CAD课程设计报告

1、精选优质文档-倾情为你奉上中南大学工程CAD课程设计报告 学院： 班级： 姓名： 学号： 2012年4月21日目 录一、 课程设计目的  2二、 课程设计的内容2三、 绘制平面图的操作流程2四、 关键与难点问题5五、 课程设计心得5一.课程设计的目的本课程设计是在课程结束后，为复习巩固所学基本理论、基本知识，加强学生对房屋建筑的感性认识，尽快了解建筑专业方面的有关情况，有针对性地安排实践性教学环节，培养学生观察问题、思考问题的能力，并对房屋建筑的组成产生一定认识。同时，为适应当今工程制图的计算机绘图化，培养学生使用计算机绘制工程图样的能力，提高学生计算机操作水平，使学生掌握AutoC

2、AD软件包，更加熟练的运用之前学到的CAD中的各种指令，学到更多的制图方法和操作技巧用计算机绘制建筑施工图，可以为今后从事计算机辅助设计工作打下基础。Auto CAD设计领域正在经历着由传统设计工具向数字设计工具的革命性转变。AutoCAD 2010新功能、安装、AutoCAD设计中心、二维图形的绘制和编辑、尺寸和文本标注、图层、图块、线型及颜色、图案填充、面域和查询、三维图形的绘制和编辑、实体造型、着色与渲染、AutoCAD的定制与开发、AutoCAD文件数据管理、AutoCAD的网络功能等。通过练习绘制建筑平面图，让我们进一步了解各种命令按钮和方法的使用，各种属性和格式的设置，使最后的成图

3、既美观又实用；通过识图工程施工图，加强学生阅读工程施工图的能力。在反复的操作中更加熟练的掌握CAD这个软件。同时作为测绘工程的学生，学习好CAD这门课并且不断进行练习操作，是十分重要的。二.课程设计的内容熟悉Auto CAD中各项功能，对中南大学校门口十字路口实地测量后设计地下通道，并利用Auto CAD软件绘制，二维，三维及效果图三.绘制三维图的操作流程 三维及二维图的绘制大体由如下几个步骤组成：1、环境设置设置单位单位设置为cm设置图层图形包含了楼梯、楼梯扶手、雨棚栏杆、雨棚玻璃、衬砌、人行道、等图层。设置捕捉模式（选择交点、端点、中点等）2 、三维绘图先绘制墙体 在“衬砌”图层上绘制地下

4、通道的墙体，口字型布局，两横两竖共四个通道组成，步骤为绘制长方形，偏移，拉伸，移动，差集，旋转，移动，并集后组成 口字型通道 ，并保留一个未掏空的通道用以和土体差集 绘制楼梯 打开“楼梯”图层，改为左视图绘制，用多线段绘制闭合的楼梯左视图，通过拉伸得到楼梯，再用复制，旋转，移动等操作得到四个出口的楼梯绘制楼梯扶手 仅打开“楼梯扶手”与“楼梯”两个图层，绘制1.2m高的线段，复制得到栏杆，用多线段绘制水平栏杆，画圆采用扫掠操作使其变为三维实体，在水平栏杆两端绘制球体，并集使其成为一个整体，再用复制，旋转，移动等操作得到四个出口的楼梯扶手绘制雨棚基础 打开“雨棚基础”图层，绘制雨棚基础，运用并集等

5、操作绘制雨棚栏杆 打开“雨棚栏杆”图层，先用线段及多线段绘制雨棚栏杆，在绘制10*15的长方形，通过扫掠操作绘制栏杆绘制雨棚玻璃 用多线段绘制玻璃左视图拉伸即可绘制地下通道周围土体 打开“路面”图层绘制长方形，拉伸，用未掏空的通道用以和土体差集绘制路边的人行道 打开“人行道 ”图层，运用直线，圆角，合并等操作绘制路边区域再拉伸15cm 3.渲染仅打开要渲染的图层，关闭其他图层，在制材浏览器中选择适当的制材添加到活动的工具选项板，并渲染4. 补充 为使图的效果更好一些，在新建的一幅图中绘制了中南大学校门，路灯及广告牌，通过复制，粘贴至三维图中并移动至适当位置5.绘制平面图绘制完三维图后，二维图较

6、简单，由三维图数据绘制二维图，包括俯视图，左视图 6.标注对图形进行标注，添加文字。通过综合应用线性标注和连续标注，快速地将图形大体标注上，对于图内部的标注，在标注的时候我更改标注文字高度，运用旋转命令，使标注更加合理化和美观化。在图上添加说明文字时，我先新建了3种基本的文字类型，（其他的都与这三种的格式一样），通过复制和修改文字内容的方法将之注写完。1.标注尺寸：需要改变标注样式，选择线性标注、连续标注等；2.标注各种文字说明：采用“DTEXT”命令或直接选择“文字”按钮。7.出图进入布局卡，插入图框，填写标题栏，设置打印属性，最终打印成图。四.关键与难点问题这个建筑平面图比较复杂，刚开始觉

7、得有点无从下手，需要极大的耐心去完成它并把它做到最好。在此次课程设计中，我遇到了以下问题：1、一开始设置图层的时候有点迷茫，不知道要设置多少图层、哪些图层；2、创建块“Block”时要注意基点的选择，否则会出现错位，还有，对于块的使用还不是很熟练，老是出现错误，这一点还有待加强；3、使用CAD绘图时，没有想到此软件的特点，刚开始还是采用手工绘图的思想，并没有比手工绘图简便多少，例如，可以创建“块”等等；4、标注的时候没有设置好标注样式，导致标注有点混乱，插入文字时也需要设置文字样式，这些运用都不是很熟练。这幅图要画好，不仅要能熟练的运用各个键，还要有CAD绘图的思想：简便快速。五.课程设计心得

8、经过一周的课程设计，我进一步熟悉了CAD的基本操作,在绘图前必须要进行以下基本的操作, 图形界限的设置在这次的设计过程中采用的是A4图幅。线型的加载，全局线型比例设置，在图层设置的过程中，需要按图上要求设置，图层的设置应遵循在够用的基础上越少越好。此外还有颜色、线型、线宽等设置都随层，这样会简单很多，但都需按照要求进行。通过这几天的学习，使我对CAD有了进一步的了解，一开始觉得它不是一个轻易学好的软件，觉得用处不是很大。但几天的学习下来，使我对这个软件的看法彻底改变了，不但用处很大，我们可以用它作出工程、建筑等方面的图画来，而且易学，就是把那些基本的套路把握熟悉了以后就很简单了，现在的速度比以

9、 前那是快很多了，不管是在设置还是在标注上，都有了很大的提高。CAD课程的学习，我真切地体会到了这种绘图系统的实用性。同时也感觉到，绘图作为建筑设计过程中设计思想的载体，具备良好的绘图能力是每一个设计人员最基本的素质。说到它的使用性，相信许多同学都有同感。以前我们土木建筑物图是手工画，画一张完整的图也得很长时间，令大家倍感疲惫。而且要注意图纸的整洁，线条的宽度，字体的美观，绘制过程花费很多时间。现在用CAD就完全没有这方面的问题，粗细线条全用“特性”来规范，一目了然。尺寸也相当准确，在命令提示行里输入多少就是多少，也不用拿着丁字尺在图纸上比来比去，到头来还是达不到十分准确。画线线连结的时候CA

10、D尺寸方面的优势就更加明显，比如画圆与直线相切的时候，手工绘图只能凭感觉觉得差不多就画上去，每一条画得都不一样，怎么看都不对称。用CAD画，打开对象捕捉就能把切点给抓进来，又快又准！尺寸标注更是快捷，两个点一拉，左键一点就完成一个标注，不用画箭头，不用标文字，只要自己设计好标注格式，计算机就能按要求标出来。插入文字也很方便，在多行文本编辑器里输入文字内容就能出来绝对标准的国标字，比起我们手写的字就美观漂亮的多！粗糙度、基准符号、标题栏等做成块就可以随意插 入，用不着一个一个地画了，用起来确实很快！ 总之，在本周的CAD设计中，我感觉我学到的东西比一个学期学的东西还多，绘图技巧在平常的学习中是学不到，我希望以后能够有更多的这种实训的机会，这一周感觉过的很充实，我也真正的融入到了学习