第5课《世说新语》两则》课件

1、世说新语世说新语两则两则咏雪咏雪陈太丘与友期陈太丘与友期作家作品作家作品 “ “志志”是记的意思。是记的意思。“志人小说志人小说”主要主要是记述人物言行事迹。是记述人物言行事迹。柳柳絮絮 xyfuyn谢道谢道韫韫无无奕奕尊君在尊君在不不f 谢太谢太傅傅zhu 雪雪骤骤ch n 差差可可拟拟谢太傅谢太傅寒雪寒雪日日 内集内集，与，与儿女儿女讲论文讲论文义。义。俄而俄而雪雪 骤骤，公，公欣然欣然曰：曰：“白雪纷纷白雪纷纷何何所似？所似？”在一个寒冷的雪天，谢太傅把家人聚会在一起，跟子侄辈们谈诗论在一个寒冷的雪天，谢太傅把家人聚会在一起，跟子侄辈们谈诗论文，文，忽然间雪下得紧了，太傅高兴地说：忽然间

2、雪下得紧了，太傅高兴地说：“这纷纷扬扬的大雪像这纷纷扬扬的大雪像什么什么呢呢？”寒冷的，下雪的寒冷的，下雪的家庭聚会家庭聚会不久，一会儿不久，一会儿急急高兴的样子高兴的样子家中的子侄辈家中的子侄辈什么什么兄子兄子 胡儿胡儿曰：曰：“撒盐空中撒盐空中 差差 可可拟拟。” 兄女曰：兄女曰： “未未若若柳絮柳絮因因风风起起。”他哥哥的长子胡儿说：他哥哥的长子胡儿说：“跟把盐撒在空中差不多。跟把盐撒在空中差不多。”他（另一个）哥哥的女儿道韫说；他（另一个）哥哥的女儿道韫说；“不如比做风把柳絮吹得满天飞不如比做风把柳絮吹得满天飞舞。舞。”谢安哥哥的长子，谢安哥哥的长子，即谢朗即谢朗大致，差不多大致，差不

3、多比作比作如如飘起飘起表凭借表凭借公大笑公大笑乐乐。 即即公大兄公大兄 无弈无弈 女女，左将军左将军王凝之王凝之妻妻也也。谢安高兴地笑了起来。（道韫）谢安高兴地笑了起来。（道韫）就是就是太傅大哥谢无弈的女儿，太傅大哥谢无弈的女儿，左将军王凝之的妻子。左将军王凝之的妻子。高兴高兴谢道韫，东晋有名的谢道韫，东晋有名的才女，聪明有才才女，聪明有才字叔平，大书法家字叔平，大书法家王羲之是第二个儿子王羲之是第二个儿子表判断表判断就是就是1 1、咏雪咏雪给我们营造了给我们营造了怎样一种家庭氛围？你是从怎样一种家庭氛围？你是从哪些描写中感受到的？哪些描写中感受到的？家庭氛围：家庭氛围：融洽、欢乐、轻松、温馨

4、等。融洽、欢乐、轻松、温馨等。词语：词语：“寒雪、内集、欣然、大笑寒雪、内集、欣然、大笑” “乐乐”等。等。合作探究合作探究 2 2、“公大笑乐公大笑乐”该如何理该如何理解？谢太傅到底认为谁回答得解？谢太傅到底认为谁回答得最好？最好？ 有人认为谢太傅对两个答有人认为谢太傅对两个答案都表示满意；有人认为案都表示满意；有人认为“笑笑”前喻，前喻，“乐乐”后喻；有人认为后喻；有人认为谢太傅为谢太傅为“柳絮柳絮”一喻而一喻而“笑笑乐乐”。 文章虽然没有明确交代谢文章虽然没有明确交代谢太傅的评价太傅的评价, ,但从文末补充谢但从文末补充谢道韫的身份可以看出，作者分道韫的身份可以看出，作者分明是暗示读者谢

5、太傅更赞赏谢明是暗示读者谢太傅更赞赏谢道韫的才气。意在言外，确实道韫的才气。意在言外，确实耐人寻味。耐人寻味。合作探究合作探究 3 3、 用用“撒盐空中撒盐空中”和和“柳絮因风柳絮因风起起”来比拟来比拟“大雪纷飞大雪纷飞”，各有千，各有千秋。有人认为秋。有人认为“撒盐空中撒盐空中”一喻好，一喻好，雪的颜色和下落之态跟盐比较接近，雪的颜色和下落之态跟盐比较接近，而柳絮呈灰白色，在风中往往上扬，而柳絮呈灰白色，在风中往往上扬，甚至飞得更高更远，跟雪的飘舞方甚至飞得更高更远，跟雪的飘舞方式不同。写物必须首先求得形似而式不同。写物必须首先求得形似而后达于神似，形似是基础。后达于神似，形似是基础。合作探

6、究合作探究 有人认为有人认为“柳絮因风起柳絮因风起”一喻好，它给人以春天即将到来一喻好，它给人以春天即将到来的感觉，有深刻的意蕴。而的感觉，有深刻的意蕴。而“撒盐撒盐”一喻所缺乏的恰恰是意蕴。一喻所缺乏的恰恰是意蕴。好的诗句要有意象，意象是物象和意蕴的统一，好的诗句要有意象，意象是物象和意蕴的统一，“柳絮柳絮”一喻一喻就好在有意象。就好在有意象。 你还能说出一两个形容飞雪的好比喻吗你还能说出一两个形容飞雪的好比喻吗? ? 拓展延伸拓展延伸 白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花。白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花。 韩愈韩愈春雪春雪忽如一夜春风来，千树万树梨花开。忽如一夜春风来，千树万树梨花开。 岑参岑参

7、白雪歌送武判官归京白雪歌送武判官归京燕山雪花大如席，片片吹落轩辕台。燕山雪花大如席，片片吹落轩辕台。 李白李白北风行北风行六出飞花入户时，坐看青竹变琼枝。六出飞花入户时，坐看青竹变琼枝。 高群高群对雪对雪约定约定正午时分正午时分到达到达离开离开玩耍玩耍通通“否否”；吗；吗对他人父亲的尊称对他人父亲的尊称 陈太丘跟一位朋友约定一同出门陈太丘跟一位朋友约定一同出门, ,约好正约好正午时碰头。正午已过午时碰头。正午已过, ,不见朋友来，太丘不再不见朋友来，太丘不再等候就走了。太丘走后等候就走了。太丘走后, ,那人才来。太丘的长那人才来。太丘的长子陈元方那年七岁子陈元方那年七岁, ,当时正在门外玩。那

8、人便当时正在门外玩。那人便问元方：问元方：“你爸爸在家吗？你爸爸在家吗？”元方答道：元方答道：“等等你好久都不来你好久都不来, ,他已经走了。他已经走了。” 友人便怒友人便怒:“:“非人哉非人哉! !与人与人 期行，相期行，相委委 而而去。元方曰：去。元方曰：“君君 与家君与家君 期日中，日中期日中，日中 不不至，则是无信；对子至，则是无信；对子 骂父，则是无礼。骂父，则是无礼。”友友人人 惭惭，下车，下车 引引之，元方之，元方 入门不入门不顾顾。丢下，舍弃丢下，舍弃形容词意动用形容词意动用法；感到惭愧法；感到惭愧拉拉回头看回头看 那人便发起脾气来，骂道：那人便发起脾气来，骂道：“真不是东真不

9、是东西！跟别人约好一块走，却把别人丢下，自西！跟别人约好一块走，却把别人丢下，自个儿走了。个儿走了。”元方说：元方说：“您跟我爸爸您跟我爸爸约好正约好正午一同出发，您正午不到，就是不讲信用；午一同出发，您正午不到，就是不讲信用；对人家儿子骂他的父亲，就是失礼。对人家儿子骂他的父亲，就是失礼。”那人那人感到惭愧，便从车里下来，想跟元方握手，感到惭愧，便从车里下来，想跟元方握手，元方连头也不回地走进了自家的大门。元方连头也不回地走进了自家的大门。合作探究合作探究 1、文中、文中“君君”“”“家家君君”“”“尊君尊君”的的称谓有什么不同？称谓有什么不同？“君”是有礼貌地称呼对方，犹今之“您”。“尊君

10、”是对别人父亲的一种尊称。“家君”是对人称自己的父亲。 辨别下列词语哪些属于敬词，哪些属于谦词。辨别下列词语哪些属于敬词，哪些属于谦词。 敝人敝人 卑职卑职 陛下陛下 令尊令尊 寡人寡人 足下足下 令郎令郎 老朽老朽 麾下麾下 敬词：敬词：谦词：谦词： 合作探究合作探究 2 2、 到来之后，问元方到来之后，问元方“尊君在不？尊君在不？”表现得较为有礼；当得表现得较为有礼；当得知陈太丘已先行离去，不反省自己的过失，反而怒责太丘，粗知陈太丘已先行离去，不反省自己的过失，反而怒责太丘，粗野蛮横，十分无礼，可以看出他是一个野蛮横，十分无礼，可以看出他是一个缺乏修养、没有礼貌缺乏修养、没有礼貌的的人；在

11、元方一番义正严辞的批评后，他人；在元方一番义正严辞的批评后，他“惭惭”“”“下车引之下车引之”又又表现得表现得较为诚恳，有知错勇改的精神。较为诚恳，有知错勇改的精神。 课文中，友人与陈太丘课文中，友人与陈太丘“期日中期日中”，结果，结果“不不至至”，可以看出他，可以看出他言而无言而无信，不守信用；信，不守信用；合作探究合作探究 3 3、 从元方对友人的批评话语，我们可以看出元方有着从元方对友人的批评话语，我们可以看出元方有着良好的家庭教养，表现了他良好的家庭教养，表现了他懂礼识义懂礼识义的品质。元方对的品质。元方对粗俗的友人粗俗的友人“入门不顾入门不顾”流露了小孩子流露了小孩子性格直率，好性格

12、直率，好恶情感易外露恶情感易外露的特点，体现了他的特点，体现了他正直不阿的性格特征。正直不阿的性格特征。 合作探究合作探究 4 4、 认为元方确实有失礼仪认为元方确实有失礼仪的理由是：人非圣贤，孰能的理由是：人非圣贤，孰能无过？知错能改仍不失为有无过？知错能改仍不失为有识之人，怎么能因人的一时识之人，怎么能因人的一时之错便彻底否定一个人呢？之错便彻底否定一个人呢？原谅一个知错能改的人，不原谅一个知错能改的人，不正表现了一个人胸襟宽广，正表现了一个人胸襟宽广，有涵养吗？有涵养吗？ 认为元方并非无礼的理由：认为元方并非无礼的理由：元方年仅七岁，我们不应对其求元方年仅七岁，我们不应对其求全责备；一个

13、失信于人，不知自全责备；一个失信于人，不知自责且当子骂父的人，其品行的低责且当子骂父的人，其品行的低劣可见一斑，对这样的人就应该劣可见一斑，对这样的人就应该断然拒之千里之外断然拒之千里之外。尊君在尊君在不不通通“否否”；句末语气词，吗；句末语气词，吗陈太丘与友陈太丘与友期期行行名次用作动词；约定名次用作动词；约定友人友人惭惭形容词用作意动；赶到惭愧形容词用作意动；赶到惭愧与与儿女儿女讲论文义讲论文义古义：古义： 今义：今义：陈太丘与友陈太丘与友期期行行古义：古义： 今义：今义： 太丘舍去太丘舍去古义：古义： 今义：今义：下车引之下车引之古义：古义： 今义：今义：元方入门不顾元方入门不顾古义：古义： 今义：今义：对子侄辈的称呼对子侄辈的称呼 指儿子和女儿指儿子和女儿约定约