，达到科学素质的提高与个性发展的统一。设计思路： 玩游戏是孩子们最喜欢的活动，秋的畅想这个活动课在游戏感知的情景下展开，对幼儿进行创新教育。对幼儿生活中随处可见线绳的变化展开想象思维活动。使整个教学过程动静结合，让幼儿在轻松、愉快的环境中创新思维，做到

3、寓教于乐。大班的幼儿喜欢在动手操作中发现问题，创造性的运用自己已有的知识和经验去发现问题、探究问题、大胆想象进行创新，所以秋的畅想活动就为幼儿创新提供了一个小平台。以下是具体设计思路与设计意图1.导入：幼儿随意玩线绳，根据线绳动态变化进行发散性思维想象，体验活动的快乐。2.线条想象。激发幼儿的创新想象能力大胆讲述。3.教师引导幼儿记录有趣的线条。4.幼儿再次玩线绳，并进行记录。5.引导幼儿更进一步的尝试、想象两个人、许多人一起玩线绳，线条会怎样？调动幼儿原有经验和认知基础对新问题进行创新讲述。6.讲述自己记录的线条，培养幼儿对创新活动兴趣。7.幼儿感知、操作活动用线条进行装饰，对活动进行整理提

4、升。教学过程：活动准备：1.线绳装饰画：秋天的菊花2.长短不同的线绳若干，线条图2张，幼儿记录用的彩笔、黑板架。3.幼儿装饰用画板。活动过程一、出示线绳装饰画秋天的菊花秋天到了，美丽的菊花开了，老师给菊花拍了一张好看的照片，请小朋友们看看，这张照片有什么特别的地方？二、幼儿自由玩线绳。师：看！今天我们要玩什么？你们玩过线绳吗？你们是怎么玩的？今天，老师为准备了许多的线绳，咱们快去试一试吧！1.幼儿第一次玩线绳。教师参与幼儿的游戏活动中。“你是怎么玩的？”“你的线绳动起来象什么？”引导幼儿观看“大家快来看这个小朋友是怎么玩的？”“他的线绳晃动起来象什么？”“请你在玩的时候也注意观察一下你的线绳晃

5、起来象什么？”2.第一次小结，师：快到老师这里来，刚才你们的线绳玩出了好多的花样，谁来玩给大家看一下？个别幼儿玩线绳，说一说线绳象什么？三、幼儿看线条进行思维想象。1.观察第一张线条图师：刚才你们在玩的时候，我悄悄记录了两个小朋友的玩线绳的线条，你觉得这样的线条象什么？（幼儿大胆想象讲述）我们把它转一下又象什么？2.看第二张线条图，发散思维。四、幼儿在玩中记录线条。1.引导幼儿进行记录。师：我刚才我看见有小朋友这样玩的，所以我马上记了下来，你们还记得谁这样玩的吗？等你们在玩的时候也象这样，玩了赶快来记下来，好吗？2.幼儿第二次玩线绳并进行记录。引导幼儿大胆记录。师：线绳一个人能玩，那2个人、三个人许多人可以玩吗？试一试，也记录在这里吧！五、幼儿欣赏、讲述自己的线条图。“这是谁记的？你的线条图象什么？”“哪个是你记的？”“我们猜猜它象什么？”“这儿记了这么多的线条，应该是好几个小朋友一起玩线绳了，你们是怎么玩的玩给我们看一看吧！”小结：一条小小的线绳可以这样玩，那样玩，有那么多的玩法，你们还记录了这么多各种各样漂亮的线条，真是太棒了！六、操作活动：线条装饰。1.教师出示用线条装饰的裙子，幼儿观察。师：你瞧，老师这条裙子