中峪乡中心学校义务教育管理标准实施方案汇编

1、中峪乡中心学校文件中校发201609号沁源县中峪乡中心学校义务教育管理标准实验工作方 案 根据沁源县科教局沁教字2016162号精神，为推动义务教育学校依法办学、科学管理，完善义务教育管理体系，全面提升学校管理水平，推进学校治理的法治化、规范化、科学化和精细化，进一步推动县域义务教育高位优质均衡发展，按照县克教育义务教育学校管理标准（试行）实验方案相关要求，结合学校实际情况，特制定本工作方案。一、学校概况与管理现状中峪乡中心学校是沁源县教科局下设机构，全乡共有三所小学，蔚村小学，中峪小学，东王勇小学，全乡共有在校学生58名，在编在岗公办教师42名，辖区内总人口5357人，共十一个行政

2、村，我校严格招生规定，学生就近入学。我乡各学校按照教育局文件要求，科学安排课程表，保证开齐课程、开足课时，健全完善校内监督机制、校园网公示制度、统一作息制度等，切实减轻学生课业负担，不断提高音体美和综合实践课程质量。学校安全工作上，专门成立安全领导小组，制度健全，措施完善，制定了各种安全应急预案，每学期至少进行三安全演练。二、实施目的和基本原则（一）实施目的。通过对义务教育学校管理标准（试行）（以下简称“管理标准”）的实施，引导全校教职员工树立“育人为本全面发展，促进公平提高质量，安全和谐充满活力，依法办学科学治理”的基本理念，形成符合国家标准，体现学校特色、适合学校发展需要的学校管理标准体系

3、，全面提升学校治理能力和办学水平。（二）基本原则。行政推动与专家支持相结合；管理标准实验与特色学校创建相结合；示范带动与全面推进相结合；贯彻标准与创新标准相结合；内部管理水平提升与硬件设施水平提高相结合；推行国家标准与推进现代学校制度相结合。三、实验总体目标（一）理念实验与研讨。以“管理标准”提出的“育人为本，全面发展；促进公平，提高质量；安全和谐，充满活力；依法办学，科学治理”32字基本理念为导向，结合县教科局文件精神和学校实际情况，开展实验研究，最终确立与义务教育学校管理工作发展相适应，实现学校内涵发展、特色发展、可持续发展的理念支撑。（二）实验内容与研讨。以“管理标准”提出的六项管理职责

4、为实验基本内容，即“平等对待每位学生、促进学生全面发展、引领教师专业发展、提升教育教学质量、营造和谐安全环境、建设现代学校制度”。六项管理职责下设22项管理任务，管理任务共下设236条管理要求，涵盖了学校管理的各个层面。结合学校实际，我们当从中选点突破，以点带面，全面铺开。在执行“管理标准”的同时，提出有价值的意见或建议，并结合实际分层设计。（三）操作可行性实验现研讨。“管理标准”在“实施要求”中，对学校如何使用标准、如何落实标准、如何做好督导工作等角度和层面提出具体要求，为管理标准的落实指明了方向。在实际操作中，学校将会针对性地开展实验研讨，对各条目的操作可行性进行研讨验证，不断完善，确保“

5、管理标准”更贴近学校管理实际，更具备引领、导向功能，使操作性更具实效性。四、实验主要任务全面实施六项管理职责下的22项管理任务和236条管理要求，是一项须长期坚持的系统工程，本次实验工作时间短、任务重，必须与我校以往工作结合起来，寻找突破口和切入点。对此，我校重点从以下几个方面入手，以点带面，开展实验工作。（一）大力推进教育公平，平等对待每位学生。责任部门：各学校校长、政教处及班级主任责任人：中峪小学：阴旭俊、郭凯杰 各班主任蔚村小学：李月峰、李 慧 各班主任东王勇小学：唐元成 苗俊伟 各班主任 1、执行县教科局划片招生与免试入学制度。我校按照沁源县科教局相关文件精神，严格执行规定的划片招生与

6、免试入学制度。不以考试成绩、竞赛成绩等为依据搞择优招生、特殊招生，实行均衡编班，不设重点班、特长班，按要求确定招生入学方案，明确县教科局规定的招生范围、程序、时间、结果，保障适龄学生平等地接受义务教育。2、建立“控辍保学”制度。执行国家学籍管理相关规定，规范学籍信息管理，保证在籍学生与在校学生保持一致。把握关键时段，严防学生辍学，实行校长、班子成员、班主任一岗双责制，经常主动联系，摸清原因，帮扶关爱，多措并举，强化落实。3、关爱弱势群体学生。学校按国家要求全面做好资助贫困学生工作，做好义务教育的免费入学相关工作，做好校服、校车补助、午餐补助等各种补贴发放工作，倾情关爱留守学生，优先满足留守学生

7、生活困难、学习困难的需要，促进学生身心健康成长。(二)努力提升育人质量，促进学生全面发展。责任部门：各学校少先大队、教务处责任人：中峪小学： 王树堂 史书红 王 晶蔚村小学： 吕 婷 梁静芳东王勇小学：崔华杰 胡小丽1、德育工作上，坚持“德为首”，增强学生社会道德意识。在坚持开展好讲座、演说、社会实践等常规德育活动基础上，以"感恩责任"教育为主线，坚持“四注重”，创新“校园和谐之星”评选与奖励机制。注重活动教育，让学生在活动中接受行为习惯教育、遵纪守法教育、思想道德教育和理想信念教育。注重联动教育，深化学生成长导师制，落实好六个一，把德育工作渗透到学校工作的各个方面和各个环

8、节，坚持管理育人、教书育人、服务育人，形成全员育人的良好氛围。注重合作教育，重点推进家长委员会建设，积极争取家庭、社区的认可与支持。注重超前教育，建立完善的信息反馈网络，准确把握学生的思想动态和心理状况，善于发现苗头性的问题，及时开展帮扶疏导工作，把不良问题消灭于萌芽状态2、学生学习中，倡导“快乐学习”，营建学生主动乐学氛围。继续完善“高效课堂教学模式”，营建乐学氛围，创新小组合作与评价机制，促进学生良好学习习惯的养成。教师加强试题及学法研究，重视学法、习惯、教法的深度对接，做好名优生辅导工作。推进学生"语文素养提升工程"，积极开展读书展示活动。优化效能作业，进行作业改革创

9、新。在作业公示制的基础上，遵循因生而异和学生发展的原则，提倡作业布置随教学内容、知识增长而有所创新，如设置 “古诗文诵读”等弹性作业，走轻负高质教学之路。3、社团活动上，增设“新形式”，提高学生综合素质水平。今年，学校将以“社团活动”为平台，挖掘特色项目，通过“三节三月”校园文化形式，在提高学生综合素质水平的同时，也加快学校特色内涵发展的进程。艺术节：每年10下旬左右，师生全员参与，搭建艺术才艺展示平台，以近几年新分配的音美特岗教师为主体组建团队。体育节：每年11月下旬左右，师生全员参与，营造“阳光体育”氛围，2015年将举办第一届，同时今年学校开发“快乐乒乓健身操”校本课程，逐步成为大课间活

10、动的亮点。读书节：每年4月下旬左右，师生全员参与，以名著推荐阅读、古诗文诵读为抓手，推进中华经典诗文诵读活动，借助演讲、辩论会、读书交流会等形式，推进书香班级建设，营建校园文化氛围。心理健康教育活动月：每年5月至6月，师生全员参与，以“心育班会、讲座、我的故事征文、漫画”等为内容，逐步研究与形成序列化校园心理健康教育主题及心育框架，并着手开发心育特色项目“心理健康手语操”活动。社团活动展示月：每年12月，为学生搭建一年里社团活动作品展示的平台；新学年将突出书法、剪纸、绘画等项目，尤其是剪纸、刻画，学校将邀请专业人员到校辅导，形成一定的影响力。汉字书写规范月：每年9月至10月，师生全员参与，通过

11、宣传、评比、展示及考级等方式，提高师生汉字规范书写水平。（三）致力提升职业素养，引领教师专业发展。责任部门：教务处、教研组责任人：中峪小学:史书红 王 晶 蔚村小学：吕 婷 董燕妮 东王勇小学：崔华杰 南晓燕1、抓好每月一次的“和悦校园、幸福工作”的“教师讲坛”活动。以“赢得学生尊重、家长信赖、社会满意”为目标，以“纯洁师德师风，提升职业威信，树立良好形象”等为内容的师德讲坛；以“做学生最喜欢的班主任”为目标，以“今天我们做怎样班主任必修教材学习体会及如何提高班主任管理能力”等为内容的班主任讲坛；以“做一名有成就感的教师”为目标，以“如何激发学生兴趣、如何建设高效课堂”等学科研究为内容的教师讲

12、坛。2、深化每周的“一站式”学科教研活动，建构校本教研完整体系。基于问题解决的每周一教研：将进一步增强分管领导的责任意识，加大教学常规的督查力度，努力做到“教研求实、常态优质、课堂高效、质量提升”。基于树标引领的每月一展示：开展好“晒课”、“赛课”活动，将每周教研成果在全校范围内进行展示。并将优秀课例上传到国家基础教育网资源平台（一课一优师）基于激励先进的每学期一评优：自由报名参加，校内评奖公示，发放获奖证书，列入年终考核。3、增强教师现代教育观念，提高教师现代教学技术运用能力。校内将展开“录播教室现代技术的熟练使用、教室电子白板的灵活运用、人人通平台空间的资源共享”等方面的竞赛活动，全面提高

13、教师对现代教学技术的掌控能力与水平。4、加强校本课程的教学研究与再开发工作。在实效性和可持续性上下功夫，即要开好课程，注重活动，注意体验，注重生成，注重积累，建设有源头活水的开放的课程体系。5、力推教师读书工程。学校每周将在校园网上列明本周书目，要求教师定期读书，写好读书笔记，学校每月一检查教师读书情况，每学期一次开展教师读书交流和读书笔记展示活动。（四）全力保障师生安全，构建平安和谐校园。责任部门：校长、总务处责任人：中峪小学 阴旭俊 魏书亮蔚村小学 李月峰 李 慧东王勇小学：唐元成 南晓燕1、规范办学行为，严格落实课程方案。开齐开足课程，实现减负增效，抓紧精细化管理。严格控制好作业量，规范

14、教学行为。按照新课程标准要求，开齐开好所有课程，课程表、调课表在教学楼大门厅及班级公示，接受师生监督。此外，根据教材要求安排好应开设的演示、分组和探究实验配档计划要求，学校将定期检查实验教学开展情况，建立实验教学档案，确保实验教学常态化。2、强化安全管理，落实好后期保障工作。做到校园安全教育网格化无缝隙管理，认真落实学校安全目标责任制、重大安全事故报告制和责任追究制，落实防火、防盗等各项预防措施。加强对师生的安全教育，提高安全意识和自我保护意识，将每学期的安全演练形成制度，提高安全意识和自我保护意识。每日校园值勤人员要继续履行职责，做好巡逻、值班工作，确保校园平安稳定。五、实施步骤实验工作时间

15、为2016年5月-2017年5月，结合沁源县教科局<义务教育学校管理标准（试行）>实验工作实施方案，联系学校实际，具体分为五个阶段：（一）学习培训阶段（2016年10月）。1、 成立了以学校主要负责人为组长的“义务教育学校管理标准实验工作小组”，在研究和解读的基础上，组织全校教师开展了对管理标准的学习与培训活动。2、 通过“召开班子解读会、骨干教师培训会、全体教职工传达会及各学科教研组教师研讨活动”的“三会一研”的方式，对义务教育学校管理标准（试行）进行细致、深入地研究、学习，使教师充分地了解了管理标准实施的具体内容和参与学校管理的基本要求，掌握了管理的精神实质，把握了正确的办学方

16、向。3、认真开展学习讨论沁源县教科局义务教育管理标准实施细则（二）组织实施阶段（2016年11月2017年1月）。1、结合沁源县<义务教育学校管理标准（试行）>实验区工作实施方案，制订“沁源县中峪乡中心学校义务教育管理标准实验工作实施方案”，并上报县教科局。2、根据“管理标准”要求，成立“大力推进教育公平，平等对待每位学生；努力提升育人质量，促进学生全面发展；致力提升职业素养，引领教师专业发展；全力保障师生安全，构建平安和谐校园”四大项目组，将各项目分解到具体责任人。在学校主要领导人的指导安排下，研究学习沁源县<义务教育学校管理标准（试行）>实施细则，并结合学校实际情况

17、进行自评。3、以沁源县<义务教育学校管理标准（试行）>实施细则来指导学校各项工作，将课题研究与信息化手段相结合，运用“课题带动”策略推进实验工作。各学校要积极完成沁源县教科局分配的共同课题和独立课题的研究，对“管理标准”中的相关项目进行富有特色化的创新研究和实践。4.对照义务教育学校管理标准（试行）和实施细则开展校达标创建，邀请县局领导和分管股室到校指导，明确实验中需要改进的方面及解决出现的问题。5、迎接第一批义务教育学校管理标准（试行）示范校督导评估，根据专家及教科研人员对学校的评估数据进行分析、总结，并形成实验报告。（三）完善提升阶段（2017年2月2017年3月）。1、根据县

18、局组织的实验工作，调整、修改实验工作方案和考核细则，依据修订完善的工作方案继续有序推进实验工作项目。2、对照实施细则继续开展示范校、合格校达标创建活动，不断提高学校管理水平。（四）终结考评阶段（2017年4月5月）。1、梳理评估成果，分析存在问题，尝试提炼以标准引导和规范学校发展的管理模式。2、参加成果交流推广会，学习先进，扩大实验效果。3、做好典型案例分析，形成“沁源县中峪乡中心学校落实管理标准”实验工作报告，提出“管理标准”的修改和落实建议，为中峪乡中心学校“管理标准”的最终确立提供有价值的参考。六、工作保障（一）明确职责。成立“沁源县中峪乡中心学校实施义务教育管理标准实验区工作领导小组”：组 长：张书文 副组长：韩世宏 任俊鹏 范海梅成 员：阴旭俊 王树堂 李月峰 唐元成 郭凯杰 李慧 史书红 崔华杰领导组下设办公室，办公室设在中峪小学，主任由韩世宏担任，阴旭俊 王树堂人副主任，负责制定管理标准实验实施方案，对实施工作进行指导和推进，研究实施过程中存在的问题并协调解决，总结实验工作。全校设4个专项推进工作组，分别由中心校所属小学学校领导小组相关负责同志及科室结合各自分