第一单元第一课什么是美术作品

1、版本：湘版模块：美术鉴赏单元：第一单元：美术与眼睛课 题第一课 什 么 是 美 术 作 品教学目标1、通过本课的学习，让同学们理解审美观念的内涵和形成过程；初步了解一些形式美的基本规律，以及美术作品的社会约定性；从而在大体上掌握美术作品的基本涵义。2、培养用审美的眼光去对待美术作品及至日常生活中的各种物品的意识！教学重点难点、美的观念和形式法则的产生、美术作品的基本涵义。、美术鉴赏的重要意义。授课课时1课时教学准备教具：多媒体课件 电脑（或优盘）等学具：课本 作业笔记本教学过程一：导入新课1、展示：座江山油画，学生欣赏解说：股神巴菲特欲出3000万美金（约2亿人民币）购买，我方不答应。2、同学

2、们，我们从小就会涂鸦，玩泥巴，在小学、中学也上过美术课；我想你们对于“美术”一词一定不陌生，那么我想问一问同学们，你们知道什么是美？什么是美术？二：新课传授：第一课 什么是美术作品？本节课要了解的主要内容是： 美的观念和相应形式法则的产生 美术作品的含义 美术鉴赏的意义请大家浏览书页。请同学们阐述自己的美术观点。屏幕展示问：这三个“永”字哪个看上去更舒服些？为什么？学生解说教师小结：美的观念与相应形式法则的产生是人们在生活中逐渐形成的，有的与实用功能有关，有的则是源于精神活动，它的产生具有时代性，不同的时代有着不同的美的观念与法则。（一）：“美”的观念与相应形式法则的产生（看屏幕）展示新石器时

3、期陶器的发展问：这些陶器在造型和纹饰上有什么异同点呢？学生讨论教师小结：造型：重心在中轴线上，实用美观 纹饰：具象抽象书中所举的中国书法艺术与彩陶、青铜器的事例；人们在生活中逐渐将美的观念与相应的形式法则运用于生产、生活乃至艺术创作中。于是便产生了美术作品；但也有一些作品在创作的时候是为了审美的目的而创作的，这毫无疑义可以称为美术作品；有一些生活用品，它们最初被制造的目的不是为了用于单纯的审美活动，而是源于生活的需要，像这样作品经过较长时间之后，其实用功能退化到次要，审美功能占据主要位置，它们也属于美术作品的范畴。（看屏幕）展示思考：这三个“大卫”雕塑在人物神态和造型上有什么异同？原因是什么？

4、学生回答教师小结：三件雕塑题材相同，构图方式也有些相似。多纳太罗的大卫略显忧郁；韦罗基奥的大卫显得优雅纤弱；米开朗琪罗的大卫显得雄浑英武。简介大卫的创作原由美的观念是受时代和社会文化制约的。（二）：美术作品的含义 问：什么是美术作品？ （看屏幕）观赏美术作品，边看边问边解说 包含着形式美法则的物品都可以称为美术作品。 美术作品，是指绘画、书法、雕塑等，以线条、色彩或者其他方式构成的有审美意义的平面或立体的造型艺术作品（三）：美术鉴赏的意义及审美的方式提问：你认为美术鉴赏的意义有哪些？学生讨论回答 美术鉴赏的意义 培养审美鉴赏力； 丰富对美术作品的认识； 更好的认识和掌握世界； 自觉的保护传统文化、民族文化。 三：课堂小结通过学习美术鉴赏，丰富了对美术作品的认识，这就要求同学们以历史的眼光，发展的眼光去看待被美术史肯定的美术作品，同时关注我们生活的环境中，那些具有艺术价值而暂时没有被人们发现或理解的美术作品，自觉的去保护传统文化、民族文化。附 板书设计第一