李阿雪教学设计

1、教学设计表单学习内容分析学习目标描述（1） 认准字音、熟读课文。（二）在整体感知的基础上理清全文结构。（三）初步体会文章的感情，明确全文抒情线索。学习内容分析提示：可从学习内容概述、知识点划分及其相互间的关系等角度分析一、教师范读全文。 要求学生在听读时，听准语音语调，扫清文字障碍。二、讨论：如何划分本文的段落层次？学生讨论后明确：要划分段落层次，一定要注意理清文章的写作思路。三、合作探究，研读课文第一、二部分1、思考：开头这一段，在全文中起什么作用？2、自由朗读23段，要求找准表现以下内容的词句：黄土高原特点，见到黄土高原的感觉，见到白杨树时情绪的变化。3、描写高原的目的是什么？教学重点在整

2、体感知的基础上理清全文结构教学难点体会文章的感情，明确全文抒情线索学生学情分析白杨礼赞这篇散文以赞美白杨树的“不平凡”为抒情线索，运用象征手法，托物言志，歌颂了整个中华民族奋发向上的精神，同时严厉斥责了一些贱视民众的顽固分子。爱憎分明，感情炽烈，有着一种特殊的艺术魅力。尤其是它那质朴的语言，新颖巧妙的构思，成功地运用象征、比喻、排比等手法，更是令人赞叹。白杨礼赞是一篇文情兼美的好散文，对于培养学生的语感是有巨大帮助的。语感是对语言的敏感性和领悟力，是实际运用语言的文字的一种基本能功。根据学生的实际情况本课教学将采取以读为主的三层次阅读教学。白杨礼赞是语文教材九年级第三单元草木有情第一篇文章。初

3、中语文教学大纲要求，初中阶段，学生学习现代文除“能领会词语在语言环境中的含义和作用，理解思想内容和文章思路”外，还应“具有一定的语言感受能力”和初步具有欣赏文学作品的能力。白杨礼赞这篇散文以赞美白杨树的“不平凡”为抒情线索，运用象征手法，托物言志，歌颂了整个中华民族奋发向上的精神，同时严厉斥责了一些贱视民众的顽固分子。爱憎分明，感情炽烈，有着一种特殊的艺术魅力。尤其是它那质朴的语言，新颖巧妙的构思，成功地运用象征、比喻、排比等手法，更是令人赞叹。白杨礼赞是一篇文情兼美的好散文，对于培养学生的语感是有巨大帮助的。语感是对语言的敏感性和领悟力，是实际运用语言的文字的一种基本能功。根据学生的实际情况

4、本课教学将采取以读为主的三层次阅读教学。教学策略设计教学环节教学目标活动设计信息技术运用说明1、 导入新课1、释题：“礼”，崇敬，题目的意思是怀着崇敬的心情赞美白杨树。2、了解有关写作背景和文学常识。2、 整体感知1、 标识生字词；2、 熟读课文；3、 理清文章结构。3、 品味课文1、研读课文第一、二部分4、 课堂小结白杨礼赞是一篇“美文”，处处渗透着高尚的审美情趣。文章开头描绘了白杨树生长的“环境美”，雄伟壮阔的黄土高原，宛如并肩的远山的连峰，给人一种壮美之情。但西北之行所见的白杨树究竟是一种什么样的树？作者借赞美白杨树到底要赞美什么？让我们下节课继续讨论，进一步感受白杨树的美。5、 布置作业1、反复朗读课文，体会课文抒发的情感2、掌握“字词积累”中的词语。一、认准字音、熟读课文。二、在整体感知的基础上理清全文结构。三、初步体会文章的感情，明确全文抒情线索。1、 学生朗读课文，初步感知文意。二、合作探究，研读课文第一、二部分。1、 利用多媒体介绍作者及作品创作背景听课文朗读音频。2、 利用多媒体展示文章结构。个人反思我最喜欢第一课时的教学内容， 原因很明显，因为在这课时里，顺利地完成了教学任务，而且课堂互动也 很好，最重要的是学生的课后反馈也不错。或许是第一篇课文吧，或许是因为是早上的第