荷塘旧事课件

1、北师大版六年级 上册扶风第二小学制作：王小俊荷荷 塘塘 美景美景荷荷 塘塘 美景美景 荷 塘 美景自读课文，初步感受荷塘的美景。 探究：作者是怎样把他眼中的美丽的荷塘告诉我们？ 月朗风清的夜晚，舅舅领我去那塘边散步。来到塘边，只见满塘浮光跃金，如繁星闪烁。塘四周的树木在微光下形成一围黑绿。整个月牙恰似一弯晶莹的新月嵌在田野上。 白天，塘面在阳光下泛着绿光，在微风中漾着绿浪。绿叶中点缀着许多粉红的荷苞和荷花，娇嫩而洁净的荷花颤动着，像披着青纱跳舞的少女。 这个荷塘给你的感觉是怎么样的？这个荷塘给你的感觉是怎么样的？探究：作者是怎样把童年时那荷塘再现我们面前的？探究：作者是怎样把童年时那荷塘再现我

2、们面前的？ （提示：从写法上考虑（提示：从写法上考虑) 这个荷塘真 呀！我从 （词、句）中体会到，因为它运用 （手法），写出了 。这些句子都用了什么修辞手这些句子都用了什么修辞手法？有什么作用？法？有什么作用？ 比喻的修辞手法。作用是描写荷比喻的修辞手法。作用是描写荷塘景色的美好。塘景色的美好。“一切景语皆情一切景语皆情语语”也为下文作者赞美大自然和也为下文作者赞美大自然和谐的美和表现农村少年天真、善谐的美和表现农村少年天真、善良、淳朴美好的心灵作铺垫。良、淳朴美好的心灵作铺垫。 明确：（1）“来到塘边繁星闪烁。”（2）“整个月牙泡泛着金光恰似蓝天上一弯晶莹的新月。”（3）“白天在微风中荡着绿

3、浪”（4）“又点缀着许多像披着青纱跳舞的少女。” 月朗风清的夜晚，舅舅领我去那塘边散步。来到塘边，只见满塘浮光跃金，如繁星闪烁。塘四周的树木在微光下形成一围黑绿。整个月牙恰似一弯晶莹的新月嵌在田野上。 白天，塘面在阳光下泛着绿光，在微风中漾着绿浪。绿叶中点缀着许多粉红的荷苞和荷花，娇嫩而洁净的荷花颤动着，像披着青纱跳舞的少女。只见满塘浮光跃金，如繁星闪烁。写荷塘的美，一方面是间接交待“我”怀念的原因，另一方面也是为下文写人做渲染和烘托，更加突出了小伙伴们的心灵纯洁、善良、美好。 （1）运用了很多新颖恰切的比喻，突出了景色的动态、静态、颜色的美，并且构成整体画面。（2）用词讲究，动静搭配，颜色辉

4、映。 作者是如何写出戏水时的激烈？哪些词语用得特别好？ 作者是如何写出戏水作者是如何写出戏水时的时的激烈？激烈？哪些词语用哪些词语用得特别好？得特别好？“扑通通扑通通”扑通扑通通通”、“像哪个鼓像哪个鼓队敲乱了套似的一队敲乱了套似的一阵乱响阵乱响”形象地写形象地写出了比赛时的忙乱出了比赛时的忙乱和紧张。和紧张。“大菊花大菊花似的浪似的浪”又一个比又一个比喻我，浪花的形状喻我，浪花的形状跃然眼前。跃然眼前。品读想象我遇到危险的情景。 当我在拼命挣扎时，小伙伴们的反应，表情，语言，动作。体会比喻句“铁链般”。绝处逢生的我吓得哇哇大哭。可是小伙伴们却绝处逢生的我吓得哇哇大哭。可是小伙伴们却哈哈大笑，你们理解吗？他们为什么笑？哈哈大笑，你们理解吗？他们为什么笑？写荷塘的美，一方面是间接交待“我”怀念的原因，另一方面也是为下文写人做渲染和烘托，更加突出了小伙伴们的心灵纯洁、善良、美好。这是小伙伴们善意