老鼠娶新娘教案稿

1、慈城镇中心幼儿园教案稿开课性质同课异构教材内容老鼠娶新娘科目活动时间2017.11.14执教老师陈亦红班级大三班设计意图老鼠娶新娘这个中国传统的民间童谣，童谣情节生动有趣，根据大班幼儿注意力时间短，爱动、爱表现的心理特征，开展了此次活动老鼠娶新娘。让孩子初步感受中国的民风民俗。喜庆的音乐，孩子的心弦将被扣动，思维将被激活，拓展幼儿的经验和视野，激发了幼儿主动学习的兴趣。教学目标1、理解故事内容，知道故事含义，明白任何事务、人物都不是完美的，是有缺点的。2、自信地表达自己的长处，真诚地欣赏同伴的长处，承认自己的短处，学习取长补短。 3、认识理解汉字宝宝：照、遮、吹、挡、打洞、抓。

2、60;4、体验婚嫁带来的喜悦气氛和抬轿子游戏带来的乐趣。重难点及突破方法重点：理解故事内容，知道故事含义，明白任何事务、人物都不是完美的，是有缺点的。难点：自信地表达自己的长处，真诚地欣赏同伴的长处，承认自己的短处，学习取长补短。 教学准备PPT(老鼠娶新娘)；图片：太阳、云、风、墙、老鼠、猫；绣球。 汉字宝宝：照、遮、吹、挡、打洞、抓。活动环节具体过程（详案）活动意图（一）激趣导入（二）引发对故事的想象（出示花轿） （三）欣赏理解，讲述故事 （四）游戏（一）激趣导入1、欣赏音乐师：听了这段音乐，你觉得大家好像在干什么？放这样的音乐，一定是有什么喜事发生

3、。那么，今天在这段音乐下，会发生什么事呢？（二）引发对故事的想象（出示花轿） 师：轿子里面是谁坐的?你猜猜今天的新娘是谁?出示新娘小老鼠,介绍这个新娘叫“美叮当”。师: 新娘是老鼠美叮当，有新娘就会有新郎，美叮当想找个世界上最强的新郞，她找到了谁······（出示有太阳、乌云、风、墙、老鼠、猫的图片）到底谁是最强的新郎呢？你们猜猜美叮当会选谁做自己的新郎呢？（三）欣赏理解，讲述故事 1、欣赏幻灯片，倾听故事刚才小朋友猜了很多，到底谁是这个世界上最强的新郎，一起来听听这个故事。2、理解事物之间的强弱关系师：

4、孩子们你们认为谁才是世界上最强的新郎?为什么？师：没有谁是最强的,其实世界上没有最强的新郎,可是，他们6个有自己最强的地方，你们知道它们最强的地方分别是什么？（出示汉字宝宝：照、遮、吹、挡、打洞、抓）小结：他们都有自己最强的地方，但没有人是最强的。3、讨论：你有没有最强的地方？（鼓励幼儿自信地说出自己最强的地方。） 小朋友们，每个人都有自己最强的地方，我们把最强的地方叫做长处，你知道自己的长处是什么吗？有长处，可真好，因为长处会让我们很棒。4、不强的地方 每个人都有自己最强的地方，但每个人也有不够强的地方，我们把不强的地方叫做短处，你知道你的短处是什么吗？请23个幼儿回答你

5、们能够知道自己的短处，真好，因为只有发现自己的不足，才能够进步！（四）游戏1、讲述故事结尾 师：孩子们，世界上没有最强的新郎，每个人都有自己最强的地方和不强的地方，美叮当虽然没有找到世界上最强的新郎，但是却找到了最喜欢、最合适自己的，找到谁啦？（小阿郎）老鼠配老鼠，那是最合适的。（出示音乐和图片）。他们敲起锣打起鼓，坐上花轿，欢欢喜喜的，又是拜堂又是入洞房，老鼠娶到了新娘，这真是一件喜事，我们也来玩一件喜事，玩什么？（抬花轿）。2、游戏：抬花轿 师：那老师这有一个绣球，我来抛绣球，我要找一个新娘或者新郎，也要找朋友圈为我们抬花轿，朋友圈一起原地走步，老师念一首童谣来检查小朋

6、友的脚步对不对，游戏可反复进行我在原地抛绣球咯，好，我们一起去参加他们的婚礼吧！通过几个有效提问，把“每个人都有自己的强项和弱项”的人性特点，通过这次教学活动让幼儿理解，让幼儿自豪的找出自己的强项。“抬花轿”这个游戏，让幼儿尝试与同伴积极合作，共同组队、讨论游戏的形式，提供了让幼儿理解人与人之间和谐共处的教育平台。活动反思一个好的教学活动，活动的设计不仅要合理，活动中幼儿的配合十分重要。教育内容的选择既贴近幼儿的生活，活动以老鼠村长找女婿，以及寻找过程中出现的一物降一物的情节，不同的是最后老鼠村长的女儿嫁给了老鼠郎。教师在活动过程中，创设一个自由、宽松的语言环境，支持、鼓励、吸引幼儿与教师共同交流。培养